從排球教學現狀著力，提升教學有效性策略

楊暉

摘 要：高中體育教師開展排球教學，不僅可以鍛煉學生的體質，而且還能鍛煉他們的心理素質，促進學生身體和心理的協(xié)同發(fā)展。但是在現階段的高中排球教學中，各種因素綜合作用，導致整體的排球教學效果差。本文主要從排球實踐教學的視角，分析現階段排球教學的問題，以及應對的策略，旨在提升排球教學有效性。

關鍵詞：排球教學;教學現狀;教學策略;教學有效性

在現階段的排球教學中，部分體育教師仍舊運用傳統(tǒng)的教學方式授課，從而造成學生排球學習積極性下降，甚至有些學生厭惡學習排球。針對以上狀況，教師不僅要升級原有的教學觀念，而且還應積極的學習多種教學方法，充分發(fā)揮教學方法和教學觀念的合力，提升整體的高中排球教學質量。

一、現階段排球教學現狀

（1）排球教學效果相對較差

本文中的排球教學效果差主要體現在以下兩點。第一點，教學內容相對單一。部分體育教師在排球教學中，運用競技的方式，開展排球教學，只是單方面注重排球的技巧，忽視培養(yǎng)學生的學習心理和體質。第二點，教學方法單一。有些體育教師在教學的過程中，只是運用傳統(tǒng)的方式開展教學，不注重培養(yǎng)學生的體育學習興趣，因而導致部分學生對排球學習的能動性差。

（2）排球評價體系相對落后

通過調查和同事進行交流，教師發(fā)現在現階段的排球教學中，對學生的排球評價，往往集中在每學期的期末，只是對學生進行短暫的排球測試，并不是以學生學習的整個過程為標準，對學生的排球學習進行評價，導致學生的排球學習積極性下降，不利于整體排球教學質量的提升。

（3）排球教師素質良莠不齊

在現階段的高中體育排球教學中，有些學校并沒有配備專門的排球教師，而且有些學校甚至沒有專門的體育教師。此外，部分從事排球教學的教師并不具備較強專業(yè)素養(yǎng)，他們只是強調學生的排球掌握技巧，忽視他們學習排球的心理，從而導致整體的排球教學效果差。

二、提升排球教學有效性策略

（1）優(yōu)化教學方法和內容

高中排球教師在教學的過程中，應注重從教學內容和教學方法兩方面著力。第一方面，優(yōu)化教學內容。在實際的教學過程中，高中體育教師不僅要重視學生的體育技能，而且還應注重提升學生的身體素質，培養(yǎng)學生健康的排球鍛煉心理，讓學生看淡排球練習中的成敗，塑造學生良好的心態(tài)。第二方面，優(yōu)化排球教學方法。教師應注重引入新型的教學方法，在增強學生對排球學習粘性的同時，豐富排球教學內容，從而獲得良好的排球教學效果。比如，教師可以運用念動教學法、多媒體教學法以及游戲教學法等等，多種教學方式，在提升學生排球學習興趣度的同時，激發(fā)學生的排球學習能動性，提升他們的排球知識吸收效率。

（2）構建完善的評價體系

高中排球教師應建立具有科學性的排球評價體系，從而在激發(fā)學生排球學習積極性的同時，為他們的排球學習提供方向，從而最大限度地發(fā)揮評價的積極作用。具體教師可以從靜態(tài)和動態(tài)兩方面進行解析。第一方面，開展靜態(tài)評價。高中體育教師可以以階段性測試的方式，檢驗學生的排球技能，并進行記錄，以word表格的形式發(fā)送給學生，讓他們感受到自己排球學習的點滴進步。第二方面，開展動態(tài)評價。高中體育教師應綜合學生在排球學習的整個過程，比如，學習排球的態(tài)度、努力程度以及在排球學習過程中，心理素質的發(fā)展變化等等，從而以變化的眼光，多元化的視角，對學生的排球學習進行評價，并適時地指出學生在排球學習過程中的問題，從而更好地為學生的排球學習提供方向，充分發(fā)揮排球評價的積極作用。

（3）提升排球教師的素質

學校應注重培養(yǎng)教師的專業(yè)排球素養(yǎng)，并對教師進行階段性的測試，從而激發(fā)教師提升自身排球教學的能動性。具體學?？梢詮囊韵聨c進行著手。第一點，實行“開源提質”策略?！伴_源”，學?？梢苑e極地聘請具有先進教學經驗的排球教練，讓他們對教師的實際教學進行評價，并提出本校教師在教學中出現的問題，進行針對性的講解，提升本校教師的排球教學能力?！疤豳|”學校應注重培養(yǎng)教師的專業(yè)教學能力，比如，運用定期培訓的方式，讓教師交流在排球教學過程中的問題，從而在總結共性的基礎上，提出針對性的教學策略，提升整體體育教師的教學質量。與此同時，教師也應積極地提升專業(yè)排球素養(yǎng)，可以通過觀看相關的書籍，電子音像制品等等。值得注意的是教師在觀看相關的排球知識過程中，應聯想自身的教學，并總結自身教學與學習到的教學方法之間的差距，從而真正地對自身的排球教學進行反省，提升教師的排球教學水平。此外，教師可以階段性的總結教學心得，并進行反思，在認知自身教學缺陷的同時，通過多種方式，進行糾正，提升教師的反思、感悟自身教學的能力。

總而言之，在提升現階段排球教學的過程中，教師應深入研究現階段的教學現狀，并及時反省自己的教學問題，從而針對性地予以解決，提升自身的教學水平。通過每一位教師的反省以及能力的提升，從而促進我國排球教學質量的增強。

參考文獻：

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[2]張鵬.基于排球教學現狀的教學策略研究[J].廣東蠶業(yè).2017（01）