一往情深深幾許？

何夏非

案例：

2018年下半年，我擔(dān)任了分班后高二（十）班的班主任。在任教一個(gè)月后，班級(jí)的問題基本展現(xiàn)在我的面前。針對(duì)由于學(xué)生思想不成熟，心智不成熟而造成的班級(jí)管理問題，我進(jìn)行了思考。我認(rèn)為很多時(shí)候，學(xué)生不愿認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，甚至不尊敬老師、家長(zhǎng)的行為的出現(xiàn)，是由于學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。在學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力里面，“感恩”尤為重要?！盀樽约旱淖x書”很少有學(xué)生能真正這樣思考，這樣行動(dòng)。更多的是因?yàn)槔蠋煂?duì)我好，我要認(rèn)真;父母很辛苦，我要認(rèn)真。歸根到底，這就是一個(gè)人內(nèi)心里對(duì)誰“感恩”的問題。為了解決這個(gè)問題，我決定籌劃一次班隊(duì)，主題是“學(xué)會(huì)感恩”。

一、班會(huì)主題

（1）學(xué)情分析：高中生處于青春叛逆期，往往不能夠自發(fā)地認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，而懷有感恩之心是學(xué)習(xí)生活中，仍至青少年成長(zhǎng)歷程中一項(xiàng)必需具備的道德品質(zhì)，扮演根本的角色關(guān)系到學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展。

（2）主題確立：以“學(xué)會(huì)感恩”為題，以“感恩”為手段，成長(zhǎng)為目的，幫助同學(xué)擺脫負(fù)面思想的影響。

二、班會(huì)目的

（1）讓學(xué)生體會(huì)“感恩”的意義。

（2）讓學(xué)生理解老師、父母的付出。

（3）升華學(xué)生思想層次，提高道德修養(yǎng)。

三、班會(huì)設(shè)計(jì)的思路

1.從生活實(shí)際出發(fā)，與學(xué)生真誠(chéng)、真實(shí)地交流

要讓學(xué)生理解“感恩”的意義，理解老師、父母的付出。應(yīng)先讓學(xué)生體會(huì)自己正在享受的資源來自哪里，如果沒有他人的付出，我們又如何生存？如何學(xué)習(xí)？

2.巧妙借力，讓學(xué)生自己說出“感恩”

為了加強(qiáng)教育效果，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮，暢談自己的思考，并加以引導(dǎo)，令學(xué)生自己思考出“感恩”的意義，深化認(rèn)識(shí)。

3.形式多樣化，讓班會(huì)課妙趣橫生

豐富多彩的形式是組織一次成功班會(huì)的重要手段，用歌詞、朗誦、演講等節(jié)目吸引學(xué)生眼球，讓主題思想在潛移默化中深入人心。

四、班會(huì)過程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）組織學(xué)生填寫“對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)總體印象問卷”。閱讀調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的閃光點(diǎn)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的問題并確定我們班會(huì)主題的滲透點(diǎn)。例如，有學(xué)生寫道：“我數(shù)學(xué)一直不好，老師了解情況后特地將同桌調(diào)到我旁邊，她在課余時(shí)間總是不厭其煩地輔導(dǎo)我，讓我非常感動(dòng)……”有的孩子寫道：“我平時(shí)很內(nèi)向、不自信，父母卻從不責(zé)備我，反而常常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，我越來越有自信了……”也有孩子寫道：“有一次我頭暈，自習(xí)課的時(shí)候趴在桌上，老師看見了，立刻問我是不是不舒服，還讓同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室，給我沖了熱水，我覺得自己好幸福……”

（2）利用課余時(shí)間組織小組討論。思考在社會(huì)生活中，自己收到過哪些人的哪些幫助。自己又幫助過誰，如何幫助?？梢灾饤l例舉，可以比賽誰收到的幫助多、誰幫助他人的次數(shù)多，自主評(píng)選出受到幫助最多的學(xué)生與給予幫助最多的學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)備后，在班會(huì)上發(fā)表自己的心得體會(huì)。用競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生討論問題、思考問題的積極性，讓學(xué)生們開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造更多的班會(huì)素材，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。

2.教學(xué)過程

（1）PPT呈現(xiàn)主題“學(xué)會(huì)感恩”。班主任：“學(xué)會(huì)感恩是我們成長(zhǎng)歷程中的必修課，一個(gè)人要成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)棟梁，知恩圖報(bào)，心懷感恩也是他所必須要具備的品質(zhì)之一。下面，就請(qǐng)同學(xué)來粗略談?wù)剬?duì)它的理解?！保ㄕ?qǐng)同學(xué)回答）

班主任：“在課前，我們已經(jīng)做了評(píng)選，同學(xué)們，告訴老師，他們是誰呀？（鼓掌）請(qǐng)談?wù)勀銈兊男牡皿w會(huì)吧?！?/p>

總結(jié)：“是的，生活中，幫助是無處不在的，沒有他人的幫助，無法想象我們?cè)撊绾紊钕氯ィ绻粠椭?，我們的?nèi)心也會(huì)空虛?！保?分鐘）

（2）呈現(xiàn)與感恩相關(guān)的詩(shī)歌三首，請(qǐng)同學(xué)朗誦，并談?wù)劺斫飧惺?。?0分鐘）

（3）呈現(xiàn)古今中外的名人故事，用插圖吸引學(xué)生目光，以講述為主，評(píng)論為輔，對(duì)學(xué)會(huì)感恩的重要性作出總結(jié)。（10分鐘）

（4）呈現(xiàn)反面例證，并請(qǐng)同學(xué)課上小組討論：若心懷感恩，故事的結(jié)局將如何改變？（10分鐘）

（5）播放《感恩的心》歌曲，邀學(xué)生共同演唱，在歌聲中，班會(huì)結(jié)束。

3.教學(xué)延伸

（1）整理總結(jié)，詢問學(xué)生的心得體會(huì)。

（2）再次組織學(xué)生填寫調(diào)查問卷，閱讀問卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有進(jìn)步之處，如，有學(xué)生寫道：“經(jīng)過這次班會(huì)，我發(fā)現(xiàn)原來我的身邊有那么多值得感恩的人和事，今后我一定會(huì)更積極地學(xué)習(xí)、生活，不辜負(fù)幫助我、關(guān)心我的人，也不辜負(fù)自己的努力……”

（3）觀察學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的轉(zhuǎn)變，如，某同學(xué)在班會(huì)課選為“接受幫助最多”的同學(xué)之后，常積極幫助同學(xué)和老師，性格也開朗起來，與同學(xué)相處更加融洽。

五、班會(huì)總結(jié)

1.班會(huì)過程進(jìn)行順利

由于內(nèi)容有生活實(shí)用性，教育形式多樣化，學(xué)生都愿意積極配合班會(huì)的開展，樂于接受老師的引導(dǎo)。學(xué)生的參與，沒有浮于表面，每一個(gè)動(dòng)作神情，每一句內(nèi)心話語(yǔ)都是經(jīng)過情感體驗(yàn)所表達(dá)出來的。過程的順利，在于學(xué)生真心的感受。

2.班會(huì)目的基本達(dá)到

此次班會(huì)以強(qiáng)調(diào)感恩的重要性，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心為目的，通過多種形式，最終取得了不錯(cuò)的效果，思想教育的成效通過學(xué)生的日常行為作風(fēng)體現(xiàn)出來，使班級(jí)整體思想境界得到提高。通過對(duì)課后學(xué)生行為的觀察，他們更加懂得他人的幫助并非理所當(dāng)然，更加懂得與人相處貴在誠(chéng)心，更加懂得人生在世幫人就是幫己。

3.積累教育經(jīng)驗(yàn)，鞏固師生情感

班會(huì)是一種師生交流的方式，通過班會(huì)，豐富教育手段，積累教育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師水平的同步提高。同時(shí)也增進(jìn)師生情感，為后續(xù)的教育打下基礎(chǔ)。每一堂課，主體是學(xué)生，收益是學(xué)生，但誰又能說教師不是自我成長(zhǎng)的主體呢？

參考文獻(xiàn)

[1]打造魅力班會(huì)課，2016，（08）.

[2]學(xué)生性格分析與教育對(duì)策，2017，（07）.