“微”課堂“大”作用

鄒婷

摘要：微課有多種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其效果顯著、傳播性強(qiáng)、內(nèi)容精煉、視頻時(shí)間短、情景化教學(xué)效果顯著等特色，不斷把這幾個(gè)特色引入到中職電氣教學(xué)的課程中，進(jìn)行深入探索與研究。通過(guò)情景化的教學(xué)方式達(dá)到的教學(xué)效果非常顯著。在中職院校中，有效幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并形成良好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，就要注重新興教學(xué)方法，不斷完善自身教學(xué)理念與意識(shí)。有利于提高中職電氣課程教學(xué)質(zhì)量與水平，使得學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和教師的教授質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微課;中職電氣課程教學(xué);應(yīng)用

一、微課堂的特點(diǎn)

（一）微課堂是資源的組合

微課有多種獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先在教學(xué)時(shí)間上，時(shí)間較短。諸多教師認(rèn)為微課視頻最佳的時(shí)間是控制在10分鐘之內(nèi)，比較滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律與認(rèn)知特點(diǎn)。在10分鐘內(nèi)學(xué)生能夠保持良好的注意力，全神貫注的觀看微課視頻。其次，資源容量小。因?yàn)槲⒄n核心資源視頻時(shí)間短，通常為網(wǎng)絡(luò)媒體格式，大約為幾十兆。教師同學(xué)生能夠在線交流與研究，甚至能夠在移動(dòng)終端下載觀看。

（二）教學(xué)內(nèi)容比較精

一般情況下，微課視頻的時(shí)常不多于十分鐘，內(nèi)容雖少，但是主題明顯，重點(diǎn)突出。主要為凸顯教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，比較適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。總而言之，微課是各種優(yōu)質(zhì)資源相組合的形式。微課能夠把重難點(diǎn)打碎，分成類(lèi)型多樣、主題分明的教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)成專(zhuān)題微課。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)和研究的能力，促進(jìn)學(xué)生多種能力的全面發(fā)展;教師能夠有針對(duì)性的選擇對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)與觀摩，并闡述自己的觀點(diǎn)進(jìn)行交流，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、微課在中職電氣課程教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）電氣控制技術(shù)為在中職院校的重點(diǎn)課程

在教授電氣控制技術(shù)這一課時(shí)，一定要明確電氣控制技術(shù)課程內(nèi)容。主要教授低壓控制電器的運(yùn)行特點(diǎn)、運(yùn)行情況以及工作原理等，并確定電動(dòng)機(jī)控制電路牽涉的使用方式與原理，全面分析并掌握這些內(nèi)容。在中職電氣課程教學(xué)中還有一項(xiàng)重要內(nèi)容，便是電氣安裝圖與原理圖，其為學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容，相關(guān)主體對(duì)此部分內(nèi)容教授時(shí)，也十分注重，但并沒(méi)有取得良好的教學(xué)效果，未達(dá)到預(yù)期的水平與質(zhì)量，學(xué)生無(wú)法全面掌握電氣原理圖有關(guān)知識(shí)，這便讓學(xué)生在未來(lái)的工作與生活中，無(wú)法有效的展開(kāi)安裝與維修工作?？梢?jiàn)在中職電氣課程教學(xué)中，教授電氣原理圖和安裝圖時(shí)，全面反映微課的實(shí)效性，如此才可以幫助學(xué)生掌握電氣原理圖和安裝圖相關(guān)知識(shí)，可以推動(dòng)學(xué)生在日后工作中全面發(fā)揮自身積極作用，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生良好發(fā)展。

（二）微課視頻教學(xué)

通過(guò)微課視頻，把電氣原理圖和安裝圖放到同一個(gè)畫(huà)面之中，如此可以幫助學(xué)生區(qū)分與掌握電氣原理圖和安裝圖相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)電氣課程相關(guān)知識(shí)時(shí)，通過(guò)微課的教學(xué)，可以直觀的掌握知識(shí)重點(diǎn)，確定對(duì)應(yīng)的電路電氣動(dòng)畫(huà)，立足于主題選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，制作電氣原理教學(xué)視頻，此種視頻特點(diǎn)較明顯，其中包含主題明確，內(nèi)容具體、效果顯著，傳播性強(qiáng)、內(nèi)容精煉、視頻時(shí)間短、情景化教學(xué)效果顯著。微課視頻的方式使得主題更加明確，內(nèi)容更加具體。在中職電氣課程教學(xué)中，利用微課視頻結(jié)合實(shí)際中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容的方式，可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

三、微課在中職電氣課程教學(xué)中的效果和作用

（一）微課視頻具有較強(qiáng)的代表性

微課視頻所呈現(xiàn)的圍繞主題的問(wèn)題具有較強(qiáng)的代表性，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有提示的作用。在講解有關(guān)知識(shí)時(shí)應(yīng)用微課視頻教學(xué)，利用新型的教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)使得微課內(nèi)容更加明確，確保所講解的內(nèi)容具體直觀，容易被學(xué)生接受。對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)十分重要，具有極強(qiáng)的作用與意義。

（二）微課視頻教學(xué)效果顯著，傳播性強(qiáng)

在中職電氣課程教學(xué)中，有關(guān)知識(shí)應(yīng)用微課講解，能夠簡(jiǎn)化結(jié)果，牽涉的內(nèi)容和容量較小，且在講解中時(shí)間短。同時(shí)，所制作的微視頻是用網(wǎng)絡(luò)媒體格式，在某種程度上推動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，微視頻可以下載到移動(dòng)設(shè)備上，方便了學(xué)生能夠不限時(shí)空的觀看視頻，合理應(yīng)用電腦與手機(jī)播放微視頻內(nèi)容，結(jié)合視頻內(nèi)的知識(shí)展開(kāi)交流與研究，傳播效果十分顯著。

（三）內(nèi)容精煉

電氣教學(xué)教程的有關(guān)知識(shí)用微課進(jìn)行講解時(shí)，牽涉的內(nèi)容較少。此種特點(diǎn)讓中職學(xué)生全面的了解了有關(guān)電氣技術(shù)的知識(shí)。在制作微課視頻時(shí)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，同傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容較多，且沒(méi)有重難點(diǎn)，而微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)更加明確，適當(dāng)?shù)臏p輕了學(xué)生的聽(tīng)課負(fù)擔(dān)和壓力。在用時(shí)較短的微課視頻中，中職電氣課程中，提高了中職學(xué)生的注意力和聽(tīng)課效果。

結(jié)語(yǔ)

微課這種新興的教學(xué)形式，可以有效吸引中職學(xué)生學(xué)習(xí)電氣課程的注意力，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而可以有效掌握電氣的有關(guān)知識(shí)。其中應(yīng)用微課此種新興的教學(xué)方法教授電氣有關(guān)知識(shí)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。利用微課營(yíng)造良好的教學(xué)情景，通過(guò)創(chuàng)建課堂情境，讓學(xué)生逐漸受到影響，積極主動(dòng)的參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)教師在課堂講解與微課視頻呈現(xiàn)讓學(xué)生在腦海中形成相關(guān)情境，如此對(duì)學(xué)生知識(shí)理解與掌握至關(guān)重要，可以推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多理論知識(shí)，并形成良好的操作技能。在制作電氣課程教學(xué)視頻時(shí)，需全面考慮學(xué)生實(shí)際，教師展開(kāi)高效的講解，學(xué)生更易接受這些理論內(nèi)容，在增強(qiáng)學(xué)生記憶的同時(shí)幫助學(xué)生加深印象。把多元化的教學(xué)資源，進(jìn)行有效應(yīng)用與組合。

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