淺析高中體育特長(zhǎng)生的體育培養(yǎng)策略

袁初華

摘 要：由于當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，各行各業(yè)關(guān)于人才的需求越來(lái)越大，對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高。怎么樣才能有效完成高中體育特長(zhǎng)生的培育工作，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，也給高中的體育相關(guān)教育工作者帶來(lái)了很多的壓力。筆者根據(jù)高中體育特長(zhǎng)生的思想教育及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等相關(guān)方面開(kāi)展了調(diào)查工作，希望可以有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而幫助學(xué)生順利的進(jìn)入大學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中體育;特長(zhǎng)生;培養(yǎng)策略

當(dāng)前在每年的高考生之中，體育特長(zhǎng)生數(shù)量越來(lái)越多，屬于高考生的大群體。針對(duì)當(dāng)前的教育情況，在以后體育特長(zhǎng)生的數(shù)量還會(huì)越來(lái)越多。不過(guò)由于體育特長(zhǎng)生在高考的時(shí)候，對(duì)于文化分的要求比較低，因此可能關(guān)于書(shū)本知識(shí)方面比普通的學(xué)生要落后，這就導(dǎo)致了難以有效促進(jìn)體育特長(zhǎng)生的更好發(fā)展。根據(jù)這些現(xiàn)象，要求高中體育老師針對(duì)體育特長(zhǎng)生的相關(guān)特點(diǎn)，給出更加科學(xué)合理的教育方式，根據(jù)體育特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，使之更加適應(yīng)社會(huì)的培養(yǎng)要求。以下針對(duì)當(dāng)前高中體育特長(zhǎng)生的具體教育情況以及未來(lái)發(fā)展情況開(kāi)展了相應(yīng)的綜述。

一、關(guān)于高中體育特長(zhǎng)生的認(rèn)識(shí)

關(guān)于高中體育特長(zhǎng)生的概念，不同學(xué)者的理解也有所區(qū)別。例如華中師范大學(xué)的王丹指出高中體育特長(zhǎng)生指的是熱愛(ài)體育活動(dòng)、并且具有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)以及專(zhuān)項(xiàng)技能的學(xué)生群體。上海師范大學(xué)的華曄指出，高中體育特長(zhǎng)生是指擁有某種體育特長(zhǎng)的高中生。在進(jìn)行高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作的過(guò)程中，不但要做到人盡其才，還要重視將其培育成全面發(fā)展的綜合性人才，從而使得高中體育特長(zhǎng)生更加符合中國(guó)時(shí)代發(fā)展的需求。處于高中階段的體育特長(zhǎng)生是高考生中的特殊群體，因?yàn)檫x擇存在特殊性，因此要求相關(guān)教育管理者更加關(guān)注這一群體。例如需要重視開(kāi)展高中體育特長(zhǎng)生的培育工作，促進(jìn)高中體育特長(zhǎng)生的全面發(fā)展，使之更加適應(yīng)21世紀(jì)時(shí)代的發(fā)展需求，這也是每個(gè)教育工作者必須完成的工作任務(wù)。

二、高中體育特長(zhǎng)生的發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前高中體育特長(zhǎng)生關(guān)于思想以及學(xué)習(xí)等方面都出現(xiàn)了一定的不足之處，這之中比較明顯的就是其體育訓(xùn)練活動(dòng)以及文化學(xué)習(xí)活動(dòng)難以達(dá)到平衡。有研究指出，高中體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練水平與學(xué)習(xí)成績(jī)通常情況下是一種反比的關(guān)系，高中體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練水平越高的話，其學(xué)習(xí)成績(jī)一般就越差。這種現(xiàn)象難以有效培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人，要求相關(guān)教育工作者更好地了解體育特長(zhǎng)生，重視關(guān)注其日常和訓(xùn)練活動(dòng)，為其提供科學(xué)合理的幫助。

（一）關(guān)于文化學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀

高中體育特長(zhǎng)生在日常學(xué)習(xí)工作中不但要參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，同時(shí)還要兼顧著文化成績(jī)。有時(shí)候在參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之后，可能身體非常疲憊，難以有效學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致高中體育特長(zhǎng)生在上課以及自習(xí)的時(shí)候難以集中注意力，從而使得學(xué)習(xí)效果有所降低。一些高中體育特長(zhǎng)生，錯(cuò)誤的以為自己對(duì)于文化學(xué)習(xí)沒(méi)有天賦，關(guān)于思想層面上就放棄了文化學(xué)習(xí)。又因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練占用太多時(shí)間導(dǎo)致關(guān)于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)比較落后，可能會(huì)慢慢的失去信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

（二）關(guān)于思想品德方面的現(xiàn)狀

當(dāng)前關(guān)于高中體育特長(zhǎng)生的思想品德教育方面也出現(xiàn)了一定的不足之處，要求進(jìn)行更好的解決。這種情況甚至對(duì)高中體育特長(zhǎng)生的日常訓(xùn)練活動(dòng)以及文化學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了非常不利的影響，很多高中體育特長(zhǎng)生都比較活潑開(kāi)朗，人際關(guān)系比較好，然而他們難以辨別真假朋友，可能會(huì)結(jié)交一些不良社會(huì)青年，從而影響到自己。在日常學(xué)習(xí)生活中，也有一些體育特長(zhǎng)生出現(xiàn)了像作風(fēng)散漫以及紀(jì)律渙散等問(wèn)題，關(guān)于所有的事情都不上心，遇事容易沖動(dòng)等。關(guān)于誠(chéng)信道德這個(gè)層次，存在著很多體育特長(zhǎng)生弄虛作假，將個(gè)人利益放在第一位等情況。

（三）關(guān)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與管理方面的現(xiàn)狀

就研究結(jié)果而言，很多高級(jí)中學(xué)關(guān)于體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作，通常情況下包括兩種類(lèi)型。首先就是集中制，也就是將體育特長(zhǎng)生單獨(dú)分成一個(gè)班級(jí)，開(kāi)展統(tǒng)一的管理和教學(xué)工作。其次為分散制，也就是將體育特長(zhǎng)生安插在普通的班級(jí)中開(kāi)展管理和教學(xué)工作。在研究活動(dòng)中我們了解到，分散制關(guān)于體育特長(zhǎng)生的影響是非常大的，這是由于很多班主任關(guān)于體育特長(zhǎng)生不是特別關(guān)注，在日常管理工作中采用自由管理的模式，還有一些老師對(duì)于體育特長(zhǎng)生學(xué)生群體存在一定的偏見(jiàn)。在其日常訓(xùn)練中，我們可以了解到，超過(guò)80%的學(xué)校都沒(méi)有按照因材施教的教育方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。關(guān)于訓(xùn)練方式，有72%的學(xué)校采取集中訓(xùn)練的方式，18%的學(xué)校采取分組訓(xùn)練的方式，還有10%的學(xué)校采取單獨(dú)訓(xùn)練的方式。很多學(xué)校出現(xiàn)了下面這些問(wèn)題：缺乏訓(xùn)練場(chǎng)地及訓(xùn)練設(shè)備，訓(xùn)練方式比較落后，訓(xùn)練時(shí)間不合理等。

三、高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)策略

（一）提高體育特長(zhǎng)生文化課學(xué)習(xí)的策略

1.認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)成績(jī)與文化學(xué)習(xí)的重要性

要求教練以及班主任教師在日常教學(xué)工作中，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到文化知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，而且要告知學(xué)生只有保證文化成績(jī)和專(zhuān)業(yè)成績(jī)同時(shí)達(dá)標(biāo)，才能夠進(jìn)入理想的大學(xué)學(xué)府，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。

2.找到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)兩者之間的平衡點(diǎn)

針對(duì)學(xué)生的文化成績(jī)以及專(zhuān)業(yè)程度為學(xué)生安排比較個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。根據(jù)文化成績(jī)比較好的學(xué)生，可以更加側(cè)重體育訓(xùn)練，而根據(jù)文化成績(jī)比較差，但是體育成績(jī)比較好的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)臏p少體育訓(xùn)練，側(cè)重于關(guān)注文化成績(jī)。

3.制訂全方位的教學(xué)方案，提高特長(zhǎng)生對(duì)文化課的興趣

學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要重視關(guān)注特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)情況，要求相關(guān)教師在教學(xué)的過(guò)程中保持足夠的耐心，更加關(guān)注體育特長(zhǎng)生，對(duì)其采取包容的態(tài)度，這樣的話才能有效提升體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）提高體育特長(zhǎng)生思想品德的策略

1.學(xué)高為師，身正為范

老師也要做好榜樣力量，用自己的行為舉止來(lái)影響學(xué)生。

2.堅(jiān)持和強(qiáng)化思想品德教育

教練在訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該重視融入思想教育，也就是對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育以及奉獻(xiàn)精神教育等教育工作，采取正確的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，從而有效提升學(xué)生的思想認(rèn)知水平。

（三）提高體育特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平策略

采取運(yùn)動(dòng)選材學(xué)的相關(guān)原理，對(duì)學(xué)生開(kāi)展測(cè)試工作，不過(guò)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)具體的測(cè)試結(jié)果以及學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)給學(xué)生選擇合適的體育項(xiàng)目。重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理疏導(dǎo)以及思想教育工作，而且要告知學(xué)生在日后訓(xùn)練活動(dòng)中有可能會(huì)遇到很多困難，同時(shí)也要向?qū)W生說(shuō)明當(dāng)前體育特長(zhǎng)生的發(fā)展情況以及就業(yè)情況等，使得學(xué)生在參與訓(xùn)練的過(guò)程中保持足夠的自信。在開(kāi)始訓(xùn)練活動(dòng)之前，先對(duì)學(xué)生開(kāi)展身體評(píng)估工作，將隊(duì)員分出幾個(gè)層次，針對(duì)其運(yùn)動(dòng)水平情況來(lái)制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，以保證訓(xùn)練活動(dòng)的科學(xué)合理性，重視因材施教。引導(dǎo)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)性疲勞消除工作，使得學(xué)生更好地恢復(fù)體能，保證合理的進(jìn)食以及充足的睡眠，提升身體素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

高中體育特長(zhǎng)生存在著比較獨(dú)特的特性，要求相關(guān)教育工作者給予更多重視，從而促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。另外不但要關(guān)注學(xué)校在教書(shū)育人方面的重要性，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的教育工作，培養(yǎng)出更好的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊立軍. 高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)策略研究[J]. 2017（8）：175-175.

[2]張春艷. 學(xué)校對(duì)中學(xué)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與研究[J]. 文存閱刊， 2018（18）：196-196.