如何提高初中學(xué)生的英語聽力能力

付振洲

摘 要：聽力是英語教學(xué)中的重要組成部分，英語的“聽說讀寫”能力是英語學(xué)習(xí)的重點，把聽力放在基本能力的首位，其地位可想而知。在中學(xué)生英語聽力能力普遍較弱的教學(xué)背景下，如何全面優(yōu)化英語聽力教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語聽力能力，是當前每個初中英語教師所面對的重點和難題。

關(guān)鍵詞：初中英語，聽力能力，訓(xùn)練方法

聽力是一個人辨音力、理解力、意象思維力和抗干擾能力綜合而形成的能力，提高聽力能力的重要意義在于提高學(xué)生理解能力和綜合素質(zhì)，具備良好的聽力能力，不僅是學(xué)生英語能力的心理素質(zhì)水平的綜合體現(xiàn)，更有助于學(xué)生交際能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。而課堂教學(xué)作為學(xué)生英語聽力能力提高的主要陣地，如何做好聽力教學(xué)工作是每個教師需要仔細研究的課題。就目前初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀而言，“不會走，就想著跑”是對當前教學(xué)局面的形象比喻，聽力本身需要以靜致遠，但學(xué)生正處于心浮氣躁的年紀，急于求成的心理是“標配”，這導(dǎo)致學(xué)生無法集中精神，再加上學(xué)生語法不扎實、缺乏一定的聽力技巧，進而使學(xué)生與聽力“漸行漸遠”。而要想改變這一局面，一方面，教師深刻反省自己在教學(xué)中存在的問題，優(yōu)化聽力教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面，也要從學(xué)生的聽力問題著手，排除學(xué)生的心理障礙，鼓勵學(xué)生多讀多聽，從而保證學(xué)生的聽力能力得到實質(zhì)性提升?；诖耍P者將從以下三個方面入手，具體闡述如何提高初中學(xué)生的英語聽力能力。

一、營造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的環(huán)境是學(xué)生聽力能力提高的重要前提，只有創(chuàng)設(shè)良好的聽力環(huán)境，才能幫助學(xué)生調(diào)試到最佳的聽力心理，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在初中英語聽力教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理的聽力情境，并精心選擇合適的聽力材料，激發(fā)學(xué)生的聽的主動性和積極性，從而逐步提高學(xué)生的聽力水平。

例如：在教學(xué)“when is your birthday？”這一課內(nèi)容時，為了提高學(xué)生的聽力能力，我會讓學(xué)生聽音會意，進入到聽力狀態(tài)，做到先入為主，同時，教師要用圖畫或動作示意。之后，讓學(xué)生一邊聽錄音，一邊進行跟讀和模仿，達到初步理解，并學(xué)會運用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌?。進而，我再播放單詞錄音，讓學(xué)生聽音寫單詞，而后對照單詞表，看音標，背單詞。最后，為了方便教學(xué)，我還會精選課外有故事情節(jié)的短文或?qū)υ?，如：英語幽默故事，難度適度的英文歌曲，猜謎語，打電話及生活小故事等。并讓學(xué)生以聽力比賽的形式展開，以期學(xué)生能夠在反復(fù)聽眾熟悉英語發(fā)音，擴大知識面，提高聽力。通過這樣的方法，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 而且能夠活躍課堂氛圍。

二、加強訓(xùn)練方法的指導(dǎo)

聽力訓(xùn)練如果沒有切實可行的方法作為指導(dǎo)，不但不會提高學(xué)生的聽力水平，反而會增強學(xué)生對聽力的厭惡感?？梢?，把握好訓(xùn)練方法是提高學(xué)生聽力能力的關(guān)鍵。因此，在初中英語聽力教學(xué)中，教師設(shè)計切實可行的訓(xùn)練方法，通過聽寫結(jié)合、聽說結(jié)合等，使學(xué)生的英語能力得到進一步提升。

例如：在教學(xué)“How often do you exercise”這一課內(nèi)容時，為了提高學(xué)生聽力能力，首先，我會充分利用課前5分鐘，為學(xué)生播放一段英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的享受中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。之后，我會為學(xué)生播放單詞錄音，并讓學(xué)生根據(jù)單詞錄音，嘗試寫下自己所聽到單詞的音標，進而，以教材為準進行校對，從而讓學(xué)生在對比中學(xué)會單詞的正確發(fā)音。最后，為學(xué)生播放課文中的對話錄音，讓學(xué)生將自己聽到的句子大聲說出來，看誰說的又快又準，從而讓每個學(xué)生能夠集中注意力聽，大膽的說。除此之外，我還會鼓勵學(xué)生在課下多看英語電視節(jié)目，多聽錄音和英語廣播，并為學(xué)生推薦英國BBC廣播電臺，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣，從而使自身的聽力水平得到進一步提高。通過這樣的方法，有利于促進學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展 。

三、掌握聽力技巧

掌握一定的聽力技巧，不僅能夠有效提高學(xué)生聽力水平，而且能夠促進學(xué)生形成一定的英語思維，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在初中英語聽力教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生實際聽力水平，教授學(xué)生切實可行的聽力技巧，并進行有效鍛煉，從而讓學(xué)生善于聽，樂于聽。

例如：在上英語課時，為了提高學(xué)生英語聽力能力，除了講解教學(xué)中的聽力內(nèi)容外，我還會設(shè)置專業(yè)聽力練習(xí)課，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握聽力技巧。比如，在對學(xué)生進行英語聽力專項訓(xùn)練時，讓學(xué)生給自己設(shè)計有限時間，瀏覽材料，在聽的過程中讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記的良好習(xí)慣，比如，聽到taller這個單詞時，可用自己喜歡的方式做上相應(yīng)的標記。聽完后，為學(xué)生發(fā)放聽力材料，讓學(xué)生總結(jié)句子規(guī)律，比如，抓關(guān)鍵詞或者具有特殊意義的詞、主題句等。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行有效總結(jié)，并加以巡視監(jiān)督，從而讓不同學(xué)生的聽力水平都能得到相應(yīng)的提高。

總而言之，聽力教學(xué)是一項任重而道遠任務(wù)，提高學(xué)生的聽力能力也不是一蹴而就的，因此，教師要讓學(xué)生深刻的認識到“細水長流”的含義，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合。另外，從其本質(zhì)上來看，多聽多說無疑是最好的方法，，要讓學(xué)生始終相信這一句話：Practice makes perfect.

參考文獻

[1]張英.淺談初中生英語聽記信息能力的培養(yǎng)[J].英語教師，2019，19（19）：139-141.

[2]曹克成.初中英語聽力教學(xué)存在的問題及改進策略[J].甘肅教育，2019（19）：135