中職美術(shù)教育學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究

■顧俊鋒/江蘇省陶都中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

一、前言

美術(shù)本就是藝術(shù)領(lǐng)域中的一部分，而藝術(shù)領(lǐng)域能夠得到持續(xù)不斷的發(fā)展，依靠的便是創(chuàng)新的思想和能力，所以，通過(guò)美術(shù)的教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，與其他學(xué)科相比較下來(lái)，美術(shù)占據(jù)了十分大的先天優(yōu)勢(shì)，美術(shù)整體的特點(diǎn)，是一種自由、開(kāi)放的狀態(tài)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造了一個(gè)很好的教學(xué)環(huán)境，在一個(gè)自由、開(kāi)放的教育環(huán)境中，學(xué)生們的思維和想象力能夠得到很好的打開(kāi)和拓展，創(chuàng)新的能力也便在從中不斷的孕育和發(fā)展，所以，教師對(duì)美術(shù)所營(yíng)造的這種先天的優(yōu)勢(shì)，要進(jìn)行牢牢的掌握和充分地應(yīng)用，借此來(lái)不斷的培養(yǎng)和提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)，都有著十分重要的意義，更何況是對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，當(dāng)你有了創(chuàng)新的能力的時(shí)候，你除了能夠使得自己的能力水平得到不斷的充實(shí)和提高之外，還能促使你所在的整個(gè)行業(yè)水平得到進(jìn)一步的提升，也使之有了可持續(xù)性發(fā)展下去的條件，更為社會(huì)以及國(guó)家的發(fā)展創(chuàng)造了條件，由此可見(jiàn)，創(chuàng)新的能力有多么的重要的，所以，在中職美術(shù)的教育中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，教師也要將其作為教學(xué)過(guò)程中最主要的教學(xué)目標(biāo)之一，促使學(xué)生們有一個(gè)良好的發(fā)展方向。

二、中職美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的問(wèn)題

中職美術(shù)的教育教學(xué)過(guò)程中，主要便是訓(xùn)練學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)上的一些基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生們掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，再在此基礎(chǔ)之上，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的審美以及創(chuàng)新能力，這樣才能在后續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)一些在基礎(chǔ)方面上的問(wèn)題，提供一個(gè)穩(wěn)定的平臺(tái)，來(lái)更好地培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力，也能夠確保有一個(gè)顯著的培養(yǎng)效果，所以，在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力的時(shí)候，一定要對(duì)現(xiàn)在中職美術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找到并明確其中的一些問(wèn)題，然后進(jìn)行一些具有針對(duì)性的解決措施，才能確保后面的培訓(xùn)工作是有意義的。

(一)教育體系的不重視

現(xiàn)在很多的中職學(xué)校，對(duì)于美術(shù)教育的重視程度并不是很高，導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)于美術(shù)的課程也不是很重視，甚至還有可能會(huì)對(duì)美術(shù)的課程產(chǎn)生排斥、抵觸的心理，也就影響了美術(shù)思維在學(xué)生們心里的構(gòu)建，而且，學(xué)校對(duì)于美術(shù)的教育具有一定約束性，在課堂教學(xué)的時(shí)候，就不能夠很好的將美術(shù)中的自由以及開(kāi)放的因素釋放出來(lái)，整體的教學(xué)氛圍就會(huì)變得比較的約束、拘謹(jǐn)，學(xué)生們的思維和想象力也不能夠得到很好的開(kāi)發(fā)和拓展，有關(guān)創(chuàng)新能力的部分就無(wú)法進(jìn)行很好的拓展，致使在培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力上的教學(xué)計(jì)劃，無(wú)法得到有效的開(kāi)展，也導(dǎo)致了美術(shù)整體的教育發(fā)展受到了一定的影響。

(二)教師自身水平能力不夠

教師自身的能力水要得以支撐開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，才能對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生一個(gè)良好的教學(xué)和培養(yǎng)，也能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加完善的教學(xué)體系，并在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究，使得整體能夠有一個(gè)較好的教學(xué)效果，但是現(xiàn)在的中職學(xué)校中，大部分的教師在創(chuàng)新這方面的能力都比較的匱乏，且教師自身對(duì)創(chuàng)新能力的理解也并不是很全面，更無(wú)法為學(xué)生們提供一個(gè)晚上的教學(xué)體系，反而會(huì)影響到學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新能力方面上的發(fā)展，并且有些教師的責(zé)任心并不是很強(qiáng)烈，對(duì)于學(xué)生們的教學(xué)都比較的隨意，使得整體的教學(xué)環(huán)境變得松松垮垮，學(xué)生們也變得懶懶散散，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力產(chǎn)生了很大的阻力，甚至使得學(xué)生們?cè)谒刭|(zhì)教育方面，也受到了一定的影響。

(三)教學(xué)方法的落后

傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然存在于中職學(xué)校中的大部分教師，傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然能夠幫助學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面上有一個(gè)熟練的理解和掌握，但是卻使得創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無(wú)法在其中很好的進(jìn)行有效的展開(kāi)，而且，有些教師為了讓學(xué)生們能夠熟練掌握一種繪畫(huà)的技巧，便會(huì)讓學(xué)生們?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間之內(nèi)，一直進(jìn)行重復(fù)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極主動(dòng)性以及熱情和興趣產(chǎn)生很大的消極作用，也浪費(fèi)了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的時(shí)間，不僅導(dǎo)致了這次教學(xué)的教學(xué)效率并不是很高，也影響了后面教學(xué)的教學(xué)效率，更別說(shuō)在學(xué)生們創(chuàng)新能力上進(jìn)行有效的培養(yǎng)了。

(四)學(xué)生們美術(shù)創(chuàng)新能力基礎(chǔ)薄弱

中職學(xué)校的學(xué)生們，基本上都是初中畢業(yè)之后過(guò)來(lái)的，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)也都只是停留在表面，沒(méi)有一個(gè)更深入的了解和認(rèn)識(shí)，所以學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)都比較的薄弱，在審美以及創(chuàng)新能力方面，也沒(méi)有一個(gè)良好的形成，因此，很多的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，對(duì)于一些美術(shù)作品都不是十分的理解，也不懂應(yīng)該如何去欣賞一幅美術(shù)作品，因而導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)逐漸喪失了興趣，而且，學(xué)生們?cè)谒季S以及想象力方面，能力也并不是很強(qiáng)，所以，在美術(shù)創(chuàng)造的時(shí)候，很多同學(xué)都找不到方向，創(chuàng)新的想法也比較缺乏，整體的教學(xué)效率也就并不是很高，有些中職學(xué)校就會(huì)將美術(shù)的課程放在很低的地位，以專(zhuān)業(yè)課的課程為主，不利于美術(shù)教育的發(fā)展。

三、中職美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的措施

(一)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教育以及創(chuàng)新教育的重視度

因?yàn)槊佬g(shù)的課程在中職整體的課程中，是屬于藝術(shù)方面的課程，而中職學(xué)校一直注重的都是學(xué)生們專(zhuān)業(yè)課方面的教學(xué)，忽略了在美術(shù)課程上的教學(xué)，導(dǎo)致了學(xué)生們自身也對(duì)美術(shù)課程的教學(xué)降低了重視程度，但美術(shù)的教育是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要教學(xué)，所以不管是學(xué)校還是學(xué)生們，都要對(duì)美術(shù)的教學(xué)予以一定的重視，使得美術(shù)教育在整體教育教學(xué)中有一定的影響和地位，也讓學(xué)生們對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生重視，并意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)自身發(fā)展的重要意義。

從學(xué)校的角度出發(fā)，學(xué)校對(duì)美術(shù)教育的重視要有實(shí)際上的一些舉動(dòng)，比如在資金和設(shè)備上，可以為美術(shù)教育提供更多的支持，為美術(shù)教育提供一個(gè)更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，比如一些人物的雕塑、各種各樣美術(shù)的建筑模型等等，學(xué)校引起了重視之后，教師同樣也要對(duì)美術(shù)的教育教學(xué)引起一定的重視，在進(jìn)行課上教學(xué)的時(shí)候，在美術(shù)教學(xué)的意義，以及培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力的重要性，讓學(xué)生們對(duì)此有一個(gè)清楚明確的認(rèn)識(shí)，更讓他們知道美術(shù)課程對(duì)自身發(fā)展的重要性，這樣，學(xué)生們就會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生高度的重視，有效的提高整體的教學(xué)效率地同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力創(chuàng)造了一個(gè)良好的前提。

(二)采用不同的教學(xué)方式

美術(shù)本身就具有了一定的靈活性和創(chuàng)造性，如果教師在教學(xué)方式上沒(méi)能有一個(gè)靈活的變動(dòng)的話，便會(huì)限制了美術(shù)更好發(fā)揮出它本來(lái)的作用，學(xué)生們也就無(wú)法領(lǐng)會(huì)到美術(shù)的真正含義，教師要對(duì)自己的教學(xué)方式不斷的進(jìn)行探索和更新，不斷提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，將培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力也適當(dāng)?shù)拇┎暹M(jìn)去。美術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力，所以，教師可以通過(guò)利用多媒體技術(shù)，將一些著名的美術(shù)作品展示給學(xué)生們看，并對(duì)作品中蘊(yùn)含的一些背景和情感，以一種審美的方式來(lái)分析給學(xué)生們看，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生們的審美能力；此外，大自然中也包含了很多的美，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們多多參觀大自然，也可以對(duì)生活中的一些建筑進(jìn)行賞析，賞析結(jié)束了之后，便可以鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生們自己獨(dú)立的去創(chuàng)造一副美術(shù)作品，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。

采用不同的、新穎的教學(xué)方式，主要就是將美術(shù)中原本的自由和開(kāi)放展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們的思維得到自由的開(kāi)放和拓展，促使學(xué)生們的個(gè)性化也得到發(fā)展，因此，教師要打造一個(gè)自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境提供給學(xué)生們，對(duì)于學(xué)生們不同的觀點(diǎn)和想法也要給予支持和鼓勵(lì)，學(xué)生們?cè)谶@樣一個(gè)新型的教學(xué)方式和環(huán)境下，很大程度上促進(jìn)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

(三)教師自身能力水平的提高

教師在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力以及自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上得到了顯著的提高之后，便能夠建立一個(gè)完善的教學(xué)體系，才能夠使得培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力有一個(gè)顯著的效果，所以，為了讓學(xué)生們都能夠具有一定的創(chuàng)新能力，以及在未來(lái)能夠有一個(gè)良好的發(fā)展，教師對(duì)此一定要努力提升自己的教學(xué)能力水平，通過(guò)對(duì)美術(shù)的更深入的學(xué)習(xí)，以及在不斷的實(shí)踐過(guò)程中加強(qiáng)自己的審美能力，深化和拓展自己的教學(xué)方式，這樣才能在教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生們的時(shí)候，在創(chuàng)新能力上有一個(gè)更好的培養(yǎng)效果，同時(shí)，教師也要不斷增強(qiáng)自己的素養(yǎng)和責(zé)任心，為學(xué)生們提供以及挖掘更多的有關(guān)美術(shù)的資源，來(lái)供學(xué)生們進(jìn)行參考，并在教學(xué)過(guò)程中，保持一種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的狀態(tài)，給予學(xué)生們以正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，此外，學(xué)校也要采取一定的措施，來(lái)提升教師的能力水平，比如可以展開(kāi)一些研討會(huì)，或者是對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)和指導(dǎo)教師在創(chuàng)新方面，以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)能力上，以此來(lái)不斷地提高教師的教學(xué)水平。

(四)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

中學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系都不是十分的完善，對(duì)于學(xué)生們的評(píng)價(jià)也都比較的敷衍，并沒(méi)有做出一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)，這不僅不能讓學(xué)生們很好的認(rèn)識(shí)到自己的一些問(wèn)題，還會(huì)讓學(xué)生們對(duì)自己的能力水平產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力，是十分不利的，擁有了一個(gè)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系之后，就能夠?qū)γ佬g(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀有一個(gè)清楚的認(rèn)知，教師明確了存在的一些問(wèn)題之后，便能夠及時(shí)尋找相對(duì)應(yīng)的措施，來(lái)更好的完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，有效的提升了美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量，也促進(jìn)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新能力對(duì)于人才發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有很重要的意義和作用，它能夠不斷完善和充實(shí)自我的能力發(fā)展，對(duì)社會(huì)和國(guó)家而言，可以為其提供可持續(xù)性的發(fā)展，而中職美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)本身所具有的自由、開(kāi)放的特點(diǎn)，學(xué)校以及教師要充分認(rèn)識(shí)以及把握這一特點(diǎn)，為學(xué)生們提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，更好的培養(yǎng)和提升自我的創(chuàng)新能力。