立足自主習(xí)得 著眼語(yǔ)言運(yùn)用

【摘要】英語(yǔ)語(yǔ)法是針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行研究后，系統(tǒng)地總結(jié)歸納出來(lái)的一系列語(yǔ)言規(guī)則。英語(yǔ)語(yǔ)法的精髓在于掌握語(yǔ)言的使用。語(yǔ)言是一種機(jī)智，一種才華，一種素養(yǎng)。要增強(qiáng)語(yǔ)言的美感和表達(dá)效果，還要善于修飾句子，用好形容詞、修飾語(yǔ)，或者適當(dāng)運(yùn)用修辭格，使句子變得生動(dòng)出彩。所以教師要在教導(dǎo)基于語(yǔ)用的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法上，立足自主習(xí)得，著眼語(yǔ)言運(yùn)用，積極引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)理論知識(shí)、運(yùn)用多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方式，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】自主習(xí)得;語(yǔ)言運(yùn)用;語(yǔ)法教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】張文娟，江蘇省靖江市東興鎮(zhèn)惠豐小學(xué)。

引言

當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)已成為眾多國(guó)家的第二語(yǔ)言，在素質(zhì)教育普遍發(fā)展的過(guò)程中，人們對(duì)英語(yǔ)的需求在不斷增加，讓孩子們接觸英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)已是現(xiàn)在家長(zhǎng)們的必要選擇。小學(xué)英語(yǔ)教育是啟發(fā)教學(xué)英語(yǔ)的階段，是基礎(chǔ)。本篇主要講述對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)探索，在立足自主習(xí)得、著眼語(yǔ)言運(yùn)用上，通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)了解，制定詳細(xì)完備的教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題，在日常生活中可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等。

一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則

1.知識(shí)點(diǎn)。名詞是人、動(dòng)物、事物、地方、狀態(tài)、品質(zhì)或動(dòng)作的名稱。它可以表示具體的東西，也可以表示抽象的東西。

一個(gè)名詞如果表示一個(gè)或一樣?xùn)|西，它取單數(shù)形式，如pen，dog，tree，fact，church，kiss.如果表示兩個(gè)或更多的這類東西，則需要用名詞復(fù)數(shù)形式，如pens，dogs，trees，facts，churches，kisses.構(gòu)成名詞復(fù)數(shù)，大多數(shù)在單數(shù)形式后加-s或-es，有下面6種情況： 一般情況加s; 以s， sh， ch， x結(jié)尾加es，讀/iz/;以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i再加es，讀/iz/;以輔音字母+o結(jié)尾的，有生命加es;無(wú)生命加s;以f，fe結(jié)尾，去f，fe變ves。

2.例題具體分析。首先，學(xué)生要搞懂規(guī)則，理清邏輯，徹底搞明白英語(yǔ)的名詞復(fù)數(shù)是怎么加的。對(duì)于特殊的情況，學(xué)生如果單靠死記硬背，時(shí)間和精力消耗過(guò)大，時(shí)間久了還容易遺忘。教師可以運(yùn)用背口訣的方法幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的這個(gè)問(wèn)題。比如，以o結(jié)尾的名詞構(gòu)成復(fù)數(shù)時(shí)，加es的只有negro（黑人），hero（英雄），potato（土豆），tomato（西紅杮），volcano（火山），這就是“兩人兩菜一火山”;以f結(jié)尾的名詞，一般把f改為ves，但也有特殊情況是直接加-s的，如gulf， roof， chief， serf， belief， proof， handkerchief，編成口訣：海灣邊、屋頂上，首領(lǐng)農(nóng)仆相望;誰(shuí)說(shuō)他們無(wú)信仰，語(yǔ)氣定在手帕上等。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣使學(xué)生直觀的理解英語(yǔ)語(yǔ)法，運(yùn)用口訣的背誦，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的印象，符合學(xué)生的興趣教學(xué)，可以正確的使用語(yǔ)言運(yùn)用，掌握簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

二、一般現(xiàn)在時(shí)

1.知識(shí)點(diǎn)。一般現(xiàn)在時(shí)，是一種語(yǔ)法形式。表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性、真理性的動(dòng)作或狀態(tài)，或者動(dòng)作有時(shí)間規(guī)律發(fā)生的事件的一種時(shí)間狀態(tài)。在英語(yǔ)語(yǔ)法中，“時(shí)”指動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，“態(tài)”指動(dòng)作的樣子和狀態(tài)。

2.例題具體分析。比如，我們可以設(shè)置情景，將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的對(duì)話練習(xí);教師還可以運(yùn)用到多媒體的教學(xué)方式，將一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)例子用多媒體進(jìn)行播放;也可以運(yùn)用創(chuàng)新的游戲方式，采用龍排位的順序進(jìn)行每一個(gè)的一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)，對(duì)于較有困難的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生自己習(xí)得、歸納總結(jié)重要的知識(shí)點(diǎn)，有一定難度的，教師可以進(jìn)行一些有建設(shè)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)和掌握，還增添了互動(dòng)的趣味，直觀的教學(xué)方式加深了學(xué)生的印象，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的口語(yǔ)交流的發(fā)展。

三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1.知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)的一種時(shí)態(tài)，表示現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。在英語(yǔ)時(shí)態(tài)中，“時(shí)”指動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，“態(tài)”指動(dòng)作的樣子和狀態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是“現(xiàn)在”，動(dòng)作目前的狀態(tài)是“正在進(jìn)行中”。2.例題具體分析。比如，教師可以采取復(fù)述的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)之前對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的一定基礎(chǔ)，利用講故事的方式，教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法并區(qū)別一般現(xiàn)在時(shí)。3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)要求從自主習(xí)得，著眼語(yǔ)言應(yīng)用，教師采取此方式可以鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法聽力的訓(xùn)練，對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已是素質(zhì)教育的必要條件，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該貫穿到整個(gè)小學(xué)教育的過(guò)程中。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生的自主習(xí)得、語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交流。對(duì)此，我們要從實(shí)際生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生將英語(yǔ)口語(yǔ)同生活實(shí)際相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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