大學(xué)英語教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與教學(xué)策略研究

【摘要】本文主要對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論開展研究，并將其應(yīng)用于大學(xué)的英語教學(xué)中，通常能夠使傳統(tǒng)式教學(xué)中存在的弊端得到有效消除，主要從四個(gè)方面，對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)英語實(shí)際教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語;教學(xué);體驗(yàn)式學(xué)習(xí);策略

【作者簡介】蒙萍娟，廣西民族師范學(xué)院。

目前，我國的高等教育如何在規(guī)模逐漸擴(kuò)展的時(shí)候，仍確保教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)有效提升，人才的培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提升，是其當(dāng)前發(fā)展面臨的較大挑戰(zhàn)，其不僅與高等教育的整體水平及質(zhì)量具有直接的關(guān)系，而且還與一個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展具有直接關(guān)系。大學(xué)英語教學(xué)中，對(duì)其體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行構(gòu)建，其屬于由評(píng)價(jià)至提升的一個(gè)教學(xué)質(zhì)量循環(huán)體系。大學(xué)英語在實(shí)際教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)更加具備時(shí)代性、表現(xiàn)性、審美性、情感性。開放式的體驗(yàn)教學(xué)通常能夠使學(xué)生更積極的接收到英語知識(shí)，并對(duì)其加以應(yīng)用與創(chuàng)新，然后通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)溝通，促使彼此之間的情感交流，從而使彼此之間在融洽的關(guān)系中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身綜合能力的有效提高。

一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論

體驗(yàn)式理論通常是建立在建構(gòu)主義上的，而建構(gòu)主義當(dāng)中的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)通常指：學(xué)習(xí)通常為學(xué)習(xí)者按照以往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)信息實(shí)施選擇，并進(jìn)行加工、處理，對(duì)自己知識(shí)形成的過程 進(jìn)行主動(dòng)構(gòu)建。將構(gòu)建主義作為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，其屬于更重視語言動(dòng)態(tài)的一種學(xué)習(xí)方法，更強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)的重點(diǎn)是整個(gè)過程，而不是產(chǎn)出;更重視具有目的的任務(wù)與活動(dòng)，注重交際與意義;促使學(xué)生以具有目的的一種交互式活動(dòng)開展交際。以此作為基礎(chǔ)發(fā)展而形成的體驗(yàn)式教學(xué)方法，其更加注重情感體驗(yàn)以及方法教育的必要性，其主張?jiān)谡Z言學(xué)習(xí)時(shí)所培養(yǎng)的綜合性交際能力通常是由學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候投入的情感、參與的任務(wù)等決定的。

二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.課前準(zhǔn)備。大學(xué)英語課程教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法之前，大學(xué)英語教師需要做好相應(yīng)的課程準(zhǔn)備，通過對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，開展具有針對(duì)性的教學(xué)，以促使每個(gè)學(xué)生都能夠更加有效地適應(yīng)英語教學(xué)。例如，在對(duì)大學(xué)英語開展教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)英語課程進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，首先，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展仿真場景，然后讓學(xué)生在場景中進(jìn)行角色體驗(yàn)，搜集相關(guān)資料，學(xué)生在場景中進(jìn)行熟練操作，教師則負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)，以促使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的精髓進(jìn)行掌握。再如，教師通過更容易吸引學(xué)生注意力的翻轉(zhuǎn)課堂以及微課的教學(xué)方式，制作出相應(yīng)的教學(xué)視頻，通過深入淺出的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與到英語教學(xué)中。

2.跨學(xué)科滲透與融合。大學(xué)英語的體驗(yàn)式教學(xué)過程中融入課程教學(xué)，不僅是大學(xué)英語開展體驗(yàn)式教學(xué)的一種必然趨勢，而且還是大學(xué)英語的體驗(yàn)式教學(xué)滿足時(shí)代需求的體現(xiàn)。教師在對(duì)大學(xué)英語開展教學(xué)時(shí)，需將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分運(yùn)用及發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展與其具有相關(guān)性的探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新進(jìn)行審視、思考、整合，以此對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。與此同時(shí)，還需要將不同的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行互相滲透以及組合，并加以運(yùn)用，通常是以一個(gè)活動(dòng)將不同的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效串聯(lián)。例如，將老年的護(hù)理專業(yè)與專業(yè)英語相結(jié)合;將服務(wù)專業(yè)與英語專業(yè)相結(jié)合，這種狀況通常對(duì)專業(yè)教師具有較高的要求，專業(yè)間的融合不僅僅是簡單化的疊加，而且還是專業(yè)間的相互滲透，因此，大學(xué)英語教師在開展教學(xué)時(shí)，也需要對(duì)有關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了解，開展跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)以及研究，并在此基礎(chǔ)上與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)合運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與知識(shí)、學(xué)科與學(xué)科之間的相互交叉與聯(lián)系，其通常對(duì)學(xué)生所具備的綜合能力的有效培養(yǎng)具有重要的作用。

3.合作探究學(xué)習(xí)。大學(xué)英語開展教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，教師需組織學(xué)生，以小組合作的形式開展探究學(xué)習(xí)，并促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的同時(shí)，還需要對(duì)教學(xué)的效率進(jìn)行凸顯。對(duì)于學(xué)生而言，由于其個(gè)體間存在較大的差異，因此，在實(shí)際教學(xué)前，教師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性了解，在此基礎(chǔ)上實(shí)施分組，通過小組間討論后，由小組代表在全班同學(xué)的面前進(jìn)行溝通交流，從而使學(xué)生的潛能得到有效挖掘。同時(shí)，在英語教學(xué)時(shí)開展合作學(xué)習(xí)，不僅可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體智能的優(yōu)化，而且還能夠使學(xué)生所具備的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及其協(xié)作能力得到有效增強(qiáng)。

4.理論與探索結(jié)合。目前，在大學(xué)英語的體驗(yàn)式教學(xué)中，主要方法為傳授式以及探索式。所謂的傳授式，通常是將教師作為主體，教師通過板書、口述、PPT課件等將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行展示;而探索式則是將學(xué)生作為主體，教師主要是引導(dǎo)者與參與者，其主要的作用就是引導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主進(jìn)行思考、探究，從而掌握知識(shí)。將二者相結(jié)合應(yīng)用于大學(xué)英語的教學(xué)過程中，前期主要是學(xué)生被動(dòng)地參與到體驗(yàn)中，教師的傳授式為主，該階段完成后，將則將學(xué)生作為主體，教師只是引導(dǎo)其思考、探究，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣以及積極性都得到有效提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，可以使大學(xué)英語的教學(xué)具有較大的發(fā)展空間，其主要是將英語學(xué)習(xí)的整個(gè)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袆?chuàng)造性語言的應(yīng)用過程。在大學(xué)英語開展教學(xué)的過程中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)得到不斷提高，而且還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，并加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)合作，通過指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)。積極地參與到教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)體驗(yàn)，從而使學(xué)生的合作探究、獨(dú)立思考能力實(shí)現(xiàn)有效提高，最終促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

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