分析全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果

陳艷梅　靳曉萍

【摘? 要】目的：分析全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。方法：本次分析和研究共選取74例在本科室進(jìn)行糖尿病治療病例作為研究對(duì)象，本次調(diào)查選取是為2016年5月至2018年2月。以隨機(jī)的方式將參與本次調(diào)查的病例分成兩個(gè)小組，觀察組和對(duì)照組，每組均分得37例病例。觀察組采用了全程健康教育方式。對(duì)照組采用了常規(guī)護(hù)理方式。分析兩組病例最終護(hù)理結(jié)果。結(jié)果：對(duì)照組護(hù)理有效率和觀察組相比，發(fā)現(xiàn)對(duì)照組護(hù)理有效率較低，經(jīng)對(duì)比結(jié)果證實(shí)兩組之間的差異明顯，且P值小于0.05。結(jié)論：全程健康教育模式可應(yīng)用在糖尿病臨床治療中，治療效果顯著，值得臨床應(yīng)用和普及。

【關(guān)鍵詞】糖尿病;健康教育;常規(guī)護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R-0????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????? 【文章編號(hào)】1672-3783（2019）04-0165-01

糖尿病屬于比較常見的疾病，在臨床治療中以對(duì)癥治療為主，以護(hù)理干預(yù)和健康教育為輔^[1-2]。在以往常規(guī)護(hù)理中雖然有一定的護(hù)理效果，但并不理想。為了提升護(hù)理效果，采用了全程健康教育模式，具體實(shí)施情況筆者在如下進(jìn)行闡述。

1 資料與方法

1.1基本資料

本次分析和研究共選取74例在本科室進(jìn)行糖尿病治療病例作為研究對(duì)象，本次調(diào)查選取是為2016年5月至2018年2月。以隨機(jī)的方式將參與本次調(diào)查的病例分成兩個(gè)小組，觀察組和對(duì)照組，每組均分得37例病例。觀察組參與調(diào)查的病例中有19例病例為女性，18例為男性，病例中年齡最低為39歲，最高為72歲，中位年齡為55.5±3.9歲。對(duì)照組參與調(diào)查的病例中有18例病例為女性，19例為男性，病例中年齡最低為38歲，最高為73歲，中位年齡為55.5±3.5歲。參與本次調(diào)查病例除糖尿病疾病外，無其他重大疾病，如肝癌、肺癌等。本次調(diào)查取得本院倫理委員會(huì)所有成員的認(rèn)同。參與本次調(diào)查兩組病例的一般年齡輸入相關(guān)軟件查實(shí)后發(fā)現(xiàn)差異并不明顯，且P值大于0.05。

1.2方式

對(duì)照組采用了常規(guī)護(hù)理方式，其中包含疾病常規(guī)護(hù)理以及口頭健康宣教、健康手冊(cè)發(fā)放等宣教。

觀察組采用了全程健康教育方式，具體實(shí)施情況如下：（1）入院評(píng)估，病例在入院后與病例實(shí)施溝通，了解病例基本信息，并向病例介紹基本的治療情況;（2）飲食宣教：詢問病例日常飲食情況，囑咐病例應(yīng)降低高脂肪、高熱量食物每日攝入含量，在飲食中要選擇纖維蛋白含量比較高的食物，此外可根據(jù)病例飲食洗好建立合理的用餐方案;（3）運(yùn)動(dòng)宣教：在日常護(hù)理中應(yīng)叮囑病例控制體重，根據(jù)病例工作情況、身體素質(zhì)設(shè)定合理的運(yùn)用方案，告知病例應(yīng)遵方案進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。在運(yùn)用中不宜空腹進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，應(yīng)將運(yùn)動(dòng)放置在餐后30分鐘后進(jìn)行，每次運(yùn)動(dòng)量不要過大，以30分鐘為最佳，每周運(yùn)動(dòng)不得少于3次，在運(yùn)用時(shí)要穿寬松純棉質(zhì)地的衣服，并隨身攜帶零食、餅干等，放置低血糖情況發(fā)生;（4）心理健康護(hù)理：為病例講述不良心理狀態(tài)容易加重疾病，給治療帶來影響，護(hù)理人員應(yīng)引導(dǎo)病例講述心中不良情緒反應(yīng)，疏導(dǎo)心結(jié)，樹立治療的自信心。

1.3指標(biāo)觀察和評(píng)價(jià)

觀察兩組病例護(hù)理有效率。本評(píng)價(jià)指標(biāo)以顯著、顯效和無效表示，顯著為護(hù)理后病例血糖以及血脂水平顯著改善，和糖尿病有關(guān)癥狀顯著改善;顯效為護(hù)理后病例血糖以及血脂水平改善，和糖尿病有關(guān)癥狀改善;無效為上述情況均為達(dá)到。治療有效率=（總例數(shù)-無效例數(shù)）/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方式

根據(jù)觀察指標(biāo)統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，使用例（n）、百分率（%）來表示計(jì)數(shù)資料，進(jìn)行X?檢驗(yàn)，當(dāng)P值<0.05時(shí)組間比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

護(hù)理后兩組病例臨床癥狀均有所改善，對(duì)照組參與本次調(diào)查的37例病例中，有26例病例護(hù)理結(jié)果為有效，其中顯著為14例、顯效為12例，無效為11例，護(hù)理有效率為70.27%;觀察組中有35例病例護(hù)理結(jié)果為有效，其中顯著為19例、顯效為16例，無效為2例，護(hù)理有效率為94.59%，對(duì)照組護(hù)理有效率和觀察組相比，發(fā)現(xiàn)對(duì)照組護(hù)理有效率較低，經(jīng)對(duì)比結(jié)果證實(shí)兩組之間的差異明顯，且P值小于0.05。

3 討論

糖尿病在臨床治療中屬于比較常見的疾病，本病屬于代謝性疾病的一種。糖尿病在臨床中無特效的治療方式和藥物，只能通過胰島素等降糖藥物來控制血糖，從而實(shí)現(xiàn)改善臨床癥狀，保證生存質(zhì)量的目的^[3]。糖尿病屬于終身性疾病，任何藥物無法治愈，因此在治療中部分病例出現(xiàn)了拒絕治療或治療依從性不佳等情況，給臨床治療增加了難度^[4-5]。因此對(duì)其實(shí)施有效的護(hù)理干預(yù)可改善此情況，提升治療護(hù)理依從性。在以往護(hù)理中傳統(tǒng)常規(guī)護(hù)理為常用的護(hù)理方式，此方式雖然有一定的護(hù)理效果，但并不明顯。為了改善此情況，我科室選用了全程健康教育模式。全程健康教育模式是臨床新型的護(hù)理方式，此方式是一種對(duì)病例以及家屬實(shí)施的宣教方式，在實(shí)施過程中能夠提高病例對(duì)于疾病常識(shí)的掌握程度，使病例更加的了解糖尿病，在日常生活和飲食中，能夠規(guī)避一些使疾病更為嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)。而且在全程健康教育中，不僅可以提升病例對(duì)于疾病的掌握程度，還能夠幫助醫(yī)生制定治療方案，提升血糖控制效果。

綜上所述，全程健康教育模式可應(yīng)用在糖尿病臨床治療中，治療效果顯著，值得臨床應(yīng)用和普及。

參考文獻(xiàn)

[1]????? 謝綺.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果分析[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2017，24（15）：152-154.

[2]????? 陳麗莉.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果分析[J].中國醫(yī)藥指南，2018，55（4）：200-200.

[3]????? 石光.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果分析[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2017，14（17）：34-35.

[4]????? 佚名.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用分析[J].中國醫(yī)藥指南，2018，16（31）：227-228.

[5]????? 徐宏文.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J].智慧健康，2018，4（2）：5-6.