以就業(yè)質(zhì)量提升為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革探究

戴國星

摘要：當(dāng)前，我國教育體制不斷發(fā)展，需要實行素質(zhì)教育，便能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。社會的進(jìn)步、企業(yè)的發(fā)展，也要求學(xué)校不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的能夠適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合性人才。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，勞動力市場和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生著巨大變化，基于此種環(huán)境，可以實施以就業(yè)為指導(dǎo)的教學(xué)方法，本文大概分析了以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，這樣便具有一定的借鑒和參考意義。

關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量;教學(xué)改革;就業(yè)導(dǎo)向

對于知識經(jīng)濟(jì)來說，人力資源發(fā)揮著重要的作用，企業(yè)要想長期發(fā)展壯大，必須提高人力資源成本。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會不斷發(fā)展，便對人才提出了更高的要求?；诖朔N環(huán)境背景，高校教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，學(xué)生職業(yè)能力也存在一定的偏差。因此，需要可以將社會實踐和課程教學(xué)結(jié)合起來，實現(xiàn)人力資本、社會經(jīng)濟(jì)、人才相結(jié)合，這樣便能以就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

一、影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素

（一）學(xué)生的自我情況和創(chuàng)新能力

有的學(xué)生在讀書期間積極學(xué)習(xí)各種文化知識，學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，擁有良好的人際關(guān)系和個人社交能力，同時接受到了高質(zhì)量的教育，便能不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，這樣，便能認(rèn)清自己的職業(yè)理想，選擇合適的職業(yè)道路。這類學(xué)生具備一定的優(yōu)勢，受就業(yè)市場的歡迎。

（二）就業(yè)市場對人才的需求

雖然不同崗位選用人才的標(biāo)準(zhǔn)各不相同，具體來說仍然具備一定的相似之處。用人單位普遍希望選擇學(xué)歷較高、能力較強、多才多藝的學(xué)生，部分用人單位限制了學(xué)生的性別、生源地。國企和事業(yè)單位每年吸收的應(yīng)屆畢業(yè)生較少，這便加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。

（三）學(xué)生的自身條件

學(xué)校知名度、學(xué)校以前的就業(yè)情況、學(xué)校文化氛圍這些因素都能影響到學(xué)生的就業(yè)率。像958、211這些知名學(xué)校，師資條件較好，學(xué)校具有良好的文化范圍，學(xué)生掌握的專業(yè)知識較強，個人素質(zhì)較高。因此，這些學(xué)校的學(xué)生相比于其他學(xué)校學(xué)生更有市場競爭力、普遍好就業(yè)。

二、深化學(xué)校教學(xué)改革的方法

（一）堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的教育培訓(xùn)目標(biāo)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式過分注重理論知識，卻忽視實踐操作，培養(yǎng)出來的學(xué)生并不能適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)的發(fā)展，自然影響學(xué)校的就業(yè)率。因此，為了培養(yǎng)出復(fù)合型技術(shù)含量型的人才，必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的教育培訓(xùn)目標(biāo)，這樣學(xué)生便能滿足以后職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的需求。

因此，尤其要重視人才職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)技能培訓(xùn)，強化基本崗位理論知識和實際操作技能訓(xùn)練，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)。努力推進(jìn)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，嚴(yán)格遵循“一專多能、持續(xù)改進(jìn)”的辦學(xué)方法，以服務(wù)業(yè)帶動企業(yè)發(fā)展，不斷提高學(xué)生就業(yè)率。

（二）鼓勵校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方法

可以將實踐和理論結(jié)合起來，工學(xué)結(jié)合、校企合作便是一種很好的合作方式。老師引導(dǎo)學(xué)生自行組建課題，提高其動手實踐能力和邏輯思維能力。

這種任務(wù)式教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合實際能力，包括了理論水平和實際操作技能。簡單來說就是企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)校就照著企業(yè)的模本培養(yǎng)符合要求的人才。采取“訂單式”人才培養(yǎng)，這樣便能實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的方法，同時嚴(yán)格遵循教育改革發(fā)展規(guī)律，積極尋找企業(yè)的自身優(yōu)勢，便能實現(xiàn)全方位的合作，這樣，便能提高高校就業(yè)率。同時可以實行“半工半讀”這種教學(xué)方法，大力培訓(xùn)血學(xué)生的專業(yè)技能。學(xué)校第一年的教學(xué)計劃主要以基本技能和基礎(chǔ)教育為主，學(xué)校第二年教學(xué)重點在于企業(yè)培訓(xùn)，第三年以實習(xí)為主，定向指派到相關(guān)企業(yè)，如果學(xué)生實習(xí)后仍不能滿足企業(yè)用工需求，可以返回學(xué)校再學(xué)習(xí)一年。

（三）優(yōu)化專業(yè)課程

根據(jù)企業(yè)的用工需求，不斷優(yōu)化教學(xué)題材和教學(xué)內(nèi)容，各大高校要及時把握市場規(guī)律，根據(jù)市場需求，不斷調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，深化教學(xué)內(nèi)容，改善課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化實訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生理論知識、專業(yè)技能和實踐精神的培訓(xùn)。

三、總結(jié)

要想提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的良好就業(yè)，必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式改革，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作的方法。不斷優(yōu)化專業(yè)課程，建立健全教師激勵和考評機制，為企業(yè)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

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