淺談民俗民間游戲在幼兒園的必要性

王福剛

摘 要：民間游戲?qū)τ谟變簛碚f極具吸引力，畢竟民間游戲幼兒在小時候都能看到別人在玩，而且隨著時間慢慢地推移，民間游戲也增加了很多教育意義，但是現(xiàn)在因為幼兒園各種設(shè)施的完善，使得民間游戲缺少了發(fā)展的空間，所以要在幼兒園實行民間游戲是非常重要的。本文從民間游戲決定了它在促進兒童發(fā)展方面具有重要作用及民俗民間游戲的多元化應用價值和民間游戲與日常教學的融合這三個方面進行了詳細的闡述。

關(guān)鍵詞：民俗民間游戲 幼兒園 必要性

帶著濃厚的民俗的民間游戲，玩法材料等簡單易找，還能不受場地和人員和環(huán)境等各因素的限制，這樣的游戲才能滿足幼兒的玩心，而且這些民間游戲又是大人們從小玩到大的游戲，在幼兒玩游戲的時候還能適時的參與培養(yǎng)家長與學生的感情，而幼兒園推廣這樣的民間游戲能讓幼兒更加感同身受。

一、民間游戲決定了它在促進兒童發(fā)展方面具有重要作用

1.能鍛煉幼兒的靈敏性和判斷力

我們舉個我們都有玩過的民間游戲來說，比如老鷹抓小雞和丟手絹這樣的游戲來說，這種以跑為主的游戲?qū)εc幼兒來說能鍛煉幼兒的身體還能培養(yǎng)他們的靈敏性和判斷力，這類游戲是需要追，需要幼兒對距離有一定的判斷力，這樣才能獲得最后的勝利。所以說這樣的游戲能大大促進兒童的發(fā)展。[1]

2.促進兒童團結(jié)、友愛、和諧、調(diào)和等社會性發(fā)展

在民間游戲中，通常都是需要三到五個人配合才能玩，那么這樣的游戲中，就需要幼兒互相配合，只有互相配合好，那么游戲才能繼續(xù)下去，如果有一個人不配合的話，那么游戲該怎么下去，這樣玩的興趣都大大降低了，所以民間游戲在玩的時候，幼兒會在不知不覺中相互模仿相互學習，友好相處學會處理自身的人機關(guān)系，控制好自身的情緒。[2]

3.民間游戲能有助于幼兒的認知發(fā)展

在玩民間游戲的時候，也是幼兒認識民俗文化和民間游戲的一個過程，在很多民間游戲中都存在一些優(yōu)秀的民謠和兒歌，這些民謠和兒歌，很多知識點包括對民俗和自然等的認知，比如：抬花轎這個民間游戲，就可以把自身的學習知識和民間音樂結(jié)合起來，讓幼兒更加了解民族文化。[3]

二、民俗民間游戲的多元化應用價值

1.豐富課程資源，打造幼兒園特色

現(xiàn)在的家長非常注重幼兒的發(fā)展，那么在挑選幼兒園的時候也會格外看重幼兒園的師資力量和特色文化，所以在很多民俗民間游戲中有很多都體現(xiàn)出自身的游戲特色和民俗文化，這樣的民俗民間游戲是我們文化的沉淀，也能為幼兒園打造特色文化提供一個新方向，民間游戲能豐富幼兒園的教學，讓幼兒能更加積極參與。[4]

2.創(chuàng)新教育形式，促進幼兒發(fā)展

在民間游戲中不乏有很多很上口的兒歌和歌謠，比如金鎖銀鎖，炒黃豆等這樣的游戲中，能讓幼兒在玩游戲的時候還能一遍唱童歌，培養(yǎng)幼兒的音樂感和語言的表達能力，還有一些可以在戶外玩的游戲，比如老狼老狼幾點鐘這樣的游戲，能鍛煉幼兒的身體還能測試他們的反應能力。民間游戲走進幼兒園是非常必要的能讓幼兒在游戲中得到教育和鍛煉。

三、民間游戲與日常教學的融合

游戲在貫穿了我們整個人生，那么在幼兒時期，研究幼兒游戲是每個老師必須做的一個功課，那么民間游戲在幼兒發(fā)展時期起到了積極促進的作用，對幼兒的影響也是十分巨大的，我們民俗的民間游戲能讓幼兒更能了解民俗文化。

1.與集體教學活動的融合

現(xiàn)在很多的民間游戲都開始有分類，在體育類中如老狼老狼幾點鐘這樣讓幼兒在玩的同時還能鍛煉身體，增強了游戲的趣味性，幼兒也樂在其中。益智類的民間游戲如我們平時玩的跳房子，這樣的游戲形式，起到教育的作用，平時我們正常上課的話，幼兒都會意興闌珊的，注意力不集中，這樣學不進去什么，但是在游戲中，幼兒在玩的時候也要記憶不然就容易輸了，所以這樣的方式更能讓幼兒接受。

2.在過渡環(huán)節(jié)中的滲透

老師在教室里面可以放一些比如繩子，皮筋、彈珠、紙片，這樣的小東西，在課間的時候，幼兒就可以自由選擇要玩什么樣的游戲，而且老師還可以引導幼兒做一些手指類的游戲，比如拍拍手這樣的，在幼兒吃飯等餐的時候就可以讓他們玩一下游戲增加同學之間的感情還能讓幼兒在等餐的時候避免擁擠和吵鬧。

3.發(fā)揮環(huán)境育人的作用

我們有很多民間游戲，但是這樣的民間游戲不是所有的幼兒都認識，所以要想讓幼兒能正確認識到游戲的玩法和游戲的規(guī)則的話，就需要幼兒對游戲有個正確的認識，這就需要幼兒園的積極參與和老師的教育，那么幼兒園方面的話，就可以在幼兒園的墻面上繪出游戲的玩法和規(guī)則，介紹不同游戲和不同規(guī)則，這樣能讓幼兒更加記憶深刻，那么老師方面就可以做個表，讓幼兒進行勾選看今天都玩了什么游戲，這樣能幼兒的記錄的好習慣。

4.內(nèi)容與形式的改編與創(chuàng)新

在民間游戲中，不是所有的游戲都是適合幼兒玩的，這就需要我們考慮游戲的內(nèi)容和合理性，而老師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展進行游戲的規(guī)劃，比如對于一些比較難的游戲內(nèi)容就可以替換掉，設(shè)置成簡單一點的能滿足幼兒的發(fā)展需要，不然太難的游戲幼兒沒辦法完成，萬一受傷還是怎樣的，家長肯定也是非常心疼的，而且太難的游戲很多幼兒自覺完成不來就會打退堂鼓，不配合游戲規(guī)則，自己亂來，所以在選用民間游戲的時候一定要考慮幼兒的條件。

結(jié)語

總之來說的話，民間游戲?qū)τ變簛碚f有一定的教育意義，也推動著幼兒的發(fā)展，作為學前教育幼兒園要合理的運用民間游戲，讓民間游戲與教育結(jié)合起來，使得幼兒在玩的時候也不忘教育的意義，那么在選擇民間游戲的時候，也要根據(jù)幼兒的實際情況和年齡特點進行游戲的重新整合，使游戲不斷地得到進一步的拓展，滿足幼兒的好奇心和求知的欲望，讓幼兒能健康地發(fā)展。

參考文獻

[1]民間游戲如何更好地滲透于幼兒一日生活中[J].姚俐麗.學周刊.2019（22）.

[2]探究客家民間游戲?qū)τ變簜€性發(fā)展的影響[J].吳倩.華夏教師.2018（31）.

[3]民間游戲在幼兒園的運用[J].王敏.課程教育研究.2019（04）.

[4]民間游戲的學校教育價值及其實現(xiàn)途徑[J].鐘麗娟，高陽陽.才智.2019（05）.