談大學(xué)生考試違紀(jì)原因及對(duì)策研究

梁丁 李曉順 賈從振 孟祥波 雷楠

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣逐漸滲透入大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)的發(fā)展進(jìn)步造成不利影響。在不良社會(huì)風(fēng)氣的感染下，大學(xué)生的考試違紀(jì)現(xiàn)象變的日趨嚴(yán)重，長(zhǎng)此以往會(huì)嚴(yán)重影響所培育大學(xué)生人才的質(zhì)量，因此建立合理的大學(xué)生誠信機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)已經(jīng)成為了大學(xué)生教育中的重中之重。要?jiǎng)訂T全校師生，通過在校師生的共同努力創(chuàng)建良好的考試風(fēng)氣，以提高所培養(yǎng)的大學(xué)生質(zhì)量，為國(guó)家輸送優(yōu)秀建設(shè)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;考試違紀(jì);原因;對(duì)策

一、當(dāng)代大學(xué)生考試違紀(jì)的原因

1.1學(xué)生個(gè)人原因

學(xué)生沒有樹立正確的思想道德建設(shè)，一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度又不端正，上課睡覺，打游戲，臨近考試也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，對(duì)自己一味的放縱，為了考試不掛科而進(jìn)行考試違紀(jì);也有一些成績(jī)好的學(xué)生，為了更保險(xiǎn)的獲得獎(jiǎng)助學(xué)金，從而選擇了考試違紀(jì);還有一些學(xué)生為了所謂的“兄弟關(guān)系”，而去幫助他人進(jìn)行考試違紀(jì)

1.2家庭因素的影響

我們接受最多的一個(gè)環(huán)境之一就是家庭，家庭教育在一切教育中有著不可撼動(dòng)的地位，正所謂“言傳身教”父母的一舉一動(dòng)對(duì)我們的影響都很大;在當(dāng)今這種應(yīng)試教育的環(huán)境下，不少家長(zhǎng)過于看重分?jǐn)?shù)，而忽略了思想道德的建設(shè)，忽略了誠信的重要性;也有可能是父母給孩子的壓力過于大，太希望孩子成功，最終孩子為了給父母一份“滿意的答卷”，從而考試違紀(jì)。

1.3社會(huì)因素的影響

當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，大家都是“利”字當(dāng)頭，社會(huì)中的一些歪風(fēng)邪氣乘機(jī)發(fā)展，弄虛作假的現(xiàn)象也大有發(fā)生，對(duì)于一些沒有樹立好正確思想道德建設(shè)的學(xué)生，他們逐漸被這種風(fēng)氣所帶偏，最終喪失了僅有的榮辱觀，在考試中為了獲取更好的成績(jī)，而考試違紀(jì)。

1.4學(xué)校教學(xué)模式及考試風(fēng)氣的影響

一些學(xué)校的考試管理制度不夠嚴(yán)格，監(jiān)考人員沒有按照規(guī)定進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)考，給想違紀(jì)的學(xué)生提供了很大的便利;也有一些監(jiān)考人員已經(jīng)抓住了學(xué)生在違紀(jì)的證據(jù)，可是并沒有向上面匯報(bào)，而是自己內(nèi)部消化，違紀(jì)學(xué)生也沒有得到相應(yīng)的處罰，導(dǎo)致出現(xiàn)了一種不平衡的心態(tài)，一些學(xué)生看到了別人通過違紀(jì)取得了高分，從而大家都產(chǎn)生了“誰不作弊，誰吃虧”的心理，都抱著僥幸心理而違紀(jì)，這種因素是最可怕的。

二、當(dāng)代大學(xué)生考試違紀(jì)的方式

2.1有意識(shí)攜帶資料

通常情況是將資料進(jìn)行縮印或者是將資料寫在小紙條上就是平時(shí)所說的“小抄”，在考試時(shí)放在手心或試卷下面等;還有一種情況是將考試有關(guān)的內(nèi)容提前寫在課桌或墻壁等不易引起懷疑的地方，這種作弊隱蔽性很高。學(xué)生通過此類作弊方法較多。

2.2偷看他人試卷

因監(jiān)考人員有限，老師不會(huì)一直盯著某個(gè)學(xué)生看，趁老師沒注意到自己的時(shí)候，有些學(xué)生會(huì)左顧右盼去偷看前后或左右同學(xué)的試題，這種作弊很難有證據(jù)，在老師沒有很充足的證據(jù)前，也只能警告，所以這種違紀(jì)行為的危險(xiǎn)性不大，參與違紀(jì)的學(xué)生也是占大多數(shù)。

2.3有預(yù)謀的傳遞紙條或交換試卷

這是由兩名或兩名以上的學(xué)生提前約定好在考試中通過傳紙條來獲取答案，他們將考試試題的答案寫在小紙條上，將紙條放在筆、橡皮等不起眼的物品中進(jìn)行傳遞或趁老師不注意直接將紙條塞過去;更有甚者會(huì)在老師不注意的時(shí)候?qū)⒃嚲砼c答卷和其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)換，一旦換完老師不太容易發(fā)現(xiàn)。能否識(shí)破這種違紀(jì)方法就要看監(jiān)考老師是否仔細(xì)。

2.4替考

這一般出現(xiàn)在一些自己學(xué)校內(nèi)部的一些重考上面，部分考試沒過的學(xué)生會(huì)通過金錢讓一些成績(jī)好的學(xué)生拿著自己的證件去替自己考試，大部分老師都不會(huì)仔細(xì)去核對(duì)證件上的照片是否和本人相符，這就給了不法分子的可乘之機(jī)，替考是有預(yù)謀的，是一種十分嚴(yán)重的考試違紀(jì)行為之一。

2.5無主觀意識(shí)的違紀(jì)行為

在眾多違紀(jì)行為中，這是一項(xiàng)最輕的違紀(jì)。在一些學(xué)校的考試制度中可能存在比較嚴(yán)苛的條例，比如不能將手機(jī)或者是考試資料帶入考試區(qū)域內(nèi)，部分學(xué)生并沒有想要要作弊，可能是不小心將這些物品帶入了考區(qū)，然而他們也遇到了一些比較嚴(yán)格的監(jiān)考老師，監(jiān)考老師一把抓定這些學(xué)生違法考試條例，從而獲得了違紀(jì)處分，這就是由于不注重細(xì)節(jié)所導(dǎo)致的。

三、杜絕考試違紀(jì)的方法

3.1加強(qiáng)學(xué)生及老師的思想教育工作

大學(xué)生正處在思想道德建設(shè)形成的一個(gè)重要階段，所以學(xué)校要在他們進(jìn)入校門的第一步開始就要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行正確的思想道德教育，在平時(shí)也要多進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以正確的樹立人生觀和價(jià)值觀及建立高尚的道德品質(zhì);同時(shí)班導(dǎo)老師也要加強(qiáng)自己的思想道德建設(shè)，成為學(xué)生心目中的榜樣

3.2樹立良好的考試風(fēng)氣

學(xué)校應(yīng)大力宣傳考試紀(jì)律，并將典型的違紀(jì)行為和處罰告訴學(xué)生，讓一些有違紀(jì)意圖的學(xué)生望而生畏;不僅要鼓勵(lì)學(xué)生們自律，還要讓學(xué)生們自己反對(duì)周邊同學(xué)的違紀(jì)行為，可以酌情設(shè)立違紀(jì)舉報(bào)獎(jiǎng)賞制度，讓作弊違紀(jì)“不得人心”。

3.3嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律

對(duì)于監(jiān)考人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，讓他們先有正確的思想價(jià)值觀念，讓他們的職業(yè)道德水平到達(dá)一個(gè)新的高度;在考試過程中監(jiān)考人員應(yīng)該秉公執(zhí)法，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可以徇私舞弊，不能給不法學(xué)生可乘之機(jī)，也要按規(guī)定嚴(yán)肅處理那些違紀(jì)作弊的學(xué)生，不能為了某些利益而放棄自己的原則;

3.4完善考試和閱卷制度

讓任課老師只負(fù)責(zé)教學(xué)，并且每個(gè)老師都多出幾套試題，將每個(gè)類型的題目都總和在一起，形成一個(gè)題庫，在最終考試前，由領(lǐng)導(dǎo)抽取題庫中的各個(gè)試題，組成三套試題分A，B，C卷，在考前的一刻在隨機(jī)抽取其中一套試題成為考試卷;在考試中嚴(yán)格執(zhí)行教考分離制度，讓任課的老師去監(jiān)考其他學(xué)科的考場(chǎng);在考后實(shí)施封閉式流水閱卷，將老師集中在一起改考卷，并且交出通訊設(shè)備，讓最后那些平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，考后通過找老師“幫忙”的學(xué)生無處下手。

結(jié)語

查處當(dāng)代大學(xué)生考試違紀(jì)行為和加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)是改善目前問題現(xiàn)象最直接有效的措施，其目的不僅僅是考試違紀(jì)，這些事情的歸因，都是由于沒有樹立和形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。我們大家都不希望看到從大學(xué)校園里走出來的學(xué)生，只會(huì)“絞盡腦汁”求高分，而喪失自己做人最基本的原則-誠信。要讓他們知道為什么而學(xué)，要他們知道一個(gè)正確的思想觀會(huì)改變一個(gè)人的一生。

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作者簡(jiǎn)介：

梁丁，大學(xué)本科，山東協(xié)和學(xué)院。