百色起義、龍州起義與新時(shí)代紅色精神的堅(jiān)持和弘揚(yáng)

王歆月

摘 要：本文介紹了百色起義、龍州起義的歷史背景，闡述紅色精神的歷史概念，簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)代青年大學(xué)生的當(dāng)今現(xiàn)狀，表明堅(jiān)持和弘揚(yáng)百色起義、龍州起義與新時(shí)代紅色精神的方法和意義，為宣揚(yáng)紅色精神、紀(jì)念百色起義暨龍州起義90周年，提供個(gè)人見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：百色起義;龍州起義;新時(shí)代紅色精神

1? 歷史背景

1.1百色起義

百色起義，又被稱作為右江暴動(dòng)。1929年12月11日，由鄧小平、張?jiān)埔?、韋拔群、等同志領(lǐng)導(dǎo)了震驚全國(guó)的百色起義，在祖國(guó)的南疆灑下革命的火種。百色起義后建立了右江革命根據(jù)地、紅七軍和右江蘇維埃政府。百色起義領(lǐng)導(dǎo)壯鄉(xiāng)人民進(jìn)行轟轟烈烈的革命。[1]

1.2龍州起義

1930年2月1日，鄧小平等人在百色起義后，領(lǐng)導(dǎo)、組織發(fā)動(dòng)龍州起義。其創(chuàng)建的左江革命根據(jù)地，與百色起義創(chuàng)建的右江革命根據(jù)地，連成貫穿桂西南邊陲左右江地區(qū)20多個(gè)縣的左右江根據(jù)地，是全國(guó)矚目的根據(jù)地之一。龍州起義在中國(guó)革命史上有著極其重要的地位和影響。[2]

2? 紅色精神

2.1闡述紅色精神

紅色精神，是指中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下，所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神，為紅色文化的中心。紅色精神是"軍民團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗"的井岡山精神，"不怕艱難險(xiǎn)惡"的長(zhǎng)征精神，"改變作風(fēng)、提高素質(zhì)"的延安精神。[1]是中華歷史文化的隗寶，是革命精神與民族精神的結(jié)晶。

2.2當(dāng)今現(xiàn)狀

青年大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，而紅色精神是“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的表現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新時(shí)代紅色精神，其信念應(yīng)該呈現(xiàn)積極向上、健康理性的特點(diǎn)。但是，如今還存在著部分大學(xué)生對(duì)生活、對(duì)未來(lái)感到迷茫，理想信念比較模糊，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方針和中國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，從而表現(xiàn)出一種無(wú)信念、不作為的狀態(tài)，他們?nèi)狈λ枷虢逃?，缺乏信念認(rèn)知，也缺乏為之奮斗的目標(biāo)。青年大學(xué)生這種缺乏自覺(jué)與堅(jiān)韌，缺乏應(yīng)對(duì)挫折能力的表現(xiàn)，是導(dǎo)致不能形成正確的人生觀、價(jià)值觀的主要原因。[3]

3? 堅(jiān)持和弘揚(yáng)百色起義、龍州起義與紅色精神的意義

百色起義與龍州起義的掀起，造就了一個(gè)時(shí)代的百折不撓、奉獻(xiàn)拼搏、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、爭(zhēng)先創(chuàng)興的紅色精神。[4]

3.1百折不撓

百折不撓，是一種無(wú)論受到多少挫折都不退縮、意志堅(jiān)強(qiáng)的精神，百色起義和龍州起義的紅七軍、紅八軍奮起反抗，與敵人進(jìn)行了艱苦非常的斗爭(zhēng);百折不撓，是一種當(dāng)代青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)的革命意志，攝取歷史經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)革命精神，堅(jiān)定信念，堅(jiān)強(qiáng)自我。

3.2奉獻(xiàn)拼搏

奉獻(xiàn)，是一種全身心的付出，是一種對(duì)自己事業(yè)、對(duì)祖國(guó)大業(yè)不求回報(bào)的愛(ài)，是一種崇高的理想的真實(shí)寫照。奉獻(xiàn)拼搏，是一種不顧自己、專門為人，為國(guó)家、為社會(huì)所能做出的最偉大的貢獻(xiàn)。當(dāng)代青年大學(xué)生出生于和平年代，成長(zhǎng)與和平年代，對(duì)昔日為民族的以命相搏、為家國(guó)浴血奮戰(zhàn)的激憤之情漸漸淡去，在現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的“以人為本”的觀念中淤漸生出“以自己為中心”的偏頗想法。學(xué)習(xí)百色起義、龍州起義的歷史，接受紅色精神的熏陶，理解奉獻(xiàn)拼搏的本質(zhì)，學(xué)會(huì)為人民服務(wù)的意念，達(dá)到最為崇高至上的理想境界。

3.3團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)

團(tuán)結(jié)，是人類社會(huì)的本質(zhì)，是多人凝聚而發(fā)的真實(shí)情感。團(tuán)結(jié)和實(shí)用主義是群眾起義和歷史革命的基礎(chǔ)。每一場(chǎng)革命，每一次革新浪潮的掀起，都少不了群眾基礎(chǔ)，這一份凝聚萬(wàn)千人民的思想，就是人民的凝聚力。“星星之火可以燎原”是凝聚，“積少成多，風(fēng)雨興焉”是積累，革命，少不了每一個(gè)人的付出。世上沒(méi)有單打獨(dú)斗的革命，只有來(lái)自每一位民眾內(nèi)心深處最渴望的吶喊，每一滴心聲，匯聚為革命的浪潮。務(wù)實(shí)前行，穩(wěn)穩(wěn)地走在時(shí)代的最前沿，一步一個(gè)腳印，實(shí)事求是，打下最堅(jiān)固的基石。學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的精神，也是學(xué)會(huì)與人共進(jìn)，在充滿荊棘的道路上披荊斬棘、攜手前行，共搏最輝煌的明天。

3.4爭(zhēng)先創(chuàng)新

爭(zhēng)先創(chuàng)新，是革命精神與民族精神的結(jié)合，是百色起義與龍州起義的精神核心[4]。面對(duì)戰(zhàn)時(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，勇敢革命，大膽創(chuàng)新是打開(kāi)新格局的最佳方法。百色起義與龍州起義的意義，轉(zhuǎn)移建設(shè)重點(diǎn)、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)體系，開(kāi)創(chuàng)工農(nóng)武裝割據(jù)新局面。創(chuàng)新，也是讓社會(huì)翻過(guò)一幀幀歷史，來(lái)到現(xiàn)在這個(gè)繁榮昌盛世界的精神力量。學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能邁出時(shí)代的步伐，才能踏出新的征程！

4? 堅(jiān)持和弘揚(yáng)百色起義、龍州起義與紅色精神的方法

通過(guò)教材，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解過(guò)去百色起義與龍州起義的革命背景，學(xué)習(xí)革命精神與民族精神;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)生活，與人交流起義與革命，加強(qiáng)民族情感，鞏固民族團(tuán)結(jié)精神;通過(guò)參觀學(xué)習(xí)歷史博物館中的知識(shí)，真實(shí)深入地了解過(guò)去的艱辛與頑強(qiáng)，真情實(shí)感地與大家共同感受民族崛起的步伐。

5? 新時(shí)代紅色精神

與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)發(fā)、傳播紅色革命精神有助于我們革命先輩們的理想信念、愛(ài)國(guó)情懷、革命精神和道德訴求[5]。新時(shí)代紅色精神為廣大青年大學(xué)生提供學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有正確的政治觀念，為祖國(guó)新一代打下堅(jiān)實(shí)的愛(ài)國(guó)思想基礎(chǔ)。

總結(jié)

宣揚(yáng)紅色精神、紀(jì)念百色起義暨龍州起義90周年，是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的義務(wù)?，F(xiàn)今的和平與繁榮，離不開(kāi)先烈們的殊死拼搏，離不開(kāi)一代又一代人的革命之征途。歷史更迭，是革命的浪潮，是新思想的形成。堅(jiān)定并弘揚(yáng)紅色精神，讓更多人加入到學(xué)習(xí)中來(lái)，中國(guó)的革命精神，就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

參考文獻(xiàn)

[1]溫岳鵬.百色精神及其當(dāng)代價(jià)值研究[D].廣西師范大學(xué)，2012.

[2]蔣秋瑾.永遠(yuǎn)的豐碑 龍州起義與紅八軍[M].南寧：廣西人民出版社，2015，8.

[3]徐魁峰.百色起義理想信念對(duì)大學(xué)生的啟迪[J].人民論壇，2010（36）：87-89.

[4]庾新順.百色起義、龍州起義精神的科學(xué)內(nèi)涵、顯著特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義[J].傳承，2012（21）：52-55.

[5]霍慶生.新時(shí)代背景下紅色精神融入大學(xué)生思想政治教育研究[J].高教學(xué)刊，2019（09）：176-178.