高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張琴

摘 要：興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以任何階段的任何科目的教學(xué)都必須要將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為開展課堂教學(xué)工作的前提，教師應(yīng)該結(jié)合課程的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的興趣點(diǎn)找到激發(fā)學(xué)生興趣的最有效的方法。高中化學(xué)的抽象性比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度很高，在這樣的情況下，如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得更加重要。在素質(zhì)教育背景下，高中化學(xué)應(yīng)該積極的探索激發(fā)學(xué)生興趣的有效方法，以此為基礎(chǔ)來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)方法；課堂教學(xué)

化學(xué)邏輯是學(xué)生智力活動(dòng)的核心，課堂是傳承化學(xué)知識(shí)的根基?；瘜W(xué)課程作為高中階段的基礎(chǔ)性課程，應(yīng)有效培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)課程的趣味性。開展高效課堂對(duì)高中化學(xué)教師也具備較大的考驗(yàn)，教師首先應(yīng)提升自身的化學(xué)素養(yǎng)并不斷改善教學(xué)方式，利用化學(xué)教材中的相關(guān)內(nèi)容吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、找到學(xué)生的興趣點(diǎn)

找到學(xué)生的興趣才能夠更好地進(jìn)行切入，只有在保證找到學(xué)生興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能夠有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實(shí)化學(xué)教學(xué)也是如此?；瘜W(xué)教學(xué)在進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，首先必須要用課程導(dǎo)入來抓住學(xué)生的興趣，因?yàn)榛瘜W(xué)的學(xué)習(xí)難度比較高，如果在進(jìn)行課程導(dǎo)入的時(shí)候沒有辦法找到學(xué)生的興趣點(diǎn)的話，那么學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就可能會(huì)出現(xiàn)開小差的情況，而化學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜嚴(yán)密的工程，一旦學(xué)生在某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題的話就可能導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)比較大的問題。在進(jìn)行課程教學(xué)的過程中，我認(rèn)為教師可以將化學(xué)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，利用這樣的方式可以比較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生抵觸化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)最重要的原因就是化學(xué)學(xué)習(xí)比較難，難度太高的情況下必然會(huì)打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是如果將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來的話，就可以將抽象的內(nèi)容具體化。

二、在高中化學(xué)課堂中融入多媒體技術(shù)

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都融入了信息技術(shù)，高中化學(xué)教學(xué)課程也通過多媒體技術(shù)開展新型教育理念，多媒體技術(shù)的加入將原有的抽象內(nèi)容變得更加容易理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身的自信心并積極主動(dòng)地投入到化學(xué)課程中。實(shí)驗(yàn)課程作為高中化學(xué)重要的組成部分，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有促進(jìn)作用。高中化學(xué)課程中部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)是具備危險(xiǎn)性的。教師可以利用多媒體技術(shù)播放實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生也可以觀看到生動(dòng)立體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)態(tài)內(nèi)容更利于增加學(xué)生的感官記憶從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師也可運(yùn)用多媒體設(shè)備播放一些貼合課程內(nèi)容的化學(xué)故事，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松自在又充滿正能量的環(huán)境中有效學(xué)習(xí)

三、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入

3.1實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中往往會(huì)出現(xiàn)一些神奇的現(xiàn)象，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，所以教師就可以通過一些有趣的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行新課導(dǎo)入。比如在學(xué)習(xí)《過氧化鈉的性質(zhì)》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以采用趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行新課導(dǎo)入，教師先要提問學(xué)生：水可以生火嗎？學(xué)生根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知給出的答案肯定是統(tǒng)一的，那就是水不能生火。這時(shí)，教師就可以為學(xué)生演示滴水生火的實(shí)驗(yàn)，具體的操作是把過氧化鈉包裹在脫脂棉中，然后利用膠頭滴管把水滴到脫脂棉上，這時(shí)學(xué)生的眼前就會(huì)出現(xiàn)神奇的現(xiàn)象：脫脂棉竟然燃燒起來。這種趣味性的實(shí)驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)化學(xué)的學(xué)科魅力，學(xué)生感覺到不可思議的事情居然發(fā)生了，他們的求知欲和興趣會(huì)空前的高漲，這就為化學(xué)教師接下來要講的過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2懸念導(dǎo)入

一個(gè)引人入勝的懸念導(dǎo)入可以最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，巧設(shè)懸念進(jìn)行化學(xué)新課的導(dǎo)入也是教師必須具備的一項(xiàng)技能。懸念的導(dǎo)入需要精心的設(shè)計(jì)一些懸念性的問題，這樣才能夠抓住學(xué)生的思維，他們對(duì)懸念的答案具有強(qiáng)烈的求知欲，會(huì)有一種尋找答案的興奮心情，進(jìn)而會(huì)使得學(xué)生主動(dòng)的思考和分析問題，化學(xué)教學(xué)的效果會(huì)得到較大的提升。

四、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，集中注意力學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于提高學(xué)習(xí)興趣，所以在化學(xué)教學(xué)中，我們的化學(xué)教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如開展游戲教學(xué)或故事教學(xué)，這些教學(xué)既充滿趣味性，又具有教育意義，與化學(xué)學(xué)習(xí)特征相符合，易調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從而集中注意力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的有效提高。在實(shí)際教學(xué)過程中，化學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建一則有趣的小故事，利用故事吸引我們注意，同時(shí)適當(dāng)提出幾個(gè)與新知識(shí)相關(guān)的問題，引導(dǎo)我們聯(lián)系故事進(jìn)行思考，使學(xué)習(xí)興趣與探索欲望被激發(fā)，在此氛圍下進(jìn)行新知識(shí)教學(xué)，可以取得事半功倍的效果。

五、提高化學(xué)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

化學(xué)這門課程所包含的內(nèi)容比較豐富，在我們的實(shí)際生活中其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)很多與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象。那么，為了能夠讓學(xué)生們更好地掌握化學(xué)中所學(xué)習(xí)的各種知識(shí)點(diǎn)，也為了便于學(xué)生們對(duì)化學(xué)知識(shí)能夠加深記憶，老師可以提高化學(xué)知識(shí)點(diǎn)在我們平時(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。在化學(xué)課堂上，或者是課余時(shí)間，老師在給學(xué)生們講解與化學(xué)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以把這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪兴姷降默F(xiàn)象聯(lián)系起來，這樣一來，當(dāng)學(xué)生們?cè)俅卧谏钪幸姷竭@種現(xiàn)象的時(shí)候，就會(huì)想起化學(xué)中所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，從而把這兩者之間聯(lián)系起來。

六、豐富化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)這門學(xué)科的實(shí)踐性其實(shí)是非常強(qiáng)的，如果在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂上，老師只是一味地給學(xué)生們講述化學(xué)的理論知識(shí)，學(xué)生們只能夠死記硬背，并不能完全理解這種化學(xué)現(xiàn)象所表達(dá)的到底是什么。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就會(huì)對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，老師應(yīng)當(dāng)要豐富學(xué)生們的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們通過參加各種與化學(xué)相關(guān)的實(shí)踐課程以及一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，切身地感受到化學(xué)的神奇，以及化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用。這樣下去就能夠促進(jìn)學(xué)生們對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的提高，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)的教學(xué)宗旨。

結(jié)束語

總之，任何課程的學(xué)習(xí)，都需要有一定的興趣支撐，否則就難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握，能夠幫助我們對(duì)日常生活中的很多種現(xiàn)象有深入的了解，老師們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)關(guān)注，采用有效的教學(xué)方式，來促進(jìn)學(xué)生們對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1] 茆建軍.高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查及提高學(xué)習(xí)興趣的策略[D].南京：南京師范大學(xué)，2017.

[2] 袁方.高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與培養(yǎng)策略[D].開封：河南大學(xué)，2016.

（作者單位：四川省南部中學(xué)）