線描畫融入小學(xué)美術(shù)課堂意義探索

薛苗苗

摘 要：線描畫是利用線的不同排列組合、曲直、粗細(xì)、疏密組合等來表現(xiàn)物象的一種繪畫表現(xiàn)形式。線描繪畫具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，是美術(shù)繪畫的一門基本功，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力?；诖耍韵聦€描畫融入小學(xué)美術(shù)課堂意義進(jìn)行了探索，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);線描畫;課堂教學(xué);意義

引言

在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、將美術(shù)與生活實踐相結(jié)合、將視覺與聽覺相結(jié)合等方式，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師還要進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評價，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)造，保護(hù)他們的創(chuàng)造力和想象力，這樣才有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1線描畫的概念與工具材料

線描是指用線條變化來描繪物體及其身體結(jié)構(gòu)的繪畫方法。它是我國最古老、最原始的繪畫方法之一。線條是美術(shù)中最基本的造型方法，是構(gòu)成視覺藝術(shù)形象的基本元素。無論是平面作品還是立體作品，無論是寫實作品還是抽象作品，線條作為一種創(chuàng)造圖像、表達(dá)藝術(shù)家思想感情的繪畫語言，都表現(xiàn)出豐富的表現(xiàn)力和藝術(shù)美。中國畫最重要的技法，十八筆畫，是各種線條的生動描繪。畫線的工具材料相對簡單，只要使用普通的紙和筆，就可以對圖像進(jìn)行詳細(xì)的描繪，也可以進(jìn)行簡單的圖像處理。建模培訓(xùn)和患者培訓(xùn)都可以進(jìn)行。線條可以是單色或多色的。在線條之間添加其他顏色線條，使線條顏色變化豐富。此外，在材料上選擇不同顏色和紋理的紙張也可以豐富線描的表現(xiàn)力。

2線描畫融入小學(xué)美術(shù)課堂的策略

2.1循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)線條的排列方式

最初接觸學(xué)習(xí)線描要多欣賞范作圖片，在視覺和腦海中有線描繪畫的表現(xiàn)形式印象。首先，認(rèn)識不同的線條種類，了解線條的不同組合和排列形式，感受線條的不同視覺效果及引發(fā)的情感特色。不同的線條粗細(xì)、曲直、疏密排列豐富了畫面，就像音樂的節(jié)奏感，提高學(xué)生對線的基本規(guī)律認(rèn)識。學(xué)習(xí)內(nèi)容要根據(jù)小學(xué)生的實際年齡和心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平進(jìn)行有選擇的利用。小學(xué)低年級的線描繪畫要求造型簡單，能進(jìn)行不同線條的組合排列，表現(xiàn)出黑白灰關(guān)系的簡單圖形。選擇繪畫內(nèi)容時，首先要選擇簡單的物體，表現(xiàn)簡單的畫面關(guān)系。如：簡單樹木的造型表現(xiàn)、樹葉造型的裝飾感表現(xiàn)等。通過簡單的造型，線描排列填充，達(dá)到線條表現(xiàn)的豐富節(jié)奏感，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著學(xué)生年齡的增加可以適當(dāng)增加繪畫物體的難度，如：筆袋的寫生練習(xí)，抓住事物的特點(diǎn)，關(guān)注物體的結(jié)構(gòu)等方面的表現(xiàn)方法。進(jìn)行畫面想象繪畫和觀察能力的訓(xùn)練引導(dǎo)，通過畫面進(jìn)行物體的質(zhì)感結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)，提高繪畫的審美能力，最終學(xué)會利用畫面表達(dá)自己的情感和思想。線描繪畫表現(xiàn)需要循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心智發(fā)展要求，不能設(shè)置太難的內(nèi)容或是要求太高的復(fù)雜畫面，要讓學(xué)生在線條的曲、直、粗、細(xì)中隨意展開想象進(jìn)行表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對線描表現(xiàn)的好奇心。從興趣出發(fā)，隨著學(xué)習(xí)的遞進(jìn)，螺旋式上升學(xué)習(xí)的難度。

2.2根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)不同，不同材料表現(xiàn)使畫面呈現(xiàn)多元化

豐富的線條繪制工具可以用不同的面貌表達(dá)作品。低年級的孩子們更喜歡鮮艷的顏色，在網(wǎng)上畫畫的時候要親自使用水彩筆、鉛筆、油漆棒等。單色和雙色線都可以，在線條和線條之間或線條上添加其他顏色的線條，從而進(jìn)一步分層可見的顏色。可以用多種顏色和紋理的紙張來表示豐富的實線，孩子們使用不同的紙張、鋼筆和顏色制作的實線來表示各種配置效果。從事靈活的創(chuàng)作活動，盡情表達(dá)自己的感情，創(chuàng)作出充滿孩子般情趣的書畫作品。高年級的孩子們可以在學(xué)習(xí)洋蔥皮的同時學(xué)習(xí)漫畫或版畫內(nèi)容，使用各種筆畫相同的工具，以多種形式的圖畫形式提高學(xué)習(xí)的欲望。

2.3將美術(shù)學(xué)習(xí)生活化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察學(xué)習(xí)

教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要提高學(xué)生的觀察能力，通過美術(shù)課程與生活的結(jié)合，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。比如，學(xué)習(xí)《動物明星》時，讓學(xué)生搜集有關(guān)的資料，觀察自己最喜愛的小動物的習(xí)性，并做好調(diào)查和數(shù)據(jù)記錄，這樣不僅能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，而且能提高學(xué)生的認(rèn)知能力。再比如，在學(xué)習(xí)飛機(jī)的相關(guān)知識時，可以將課堂設(shè)置為小型拍賣會，以拍賣會的形式尋找最適合自己的、最喜歡的飛機(jī)，并給它設(shè)計造型，這樣能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和策劃能力。

2.4發(fā)揮教師的作用，對學(xué)生進(jìn)行感染

美術(shù)教育應(yīng)該更加靈活，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位作用。對于小學(xué)生而言，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)，能夠自己做的事情一定要自己來做，能夠自己想到想法也一定要自己來想?？偟膩碚f在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用并通過自身的引導(dǎo)作用來對學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會學(xué)習(xí)，探索美術(shù)世界的奧秘。作為教師，應(yīng)當(dāng)具有一定的示范作用和榜樣作用，以身作則是每一個教師都應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)。通過自己的感染力來影響學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生共鳴，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，更加能夠拉近師生之間的距離，建立起和諧民主的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)《表情豐富的臉》這節(jié)課的時候，為了讓學(xué)生抓住不同表情的主要特征，學(xué)習(xí)人物不同表情的表現(xiàn)方法，我將課堂授課的環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計，以學(xué)生樂于接受的快樂學(xué)習(xí)為主要框架展開教學(xué)。在課堂上，我首先利用多媒體向?qū)W生播放了《憨豆先生》的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看憨豆先生的表情變化并讓學(xué)生感受到表情的變化是由五官來完成的。如眼睛、嘴巴、眉毛等，這個環(huán)節(jié)可以下意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。隨后我又設(shè)計了一個“比演技”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生抽取盒子里的小紙條并做出相應(yīng)的表情讓其他同學(xué)猜測，這個環(huán)節(jié)同學(xué)們熱情高漲。通過這些具有引導(dǎo)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的觀察能力有了巨大的提升。

結(jié)束語

線描繪畫學(xué)習(xí)、豐富的內(nèi)容變化、工具資料使用簡單靈活，是學(xué)生易于掌握的圖片表示形式。在美術(shù)教育中，小學(xué)低年級美術(shù)會話學(xué)習(xí)，學(xué)生們的作品多數(shù)是大框架的造型。為了豐富學(xué)生的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析組合能力，使用線條畫學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從淺到深的線條的形式美，以及線條的表達(dá)方法和技巧。根據(jù)長期的教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)了以下幾種教學(xué)方法經(jīng)驗。

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