臨猗縣臨晉小學(xué)：與時代同心同向 讓教育斑斕多彩

靳曉紅

在教育改革方興未艾的今天，素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和課程的不斷改革，對教育提出了更大的挑戰(zhàn)。如何與時代同心同向，讓教育斑斕多彩，臨猗縣臨晉小學(xué)堅持走“文化潤校，質(zhì)量立校，特色強校，德育興?！敝?，努力打造“和諧臨小、快樂臨小、特色臨小、魅力臨小、品味臨小、內(nèi)涵臨小”。

一、文化潤校構(gòu)建師生精神樂園

一所好的學(xué)校必然有它獨特的精神文化來支撐，這種文化必須根據(jù)本土特點，內(nèi)生自己的文化點。首先，我校臨近臨晉縣衙大堂，曾經(jīng)開設(shè)過孔子學(xué)堂，結(jié)合孔子教育思想以及我校百年老校實際，我們提出了“以人為本，以德立根，以愛鑄魂”的“本根魂”教育理念，開發(fā)了“儒雅文化”課程體系，以做“高雅、文雅、優(yōu)雅、博雅”的臨小人為目標(biāo)。明確辦學(xué)目標(biāo)后，我們開始營造一個“人人可參與、時時可思考、處處可育人”共生的文化場域，讓學(xué)校的每一株花草都能育人，讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓校園的每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園的環(huán)境成為滋潤學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土?！皝G掉的是廢紙，撿起的是品德”等溫馨提示，處處都折射出文明的氣息，時時都在規(guī)范著學(xué)生的言行舉止。整容鏡上“今天你微笑了嗎”，樓道內(nèi)“今天閱讀了嗎”“今天我又解決了什么問題，我又問了什么新問題”等這些樸素的問句，充分體現(xiàn)了我們讓學(xué)生每天在校園里快樂學(xué)習(xí)、快樂生活的教育追求。

二、質(zhì)量立校構(gòu)建師生和諧校園

質(zhì)量是根，質(zhì)量是本，質(zhì)量是學(xué)校的生存之道，課堂是提升質(zhì)量的土壤。我校大力倡導(dǎo)“精心于教學(xué)設(shè)計，重心于課堂教學(xué)，愛心于全體學(xué)生，偏心于后進(jìn)學(xué)生”的優(yōu)良風(fēng)氣，要求全體教師牢牢樹立向40分鐘要質(zhì)量的意識。

高效的課堂取決于教師，取決于“教師功在課外、學(xué)生功在課內(nèi)”。為此我們重點抓備課，將教學(xué)與教研的重心集中在教師的教學(xué)設(shè)計上，做到了“一研、二備、三議”。具體操作為：備課前以學(xué)科組為單位研討，研教材、研學(xué)生、研教法、研學(xué)法；集體備課和個人備課相結(jié)合；組內(nèi)互議提出整改意見再進(jìn)行修改。在上公開課之前，教師都會做好充足的準(zhǔn)備工作，就是要不斷地進(jìn)行試講，我們把這一系列的試講過程稱之為“磨課”。教師進(jìn)行“磨課”的時候，同學(xué)科和空課的教師都要去聽課，并且在聽的過程中，大家要從多種角度給上課的教師提各種問題，指出他的不足和可以發(fā)揚的地方。然后，授課教師再參考同事們的意見和建議，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行修改和完善，再來“磨課”……如此反復(fù)。一般一個教師“磨”了三到五次，也就是進(jìn)行了三到五次試講后，基本上就可以上出一堂出色的課了，也就會擁有上出一堂好課的經(jīng)驗。有了上好一節(jié)課的經(jīng)驗之后，教師們就明白了：原來課堂這樣設(shè)計會產(chǎn)生好的效果，那樣設(shè)計會讓學(xué)生們感覺到新奇……漸漸地，他就會把這種成功的經(jīng)驗遷移到其它的課堂中，于是教學(xué)智慧便在追求成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了。

一支好團隊，凝聚一方好文化，打造一支優(yōu)秀、高素質(zhì)的教師隊伍是關(guān)鍵、是核心。如何讓水平不一、參差不齊、身份不同的教師隊伍心往一處想，勁往一處使？學(xué)校通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，讓教師走近名師，在“名師”課堂中汲取營養(yǎng)，在一次次的汲取中不斷豐富涵養(yǎng)、提升自己。學(xué)校先后組織教師到上海、江蘇和太原、西安等地，聆聽特級教師和專家的講座。學(xué)校每周組織教師觀看名師課堂實錄，一次次聆聽、一次次觀摩，先進(jìn)的教育理念、精深的教育思想以及深入淺出的表達(dá)，猶如陣陣甘霖，滋潤著每一位教師的心田，催生著大家新的教育思想和新的教育理念的萌發(fā)。這樣“共同學(xué)習(xí)、共創(chuàng)佳績、共擔(dān)責(zé)任、共享成果”，將教師的思想統(tǒng)一起來，凝心聚力，努力構(gòu)建師生成長的精神樂園。

三、特色強校構(gòu)建師生和諧家園

一是開設(shè)國學(xué)課。為了給學(xué)生創(chuàng)造詩意童年，為他們終生的良好氣質(zhì)奠基，我們開設(shè)了古詩詞及國學(xué)的特色課程，讓學(xué)生能出口成章。國學(xué)經(jīng)典讓學(xué)生腹有詩書。

二是舉辦書香校園創(chuàng)建活動。為了營造濃郁的校園文化氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要，學(xué)校開展了書香校園創(chuàng)建活動。圖書室全天開放，各班都建有圖書角，南樓樓道設(shè)有圖書柜。通過早晨20分鐘自主朗讀，中午30分鐘自由默讀，下午40分鐘集中閱讀，保證了學(xué)生每天90分鐘在校自由閱讀時間。同時為了提高學(xué)生們讀書的積極性，學(xué)校精心策劃學(xué)生的讀書活動，堅持開展“閱讀之星、書香班級”評選活動，在學(xué)生中評選“閱讀之星”，在全校開展群體閱讀爭優(yōu)活動，評選“書香班級”，在學(xué)校廣播站開辟了“好書推薦專欄”和“和我一起讀書”欄目。低段學(xué)生講故事活動的開展更激發(fā)了學(xué)生好讀書的興趣，每天的繪本故事比賽，學(xué)生興趣盎然，積極參與，提高的不只是知識視野，更有表達(dá)能力的增強和心智的開啟。我校低段的“心手相牽，共讀繪本”，高段的“魚骨頭思維導(dǎo)圖”的閱讀課程，既調(diào)動了學(xué)生閱讀的興趣，又讓學(xué)生的閱讀取得實效。

此外，學(xué)校還注重學(xué)生書寫（分硬筆、軟筆）訓(xùn)練。一天一張的寫字作業(yè)，一月一次的寫字比賽，一學(xué)期一次的寫字檢測，為學(xué)生寫好工整、規(guī)范的漢字奠定了堅實的基礎(chǔ)。閱讀、寫字旨在為學(xué)生打好人生底色。

三是扎實推進(jìn)體藝工作，開展豐富多彩的社團活動。為提高學(xué)生身體素質(zhì)，突出全員參與、形式多樣、內(nèi)涵豐富、學(xué)生主體四大特征，學(xué)校統(tǒng)籌安排五個年級的課外活動。根據(jù)陽光體育實施要求，定期舉行跳繩、踢毽子、拔河比賽和田徑趣味競賽等，堅持每天的“陽光體育”活動不少于1小時。每年我校的趣味運動會、校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)都如期高質(zhì)量開展，給學(xué)生提供展示自己的平臺。為注重學(xué)生個性化發(fā)展，學(xué)校成立了民舞、拉丁舞、象棋、剪紙、跆拳道、籃球、足球、跳繩、機器人等32個社團，把社團活動打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提高教育質(zhì)量的載體和平臺。

四、德育興校構(gòu)建師生立世之本

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，好習(xí)慣可以成就精彩人生，好習(xí)慣讓人終生受益。孩子在受教育的過程中，就像一張白紙，我們怎么教，他們就怎么吸收。與其盯著孩子的成績，在成績上找不足予以彌補，不如督促孩子先養(yǎng)成好習(xí)慣，因為比成績更重要的是孩子良好的習(xí)慣以及健全的人格。我校落實《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，上好安全法治課，開展禁毒教育、心理健康教育，關(guān)愛留守兒童，開展國旗下的演講等活動，成立了“鑄夢之聲”廣播站。每學(xué)期第一月為“習(xí)慣養(yǎng)成月”，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交友習(xí)慣、健康習(xí)慣和行為習(xí)慣。我們還結(jié)合節(jié)假日、紀(jì)念日，積極開展豐富多彩的社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度、獨立的自理能力，讓他們懂得合作、懂得感恩。

每學(xué)期我們都開展“好習(xí)慣成就大未來”的行為習(xí)慣養(yǎng)成比賽，且將各年級的行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)制成表格上墻，教室、宿舍、餐廳無處不有、無所不在，讓學(xué)生抬頭受教育、低頭思成長，真正內(nèi)化于心、外在于形。學(xué)校無小事，事事都育人，為了將精細(xì)化管理理念貫穿于管理的全過程，學(xué)校積極倡導(dǎo)“衛(wèi)生看廁所、守紀(jì)看午操、學(xué)習(xí)看作業(yè)”的意識，實行“日清周結(jié)”管理，每一天的常規(guī)工作從上課、吃飯、午操、衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，每周例會總結(jié)上周工作，將立德樹人的根本任務(wù)落到實處、抓出實效。

這學(xué)期，我們?nèi)w師生開展了四項活動：師生共讀一段文；師生共寫隨筆；師生共同運動一小時；師生共同日行一善。通過四項活動，將我?！八难拧庇四繕?biāo)推向深入，努力做到與新時代同心同向，讓教育斑斕多彩，將學(xué)校辦得更優(yōu)、更強。

（作者系臨猗縣臨晉小學(xué)校長）