有關(guān)高中生財經(jīng)思維養(yǎng)成策略的思考

郭玉麟

摘 要：作為新時期的高中生，我們學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)對高考，更是為了解決生活和工作中的問題?！袄碡敗弊鳛槲覀兩钪谐Ｒ姷膯栴}，經(jīng)常困擾我們，那么，我們?nèi)绾芜\用所學(xué)知識解決，解決財務(wù)問題呢？在本文中，我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得和生活經(jīng)驗，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度，探討作為一名高中生，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)財經(jīng)思維，提高自己觀察、分析和解決財經(jīng)問題的能力。

關(guān)鍵詞：高中生 財經(jīng)思維 養(yǎng)成 策略

作為一名高中生，我們要形成財經(jīng)思維并不是一件簡單的事情，不僅需要我們積累財經(jīng)知識，還需要我們運用自己的智慧，來觀察、分析和解決財經(jīng)問題。“360百科”中對于財經(jīng)的解釋是：財經(jīng)包括財政、金融和經(jīng)濟(jì)。具體學(xué)科有財政學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)、稅務(wù)學(xué)、保險學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、審計學(xué)等?？梢姡斀?jīng)的每一個學(xué)科都跟數(shù)學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。因此，在本文中，我決定以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為主要平臺，針對高中生財經(jīng)思維養(yǎng)成的策略展開探討。

一、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思考儲蓄問題

每到年節(jié)或者生日，我們都有可能收到來自長輩的“紅包”。這些“紅包”放在手里可能很快就被我們揮霍了。為了防止這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我們可以選擇將這些錢存進(jìn)銀行。在存錢的時候，就涉及到存款方式的選擇、存期長短的的選擇和存款利息的計算。這時，我們就可以利用數(shù)學(xué)課堂所學(xué)的知識，解決自己遇到的儲蓄問題。

比如，我去年一共收到了3600元壓歲錢，想要存5年，等自己大學(xué)快畢業(yè)的時候用這筆錢進(jìn)行“畢業(yè)旅行”。但是，在去銀行存錢的時候，面對“零存整取”、“零存整取”、“存本取息”等五花八門的選擇，我一下就沒了主意。這時，我冷靜下來，對照銀行柜臺上的存款年利率表，利用數(shù)學(xué)課堂上老師教過的利息計算公式：“利息=本金×利率×期數(shù)”，大概計算了一下收益之后，選擇了“最優(yōu)方案”：五年整存整取。[1]

通過上面的案例我們可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)中有關(guān)儲蓄的數(shù)學(xué)問題對于我們形成財經(jīng)思維、解決財經(jīng)問題有很大的幫助。我們應(yīng)該善于從數(shù)學(xué)的視角來觀察和解決這一類問題。[2]

二、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思考消費問題

在生活中，不管是逛超市和商場，還是刷淘寶和京東，甚至是在美團(tuán)訂外賣，都有可能遇到“買*贈*”、“滿**減**”、“打*折”等促銷活動。那么，作為消費者，我們怎么能透過在這些讓人眼花繚亂的促銷手段，真正以最優(yōu)惠的方式買到自己需要的商品呢？這是一個財經(jīng)問題，也是一個數(shù)學(xué)問題。

比如，國慶的時候商場搞促銷，規(guī)定：當(dāng)顧客的購物總金額不滿700元的時候，不享受任何優(yōu)惠；當(dāng)購物超過700元的時候，超過的部分可以享受折扣，且折扣率分成兩部分：超過500元的部分，享受10%折扣，不超過500元的部分，享受5%折扣。如果不運用數(shù)學(xué)的函數(shù)建模思維，一個普通的消費者想要算清這些問題，享受最大優(yōu)惠是很困難的。相反，如果利用函數(shù)建模，則可以很快選出最佳購物方案。

可見，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于我們認(rèn)識和解決消費類問題很有幫助，對于我們形成財經(jīng)思維也大有裨益。

三、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思考投資問題

在這個“全民理財”的時代，高中生利用自己的“壓歲錢”或者“零花錢”進(jìn)行投資理財早已經(jīng)不是什么新鮮事。在投資理財過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了財經(jīng)知識，還開展了財經(jīng)實踐，是鍛煉財經(jīng)思維的良好機(jī)會。當(dāng)然，在這一過程中，也少不了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

比如，我曾經(jīng)遇到一個“兩難”的選擇：我這些年攢下來的壓歲錢一共1萬元，想要進(jìn)行投資理財。如果投資債券，收益和投資額成正比；如果投資股票，收益和投資額的算術(shù)平方根成正比。我應(yīng)該如何分配和應(yīng)用這1萬元，獲取最大利益呢？此時，就需要利用數(shù)形結(jié)合思想和函數(shù)思想進(jìn)行數(shù)學(xué)運算。

可見，投資理財過程中必然會應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識，而通過解決數(shù)學(xué)問題，不僅能夠幫助我們提高投資理財?shù)男?，也能夠幫助我們培養(yǎng)財經(jīng)思維。

四、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思考貸款問題

隨著人們生活理念和消費理念的轉(zhuǎn)變，“分期付款”進(jìn)行購物已經(jīng)成為一種新的潮流。大到房子、車子，小到電腦、手機(jī)，我們都可以通過“分期付款”的方式進(jìn)行購買。這對于沒有經(jīng)濟(jì)來源，也不能支配大額開銷的高中生來說簡直是一種難得的“福利”，我們可以通過“分期付款”，花明天的錢圓今天的夢，實現(xiàn)提前消費。當(dāng)然，在這一過程中，也難免運用到數(shù)學(xué)知識。

比如，我打算以“零首付分期付款”的方式買一款自己夢寐以求的筆記本電腦。按照還款長短的不同，利率從1%到4.5%不等。如何根據(jù)自己的還款能力，花最少的利息，買到這款電腦，這是我需要思考的問題。而此時，高中數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)的知識就是我最好的“軍師”，能夠幫助我做出正確而合理的決策。

可見，從數(shù)學(xué)的角度思考貸款問題，是我們提高財經(jīng)行為的效率、促進(jìn)財經(jīng)思維的形成的良好途徑。

結(jié)語

在高中數(shù)學(xué)課堂上，老師曾經(jīng)跟我們說過：“數(shù)學(xué)是一門讓我們理性的觀察問題、思考問題和解決問題的學(xué)科?！痹谌粘Ｉ钪?，當(dāng)我們需要面對和解決財經(jīng)問題的時候，我們不妨從數(shù)學(xué)的角度來觀察、思考和操作，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的優(yōu)勢，幫助我們解決財經(jīng)問題的同時，鍛煉財經(jīng)思維?；诖?，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得和生活經(jīng)驗，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度，針對財經(jīng)思維的培養(yǎng)策略展開論述，希望能夠給廣大同學(xué)提供參考，大家共同利用數(shù)學(xué)知識來思考財經(jīng)問題，促進(jìn)自己財經(jīng)思維的形成與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉凱旋.高中階段財經(jīng)思維方式的養(yǎng)成初探[J].中國國際財經(jīng)（中英文），2017（07）.

[2]楊星雨.試論高中階段財經(jīng)思維方式的養(yǎng)成[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018（01）.