當前初中體育教學中的困境及對策分析

候洪

摘 要：隨著國家的和社會的進步，人們對于身體健康的要求越來越高。青少年是國家與民族的希望，也是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，所以有很多的人注意到了初中體育教學。然而，現(xiàn)在初中體育教學中普遍存在著很大的問題。學校不重視體育教學導致初中生的身體素質(zhì)普遍低下。為此，筆者在這里探論一下初中體育教學中存在的問題，并提出幾點解決措施。

關(guān)鍵詞：初中體育；問題；措施；分析

在當下的社會，身體的健康是非常重要的，為此，增強青少年的身體素質(zhì)已經(jīng)到了不容忽視的地步。然而近年來，學校過分重視文化課的成績，而忽視體育成績，這對青少年的健康成長非常不好。因而，必須要增強學校對與體育方面的注重，促進體育進行創(chuàng)新改革。

1 初中體育教學中存在的問題

1.1 學校對于體育教學不夠重視。

當下的中國教育制度存在問題，導致了學校對于文化課過度注重，而忽視體育教學，覺得體育不重要。甚至到了期末的時候，為了增加初中生的文化課成績，隨意取消體育課。這種做法非常打擊體育工作者的工作積極性，也會使學生對體育課更加的不重視。這就導致了我們國家的學校對體育教學越來越不重視。

1.2 初中體育教學沒有規(guī)范性。

體育教學的成績更多的取決于體育教學的方法。但是，現(xiàn)在大多數(shù)是學校沒有規(guī)范的體育教學，依舊采取傳統(tǒng)的體育教學形式。傳統(tǒng)的體育教學形式首先是進行準備活動，其次是考試科目的訓練即跑步，最后就是自由活動了。大多數(shù)的體育老師最后都會讓學生進行自由活動，形式十分單調(diào)，沒有科學、系統(tǒng)的訓練。但是這樣的教學方式對讓學生感到無聊，不能滿足學生對體育課程的要求，學不到體育常識，更會慢慢的打消學生對體育課的興趣和熱愛。

1.3 初中體育教學模式的科學性不足。

隨著國家與社會進步，傳統(tǒng)的教學形式已經(jīng)不適合如今的社會，因此國家進行了課程改革。一般的教學就是老師先進行一些講解，然后讓學生自由練習，沒有科學、系統(tǒng)的訓練。加上學校的不重視，引起體育課十分的隨意，沒有正確的科學指導，也沒有完整的初中體育教學系統(tǒng)。

1.4體育教師專業(yè)素養(yǎng)薄弱。

盡管現(xiàn)在的初中體育教師都需要進行嚴格的篩選，但是還是有很多的體育老師沒有進行過專業(yè)的訓練，這也影響了他們的教學水平，從而導致初中體育教學水平嚴重下滑。

1.5 體育課的實踐課少，理論課多。

體育課包括兩部分的內(nèi)容，即實踐和理論。但是現(xiàn)在的體育課大部分都是理論課，實踐課少之又少。對于體育這門學科，實踐還是比較重要的，因為很多理論性的知識十分深奧和難懂，大多數(shù)學生無法理解。

2 解決當前初中體育教學困難的措施

2.1 加強對體育教學的重視。

加強對體育教學的重視，不僅是針對學生的，也是針對學校的。只有學校建立起了完善的體育教學制度及正確的體育學習的觀念，學生才會有興趣去主動地加入到體育學習當中。對于學校來說，應該加強對體育課的重視，提高體育課的地位；其次，應該提高體育老師的待遇，激發(fā)體育老師的熱情；最后，學校應該重視體育場地和設(shè)施管理和建造，這樣就可以給學生提供足夠的體育場地和設(shè)施。同樣的，學生也要從心底里加強對體育的重視，加強自己的體育訓練，擁有一個健康的體魄。

2.2 學校要多吸收優(yōu)秀的體育老師。

一個學校想要辦好，豐富的師資力量是十分重要的。對于體育教師來說，則需要從一些優(yōu)秀的專業(yè)體育學院吸收一部分的優(yōu)秀人才，提高學校體育教師的優(yōu)秀人員。另外，學校需要提高體育教師的工資和福利，這樣才能有效的提高教師的工作積極性。其次，是提高體育老師的地位，不能因為是一名體育老師就看低他們。最后，學校要定期安排體育工作者進行培訓，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。只有學校體育教師的師資力量雄厚，才能帶動學校的體育發(fā)展。

2.3 師生之間要進行互動，帶動學生的體育積極性。

如果學生對于體育有著極大的興趣，那么對于體育課的正常開展有著事半功倍的作用。因此體育課重要的目的就是激發(fā)學生對于學習體育課的興趣，而提高學習氛圍的重要方法就是引領(lǐng)學生學會學以致用。作為一名優(yōu)秀的，合格的體育老師，不僅要提高自身的體育素養(yǎng)，加強體育訓練，更要學會與學生打好關(guān)系，培養(yǎng)師生間的關(guān)系。我們要知道，當學生喜歡這個老師的時候，才會認真地聽這個老師所說的話，提高課堂的學習質(zhì)量。例如，在教學生打籃球的時候，不能只是簡單的把籃球方法與技巧告訴他們，應該進行一些活動讓學生參與進去，享受這個過程。可以的話，老師也可以加入進去，與學生一起參加活動，這樣會提高學生的興趣，也會加強學生對體育課的重視。

2.4 體育教學要學會因材施教。

每個人擅長的事情都是不一樣的，不能要求每個人在體育上都是全能的。有的人可能在跑步方面有天賦，而有的人則在跳遠方面有天賦。因此就需要體育老師學會因材施教，了解每個學生的特長及愛好。比方說，老師可以安排不同的訓練項目，讓每個人都可以找到適合自己的或者是自己喜歡的。這樣就避免了學生在進行自己不擅長的項目或不喜歡的項目是十分的懈怠，不僅提高了課堂效率更幫助學生找到了自己的愛好，加強了學生對體育的興趣。另外，每個人的身體素質(zhì)都不一樣，因此，訓練的強度也需要有區(qū)別，要不然無法保證學生的身體健康。從總體上來說，因材施教對于體育教學非常實用。

2.5 學校應該豐富體育課的內(nèi)容。

對于目前大多數(shù)學校存在的體育教學問題及現(xiàn)狀，我們應該在內(nèi)容上進行豐富，以提高和改善當下的體育教學質(zhì)量。現(xiàn)如今，初中生的體育課十分簡單單調(diào)，內(nèi)容非常少，體育課十分無聊，這就導致了根本調(diào)動不了學生的積極性，也就無法提高體育教學。因此我們需要豐富體育課的內(nèi)容，也就是增加和引進其他的項目。目前體育課上基本的項目就是跑步，立定跳遠等，初次之外，也可以加入一些學生喜歡的項目，比如羽毛球，乒乓球，排球等，甚至還可以加入一些拓展訓練，啦啦操，體育游戲等一些充滿趣味性的項目，這些都能夠極大的提高學生的積極性。

3 結(jié)束語

對于目前初中的體育問題，我們需要從正面解決，而不是聽之任之，放任不管。為此，我們應該在正確的理論基礎(chǔ)及科學的指導下探索初中體育教學的正確行為，為學生建造一個安全，可靠，科學的體育教學環(huán)境。也要用各種方法激發(fā)學生的體育學習熱情，引導學生正確的認識體育這門學科。

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（作者單位：云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣陳貝屯九年一貫制學校）