幼兒教學(xué)活動(dòng)中的游戲化分析

肖建英

摘 要：幼兒處在特殊的成長(zhǎng)階段，心智尚不成熟，自控力不強(qiáng)，專注力和耐心也不夠，在此時(shí)進(jìn)行教育應(yīng)當(dāng)開展一些具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，其中游戲是最簡(jiǎn)單，快捷，有效的方式。是游戲融入到教學(xué)過程中，可以使幼兒放松心情，激發(fā)興趣，積極參與，讓幼兒在游戲過程中得到知識(shí)，鍛煉能力，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;有效性

教學(xué)理念的不斷提升和轉(zhuǎn)變，幼兒園教學(xué)也隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，重視教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革，在教學(xué)過程中，融入游戲化教學(xué)方式，講教學(xué)內(nèi)容同游戲進(jìn)行有效的結(jié)合，從而使得幼兒的興趣能夠得到提高，并同時(shí)學(xué)習(xí)到知識(shí)內(nèi)容，利用游戲帶動(dòng)教學(xué)。基于此，教師就需要對(duì)幼兒園游戲化教學(xué)方式進(jìn)行分析研究，有效推動(dòng)幼兒園教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升幼兒園的教學(xué)效果。

一、游戲和幼兒教育的融合

游戲和教育在本質(zhì)上來(lái)說是兩種完全不同的活動(dòng)，游戲是不受約束，自由自再的放松，享受活動(dòng)，而教育是有計(jì)劃，有目的，有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，游戲是由受理人自主控制，而教育是由被受理人被迫接受，從這一方面來(lái)說，倆者之間并沒有相同部分，但是兩者的目的是相同的，游戲是為了鍛煉幼兒在智力，反應(yīng)力等各個(gè)方面的能力，教育是通過講述活動(dòng)使幼兒在德，智，體，美，勞方面得到全面發(fā)展，綜上所述，游戲和教育的目的都是使幼兒得到發(fā)展。游戲和幼兒教育融合，可以改變幼兒在上課時(shí)有強(qiáng)制性壓力的情況，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中放松心情，減輕壓力，同時(shí)在幼兒教育中加入游戲因素，使幼兒在游戲中得到反應(yīng)力，記憶力等其他方面的培養(yǎng)和鍛煉，還減輕幼兒教師的多重教學(xué)任務(wù)。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用方法

1.教學(xué)過程中加入具體事物，如引用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)

幼兒教師運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，可以彌補(bǔ)幼兒在大腦開發(fā)初期空間想象力，注意力和耐心方面的不足，讓幼兒通過具體實(shí)物的觀察，探索，對(duì)事物先有具象的認(rèn)識(shí)，便于幼兒在教師進(jìn)行更深層次的講解時(shí)的理解，更有利于幼兒自主進(jìn)行理解和認(rèn)識(shí)，然后教師再進(jìn)行深次的講解，慢慢使學(xué)生發(fā)展，形成抽象思維，使幼兒對(duì)知識(shí)有更加深刻的理解，進(jìn)而提高幼兒教育有效性。

2.根據(jù)教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲

幼兒教師如果想在游戲過程中添加教學(xué)目的，就需要對(duì)游戲進(jìn)行專門兒的設(shè)計(jì)，可以用當(dāng)下的流行元素或幼兒比較喜歡的元素來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;進(jìn)行與動(dòng)漫情節(jié)相似的游戲活動(dòng)，讓幼兒有強(qiáng)烈的參與感;組織動(dòng)漫情節(jié)演講比賽，讓幼兒把自己最喜歡的動(dòng)畫片推薦給其他同學(xué)，增強(qiáng)表達(dá)能力和勇氣。

3.組織親子游戲活動(dòng)

家長(zhǎng)是幼兒在幼兒時(shí)期最為依賴的人，在幼兒的人生中有著不可替代的地位。家長(zhǎng)為幼兒做出榜樣，對(duì)幼兒的教育活動(dòng)具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。例如舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，三人四足，賽跑，踢毽子等比賽項(xiàng)目，可以有幼兒與幼兒之間的比賽，或幼兒和家長(zhǎng)一同的競(jìng)賽項(xiàng)目，既可以提高幼兒的表現(xiàn)力，也可以增加幼兒和家長(zhǎng)之間的感情，同時(shí)還可以使家長(zhǎng)了解學(xué)校的運(yùn)行模式，放心地把孩子交給學(xué)校，便于后期工作中，教師與家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)工作。

4.構(gòu)建游戲因素的教學(xué)環(huán)境

在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)過程中，為了使游戲化教學(xué)能夠順利進(jìn)行，就需要幼兒教師結(jié)合課堂的教學(xué)內(nèi)容，以及判斷幼兒的實(shí)際情況，制定含有游戲因素的教學(xué)環(huán)境，從而使得幼兒的主觀能動(dòng)性能夠得到充分發(fā)揮，保障幼兒課堂的正常開展。第一，幼兒教師需要采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，確保幼兒游戲環(huán)境具有一定的安全性，最大程度上避免在游戲過程中，對(duì)幼兒造成傷害。第二，幼兒教師在對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)行設(shè)定情境過程中，還需要根據(jù)幼兒的年齡以及心理特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后為其營(yíng)造合適的教學(xué)環(huán)境，有效提升教學(xué)效果，盡早實(shí)現(xiàn)幼兒教師的教學(xué)效果。因此，幼兒教師在設(shè)定游戲化教學(xué)過程中，教師需要為幼兒營(yíng)造富有安全性且具有游戲因素的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而使得幼兒能夠更好的投入到游戲化教學(xué)當(dāng)中，有效提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，為幼兒的全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.堅(jiān)持以玩促學(xué)

由于幼兒年齡較小，因此好奇心理較重，同時(shí)較為容易受到未知事物的吸引。因此，幼兒教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，同游戲活動(dòng)進(jìn)行良好的結(jié)合，讓幼兒能夠在游戲的過程中，學(xué)習(xí)到知識(shí)。此種教學(xué)方式，不僅能夠有效提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的自主探究意識(shí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，能夠充分發(fā)揮主管能動(dòng)性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三、游戲在幼兒教育中的有效性

1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)幼兒的智力

在幼兒教育中融合游戲，就需要設(shè)計(jì)好游戲情景，要讓幼兒自主地參與，而這種游戲情景也應(yīng)該符合幼兒當(dāng)期的特點(diǎn)，用游戲的直觀性去激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，自主的去學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)幼兒的思維。因此，游戲在幼兒教育中對(duì)幼兒的智力開發(fā)有著積極的意義。

2.增強(qiáng)幼兒的自控力，培養(yǎng)形成良好的品格

在幼兒時(shí)期，幼兒的表現(xiàn)通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)過程中，幼兒教師很難讓幼兒完全乖巧，所以需要幼兒教師在教學(xué)過程中對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，讓他們更加的愿意服從游戲規(guī)則，培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)的良好意識(shí)，增強(qiáng)自控能力，進(jìn)而形成良好的品格。

3.樹立幼兒的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展

游戲和教育的結(jié)合是一種全新的教學(xué)模式，它使幼兒在學(xué)習(xí)過程中，不像傳統(tǒng)教學(xué)模式中有著巨大的壓力，讓幼兒重頭開始，以游戲的心態(tài)進(jìn)入教學(xué)過程中，沒有壓力，放松心情。在游戲教學(xué)過程后要及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒樹立自信心，從而對(duì)游戲教學(xué)抱有期待的心理，緩解幼兒在學(xué)習(xí)的重壓之下抑郁心情，游戲過程中還可以添加運(yùn)動(dòng)元素，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中同時(shí)鍛煉身體，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在幼兒教學(xué)過程中融入游戲，可以使幼兒學(xué)到更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的順利進(jìn)行，有利于開發(fā)幼兒的大腦，鍛煉邏輯思維能力，形成良好的道德品質(zhì)，使幼兒得到全面綜合的發(fā)展，有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，游戲可以形成幼兒和幼兒教師良好的關(guān)系，使兩者之間相處愉快，有助于幼兒教師進(jìn)行后續(xù)教育，減輕幼兒教師的教學(xué)壓力，提高教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的有效性。

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