技工學校體育教學拓展訓練的應用

李威

【摘要】：在學生綜合素質(zhì)全面提升的過程當中，體育教育有著非常重要的推動作用，因此體育教育的存在能夠改變技工院校在教育層面的難題，同時也推動技工人才獲得全面的發(fā)展與成長。本文主要探討技工學校體育教學拓展訓練的應用，以此為技工學校教學的開展提供參考。

【關鍵詞】：技工學校 體育教學 拓展訓練 應用

在社會發(fā)展的過程當中，技工人才是社會發(fā)展的重要基石，中國本身就是一個制造業(yè)和工業(yè)大國，人們對于高素質(zhì)的技工人才需求是比較迫切的，但是技工人才的培養(yǎng)并沒有獲得足夠的關注和重視，學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)并不是特別理想，這種情況的存在導致用人單位的需求沒有辦法得到有效的滿足，很多技工院校的畢業(yè)生沒有辦法得到有效的就業(yè)崗位。因此，加強體育拓展訓練有利于綜合性人才的培養(yǎng)，也助推企業(yè)的人才需求實現(xiàn)與發(fā)展。

一、拓展訓練的概述

拓展訓練的概念最早來源于第二次世界大戰(zhàn)期間，指的是通過一系列的戶外訓練項目，培養(yǎng)參與者的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時也進一步培養(yǎng)他們的團隊意識和精神。在拓展訓練當中，每一個項目都會具備著一定的難度，參與者需要通過個人和集體之間的努力，才能夠進行這些項目的完成。在這個過程當中，不僅僅會考驗參與者自身的身體素質(zhì)和他們的頭腦智力，同時也需要參與者不斷克服自身的心理障礙，利用團隊之間的努力和協(xié)作，實現(xiàn)自我極限性的挑戰(zhàn)。拓展訓練的出現(xiàn)體現(xiàn)了我國在現(xiàn)代教育理念當中不斷與時俱進的特點，同時也能夠把體育運動和拓展訓練進行充分的結(jié)合，關注參與者在個人發(fā)展過程當中的成長效果，也為體育運動的發(fā)展以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)奠定非常重要的基礎與推動的動力。

二、技工學校體育教學拓展訓練的應用價值

（一）轉(zhuǎn)變學生的觀念

在教育制度不斷改革發(fā)展的背景之下，現(xiàn)在的體育教學制度對于學校和學生都提出了新的教學要求。在教學目標層面，學校需要激發(fā)學生的內(nèi)在潛力，不斷增強學生本身的意志能力，盡量多開展一些實踐類的課程，進一步提升學生的綜合實踐能力，從多個角度對體育教育開展深入性的了解工作，激發(fā)學生在體育學習方面的興趣，同時也使得學生的體能訓練得到有效的推動，能夠引導學生積極開展一些時間持續(xù)比較久的體育鍛煉，不斷提升自身的體能基礎，同時也培養(yǎng)良好的耐性和韌性。此外，在體育拓展訓練融入的背景之下，體育教學可以通過競賽的方式提升學生對于集體榮譽感的認知，以便于他們在今后的工作和學習生活當中能夠更好的發(fā)揮集體榮譽感的作用。在活動開展的過程當中，學生可以感受到體育所帶來的一種深層次的精神享受和樂趣，能夠為今后社會生活奠定重要的基礎。

（二）豐富體育教學的內(nèi)容

技工學校在體育教學開展的過程當中，在教學方式上增加關于體育拓展訓練方面的內(nèi)容，能夠使得教學從一種枯燥乏味的模式當中走出來，改變學生對于體育當中一種無聊的偏見，從而使得體育教學的內(nèi)容變得更加的充實與豐富，引導學生積極參與體育鍛煉。在傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容當中，所學習的基本是田徑類的內(nèi)容和一些球類，在多年的學習過程當中，學生對于這些內(nèi)容已經(jīng)存在著不耐煩的情緒，轉(zhuǎn)過來在技工學校的體育教學當中加入一些拓展類的系列，可以使得內(nèi)容得到豐富，教學效果得到增強。

（三）轉(zhuǎn)換核心的思想

在我國新課程改革不斷發(fā)展的背景之下，教育教學的問題已經(jīng)引起了人們的廣泛關注，因此教育教學的模式已經(jīng)不僅僅局限在一些成就的教學內(nèi)容當中，以一種更加開放和明朗的姿態(tài)進行呈現(xiàn)，使得教育教學的方式能夠在大眾面前進行全方面的展露。新課程改革的推進，提倡一種以人為本的教學理念，要注重關注學生的全面成長與發(fā)展。

三、技工學校體育教學拓展訓練的策略

（一）考慮教學的條件，確保拓展訓練項目的可行性

許多拓展訓練項目對于運動的場地和教學的條件都提出了一些固定式的要求，因此一個良好的拓展效果需要獲得硬件條件的支持，教師需要充分考慮學校所存在的拓展訓練開展的條件和整體的環(huán)境狀況，能夠結(jié)合學生的數(shù)量和具體的訓練效果，選擇恰當?shù)耐卣褂柧氻椖績?nèi)容作為教學的開展內(nèi)容。

（二）實施分組競賽，提升學生的團隊合作能力

對于拓展訓練模式而言，該模式的運作能夠培養(yǎng)學生在運動方面的能力，使得學生的心理素質(zhì)獲得全面性的發(fā)展。體育教師在引入拓展訓練的同時，要進一步注重對學生的團隊合作能力進行培養(yǎng)，可以通過分組競賽的模式，利用小組與小組之間的競爭，讓學生的競爭意識得到有效的增強。在競爭的過程當中，教師可以對組間之間的成績進行比較，進一步激發(fā)學生的集體榮譽感，也讓學生在集體榮譽感的指引之下更加積極投入到學習的過程當中。

（三）提升拓展訓練的安全管理效果

對于拓展訓練項目來說，這類型的項目本身就有著一定的危險性，技工學校在開展這類項目的過程當中，需要考慮安全方面的工作，注重進行安全預防管理工作的實施。首先學校是要認識到安全管理工作本身的重要性，將其與教學的開展進行充分的結(jié)合，例如在野外訓練項目實施的過程當中，需要對場地開展全面的調(diào)查了解，同時根據(jù)場地的特點選擇安全系數(shù)較高的訓練模式。其次，教師要注重對學生進行安全方面的訓練，進一步強化學生的安全意識。最后教師本身要掌握一定的安全急救能力，攜帶必要的急救藥品，以備不時之需。

四、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，體育教學的重要性越來越凸顯，在技工學校的體育教學當中，加入拓展訓練的內(nèi)容可以提升人才培養(yǎng)的效果，同時也進一步優(yōu)化教學的效果?；谶@樣的背景，在未來的教學發(fā)展當中，將會進一步提升整體的教學融合程度，進一步提升拓展訓練的實效性。

【參考文獻】：

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