農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研究

程新

【摘 要】物理教學(xué)不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，而且對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著近年來(lái)教育改革的深入，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)逐漸受到重視，但形式和內(nèi)容仍不夠豐富，理論研究不夠系統(tǒng)和全面，需要不斷進(jìn)行完善。因此，在農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，教師要重視每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的自主體驗(yàn)感，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)方法;中學(xué)

當(dāng)前學(xué)生主要集中在課堂學(xué)習(xí)中，缺乏實(shí)踐活動(dòng)，只記憶物理知識(shí)，不了解國(guó)家需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才的新形勢(shì)。而物理課外活實(shí)踐動(dòng)在新課程改革中發(fā)揮著實(shí)用性作用[1]。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、情感態(tài)度、良好的人格特質(zhì)，以及應(yīng)用學(xué)科知識(shí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)施以學(xué)生為基礎(chǔ)，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人的關(guān)系，最終發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

一、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在國(guó)家需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才的新形勢(shì)下，將“物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”納入物理課程具有重要意義。物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在新課程改革中發(fā)揮著重要作用，課程的價(jià)值取向也是如此?！皬?qiáng)調(diào)自然，社會(huì)與他人對(duì)個(gè)體存在的意義，更加關(guān)注學(xué)生的精神世界、價(jià)值世界與體驗(yàn)世界，在自然、社會(huì)、他人與自我的融合統(tǒng)一中探求知識(shí)的情境化意義”。物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)追求的核心價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、情感態(tài)度和價(jià)值觀。物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)施以學(xué)生為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與自然的關(guān)系，分析學(xué)生與他人之間的關(guān)系。學(xué)生與自我的關(guān)系是平衡和整合的，最終指向?qū)W生個(gè)性的健康發(fā)展[2]。

（二）加強(qiáng)學(xué)生探究的能力

《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，為學(xué)生提供終身發(fā)展的知識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)，課程目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于提高所有學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。這些維度旨在使學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，教學(xué)方法應(yīng)多樣化。學(xué)生應(yīng)積極參與，勇于探索，愿意親自動(dòng)手，勤奮思考，培養(yǎng)自己動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)探究技能。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，還要逐步形成正確的科學(xué)態(tài)度和精神。在“新課程改革”中，建議關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的變化，改變學(xué)生機(jī)械、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)的新途徑?？梢钥闯觯谛滦蝿?shì)下，國(guó)家需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才，因此在中學(xué)物理教學(xué)中開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)具有重要意義[3]。

二、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在農(nóng)村初中開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，往往是教師事先演示，學(xué)生按部就班地照著老師演示的步驟進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，在整個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生處于零溝通狀態(tài)中，學(xué)生未能對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)點(diǎn)加以掌握。要轉(zhuǎn)變農(nóng)村初中的物理老師的教學(xué)理念，讓其認(rèn)識(shí)到開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)溝通，并且學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探索，能夠提升自身的探索能力，促使自身在實(shí)驗(yàn)中收獲理論知識(shí)，并且扎實(shí)的掌握。

（二）聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展日?；瘜?shí)驗(yàn)教學(xué)

在農(nóng)村初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師常常對(duì)其有著錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展難度較大，過(guò)于抽象，無(wú)法落實(shí)到學(xué)生的生活實(shí)際過(guò)程中。但是實(shí)際上并不是這樣的，物理實(shí)驗(yàn)與人們的生活息息相關(guān)，尤其在農(nóng)村，自然材料眾多，教師可以充分利用自然材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)課堂中，教師要積極地向?qū)W生展示生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂或者物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)運(yùn)用在生活實(shí)際中，這樣既提升了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力。

（三）適當(dāng)拓展，開(kāi)展補(bǔ)充式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)選擇一些與物理教材相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)具有操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，這樣有利于學(xué)生積極參與到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，大大增加物理課堂中的互動(dòng)性。同時(shí)，還要由淺入深地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，這同時(shí)也對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有著重要意義。

（四）加大扶持力度，開(kāi)放免費(fèi)實(shí)驗(yàn)室

在農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)加大對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的投資力度，不斷的改善物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施，然后面向中學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。促使學(xué)生可以利用課余時(shí)間到物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，這就彌補(bǔ)了中學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中的不足，同時(shí)也能鞏固學(xué)生所掌握的物理理論知識(shí)。同時(shí)在農(nóng)村中學(xué)中，還要設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，確保實(shí)驗(yàn)室的安全。農(nóng)村初中中學(xué)還要加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室中的教學(xué)器材的整理力度，并進(jìn)行記錄，不斷的補(bǔ)充缺乏的物理實(shí)驗(yàn)器材，保證農(nóng)村中學(xué)生可以良好的開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)物理是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。在物理教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師的影響非常明顯，教師的課程實(shí)施能力得到了顯著提高，因此值得借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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