淺談培養(yǎng)幼兒專注的良好習(xí)慣

包志平

摘 要：在現(xiàn)實(shí)中人們普遍認(rèn)為：智力的差異導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上的分化。實(shí)際上，對(duì)于許多學(xué)生來說，成績(jī)的落后往往是由于幼時(shí)沒有養(yǎng)成專注的習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率低下而逐漸形成的。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)孩子專注力的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期如果我們能幫助他（她）養(yǎng)成專注的好習(xí)慣，將使孩子受益一生。

關(guān)鍵詞：專注力；樹立榜樣；好奇心；興趣；游戲；明確目的；良好習(xí)慣

一位名人曾經(jīng)這樣說過：播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。而作為教育工作者，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

孩子的天性是單純可愛、活潑好動(dòng)、調(diào)皮愛玩的。在幼兒園中經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：有些孩子玩玩具只有三分鐘熱度，很快就對(duì)新玩具沒有了興趣；在參加一些活動(dòng)中他們很難堅(jiān)持到底，或者在活動(dòng)中做一些其他事情，或者干脆溜掉；在課堂上，這些孩子隨便跑到座位以外，不但影響了自己，也影響、干擾了他人。像這樣的孩子，幼兒園里為數(shù)不少。許多父母反映，孩子學(xué)習(xí)、做事總是三心二意，心不在焉，很難專心投入。

那怎么來培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣呢？

一、為孩子樹立好的榜樣

幼兒很喜歡模仿老師，有這么一句話：“教師就像一面鏡子，一言一語、一舉一動(dòng)都對(duì)幼兒有著深刻的影響?！蹦敲醋鳛槔蠋熞矐?yīng)當(dāng)正確教育引導(dǎo)幼兒。有很多老師可能跟我有同樣的感受：當(dāng)有孩子想和老師說話的時(shí)候，你要耐心的聽孩子說話，并且要看著他，這樣讓他也能感覺到你是在聽他講話而不是在敷衍。這樣，不僅會(huì)讓幼兒相信老師是自己隨時(shí)可以交談的對(duì)象，而且會(huì)帶動(dòng)影響幼兒學(xué)習(xí)耐心傾聽別人的講話。訓(xùn)練孩子要認(rèn)真“聽”、仔細(xì)“聽”、善于“聽”也是培養(yǎng)注意力的一種方法。

例如：在課間活動(dòng)中，有很多小朋友想把他自己遇到的事情講給老師聽，那么就會(huì)表現(xiàn)得非常興奮，當(dāng)老師在提問其他孩子時(shí)，則表現(xiàn)為異常激動(dòng)或是不耐煩，舉著小手對(duì)老師說：“我也有事情要講！”這時(shí)，老師就要正確處理，讓回答的孩子更有自信，讓傾聽的孩子更有耐心。

二、充分利用孩子的好奇心，把興趣和專注力結(jié)合起來

每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上，周圍的一切對(duì)其來說都充滿了吸引力，隨之他也就開始了對(duì)周圍事物的探索。在探索過程中，對(duì)新奇事物所表現(xiàn)出的關(guān)注程度和時(shí)間長(zhǎng)度稱為專注力。

許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意力。會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)自己走路的小娃娃，等玩具調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄，從而發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。家長(zhǎng)可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練他集中注意力。特別是0～3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

三、在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力

游戲，是孩子們最喜歡的活動(dòng)。每次到游戲時(shí)間，孩子們就會(huì)很開心，也會(huì)很認(rèn)真地聽你講解。不用質(zhì)疑，在游戲中培養(yǎng)孩子的專注力也是很有效的辦法之一。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒的專注力。

游戲活動(dòng)方法很多，例如：“比比看”是讓幼兒在裝滿相同物品的兩個(gè)籃子中找出不見的那樣?xùn)|西，只有認(rèn)真聽了，仔細(xì)看了，注意力集中了，才能發(fā)現(xiàn)“是什么東西不見了”。又如培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書，讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，激發(fā)孩子識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡(jiǎn)單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。

四、讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺集中注意力

孩子對(duì)活動(dòng)的目的、意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過程中注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長(zhǎng)。 如在聽故事前提出問題，讓幼兒帶著問題去聽，聽完之后回答問題，或者去復(fù)述故事。在日常生活中，家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子：“媽媽的衣服哪兒去了”，“桌上的玩具少了沒有”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣可以有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)有意注意，讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。

五、從生活細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

幼兒專注力的形成雖然與先天的遺傳有一定關(guān)系，但后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。其實(shí)每個(gè)孩子的體內(nèi)都孕育著專注的天賦，只不過由于引導(dǎo)上的差異導(dǎo)致了今后在此方面差距的懸殊。

對(duì)家長(zhǎng)而言，要營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境，如玩具玩過之后，從哪拿的放回哪去，盡量讓幼兒獨(dú)立完成能力所及的事情，培養(yǎng)自我服務(wù)的習(xí)慣。根據(jù)寶寶的年齡以及喜好提供玩具和物品，是培養(yǎng)寶寶專注力的關(guān)鍵所在。玩具一次提供的不宜多，過多的玩具會(huì)破壞幼兒的專注力；操作玩具的地點(diǎn)和時(shí)間要固定，在家中吃飯以及操作玩具的的時(shí)候要呆在某個(gè)固定的地點(diǎn)。尤其是吃飯，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多吃一口，總是攆在孩子身后，或者讓孩子邊看電視邊吃，這些都是不好的習(xí)慣。

當(dāng)然，培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ杏?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會(huì)取得成功的。