《參觀券的設計》教學設計

孫萍萍

【教材內(nèi)容】

人美版教材六年級上冊第八課——參觀券的設計，教材第18、19、20頁。

【教學過程】

一、欣賞導入，激發(fā)興趣

1、青島極地海洋世界視頻欣賞

師：這是青島極地海洋世界，同學們?nèi)ミ@里參觀的時候需要什么才能進去？

生：門票。

師：門票又叫做參觀券。

2、展示學生帶來的參觀券

師：今天誰把你喜歡的參觀券帶來了？

看到這些漂亮的參觀券，你想不想也來設計參觀券，今天我們就來學習設計參觀券。（板書課題：參觀券的設計）

【設計意圖：以欣賞極地海洋世界視頻的方式導入新課，吸引了學生的注意力。學生們介紹參觀券的同時，了解了參觀券也是一件值得珍藏的紀念品和藝術(shù)品，同時也明確了本課的學習課題?！?/p>

二、觀察探究，設計票券

1、參觀券的組成部分

師：同學們課前都搜集過參觀券了吧，那我們現(xiàn)在以小組為單位分析一下，找一找參觀券都有哪些內(nèi)容？（學生在小組合作中鍛煉了分析問題、解決問題的能力，結(jié)合老師的引導，攻克了本課的知識目標。板書：文字、圖案、副券）

師：哪些參觀券沒有副券？

生：打孔的和用過的。

師：我們看看這張圖，有沒有你剛才沒找到的？

（板書：參觀信息——時間、地點、標志、照片、主辦單位、印章。豐富的板書設計使學生更加清楚參觀的的組成部分，強化本課的知識點。）

師：再看看，哪些內(nèi)容必不可少？

生：題目、圖案、主體。

師：在參觀券的設計中，這些內(nèi)容是必不可少的，其他內(nèi)容是為了活躍畫面的。

【設計意圖：學生明確參觀券的必要內(nèi)容，以及其他內(nèi)容在參觀券中的作用。】

2、參觀券的設計

（1）圖片的設計

師：這是《世紀國寶展》的參觀券，大家看看這是什么？

生：石佛像。

師：這是唐代的一尊佛像，為什么要讓它當作主體物？

生：因為是國寶展。

師：看圖片，這是？

選擇珍貴的石佛像和國寶展是吻合的。

師：繼續(xù)看圖片，這是中華世紀壇的照片，在哪里展出？為什么要這樣設計？

生：中華世界壇藝術(shù)館

師：他們是一致的。

【設計意圖：用對比欣賞的方法使學生明白如何設計參觀券的圖片、文字、顏色及版面，解決本節(jié)課的重點?！?/p>

（2）字體和顏色的設計

師：我們再看一看，主標題是什么字體？

生：宋體美術(shù)字。

師：這個字體大方、莊重，和我們整張參觀券相互呼應。黃色的背景以及紅顏色，這種顏色搭配能充分體現(xiàn)出是國家的特色，這是展出我們中國的國寶。

【設計意圖：明確字體和顏色應該怎么設計，是要和主題相統(tǒng)一。】

（3）欣賞課本中的作品《神秘的瑪雅》

師：這張參觀券的主體文字和剛剛看到的《世紀國寶展》參觀券的文字形式一樣嗎？還是宋體嗎？這樣的字體每個筆畫有變化了，是不是讓人感覺很神秘，和這個瑪雅文化的神秘性非常呼應，中間是代表瑪雅文化的標志石碑，這有一個身著盛裝的瑪雅男子在我們整個主票面當中，我們看這些字特別有瑪雅文化的特點，有大有小，整體的文字非常精妙。

【設計意圖：在對比欣賞中強化知識點，讓學生明確如何選擇合適的文字、圖片、顏色?！?/p>

（4）如何選擇橫豎版式

師：《世紀國寶展》為什么用橫版？

師：這是中國的，中國的畫卷打開讓人有回味的感覺！豎版看上去非常的靈活、多變。所以，每張參觀券會根據(jù)主題內(nèi)容的不同，它的版式也會發(fā)生變化。

【設計意圖：學生了解版式的選擇?！?/p>

三、教師演示，明確方法

師：不同的票劵帶給人不同的感受，看到這里，你們想不想也來設計一張參觀券。我知道你們特別想動手畫畫，那么先來看看老師是怎么設計的。

師：首先我們應該怎樣？

生：先要構(gòu)思。

師：我設計一個野生動物園的好不好？那我橫著用好還是豎著用好？

生：豎版。

師：我個人也覺得豎著好，那第一步確定了。然后我要開始設計主題圖片了。我這個野生動物園主要是以大象和長頸鹿為主題的，所以我的主體圖案就像以這兩個動物為主，把它放進去。

師：草稿起完了，接下來要干嘛？

生：涂色

師;涂色之前，要把草稿細化。這是我們的一個設計流程。你看看我設計的這場參觀券，哪深哪淺？大象身體上的顏色有變化嗎？

生：動物和背景都運用了漸變色。

師：背景的紅色和綠色形成了一個鮮明的對比。購票須知，我畫的比較醒目，知道為什么嗎？我說說我的想法，動物園里的動物能隨便喂嗎？看到這種行為應該制止，我覺得這個很重要。

【設計意圖：通過教師演示，一方面使學生明確如何設計一張參觀券，知道設計的步驟是什么，另一方面使學生感受圖案使用方法的多樣性和版式的豐富性。最后，讓學生了解美術(shù)字體的書寫方法，感受文字、圖形和色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一產(chǎn)生的美感?！?/p>

四、作品欣賞，開拓思路

師：欣賞其他同學用粘貼畫的方法制作的參觀券和部分外形奇特的參觀券。

【設計意圖：學生了解參觀券可以運用多種材料進行設計，開闊學生視野。】

五、藝術(shù)實踐，體驗過程

師：看了那么多優(yōu)秀的參觀券，你有沒有好的設計參觀券的想法？下面同學們就來設計一張自己喜歡的參觀券。

【設計意圖：體會設計課的樂趣，提高動手能力和表現(xiàn)力。】

六、欣賞評價，自我提升

師：組織學生展示作品并互相欣賞。

自評：介紹自己設計的參觀券。

互評：誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品圖案、文字、色彩設計的最協(xié)調(diào)？

【設計意圖：提高學生的審美水平和賞析能力?！?/p>

七、課后拓展，開闊眼界

師：欣賞古今中外優(yōu)秀的參觀券和宣傳冊。

小結(jié)：五彩票券小天地，展示了世界大舞臺。希望同學們運用今天學習到的知識，用設計的眼光來審視生活、設計生活！

【設計意圖：體會藝術(shù)要回歸生活、服務生活的設計理念，培養(yǎng)自主學習意識?！?/p>