淺析高職財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)及模型的構(gòu)建

摘 要：在形勢(shì)嚴(yán)峻的當(dāng)今社會(huì)，高職院校的目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的全身心健康發(fā)展，為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，健康可持續(xù)發(fā)展的績(jī)效施行是不可缺少的。在實(shí)行績(jī)效管理過(guò)程中，績(jī)效考核是最重要的環(huán)節(jié)。本文通過(guò)對(duì)高等職業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的分析探討，以期為高?？?jī)效評(píng)價(jià)提供參考。

關(guān)鍵詞：高職 ;財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià) ; 指標(biāo)

財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)是指用來(lái)衡量和評(píng)估企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效的一些指標(biāo)， 財(cái)務(wù)績(jī)效指標(biāo)能全面地表達(dá)一個(gè)經(jīng)濟(jì)主體在成本控制的效果、資產(chǎn)運(yùn)用管理的效果、資金來(lái)源調(diào)配的效果，是衡量經(jīng)濟(jì)主體的運(yùn)營(yíng)能力，便于經(jīng)濟(jì)主體根據(jù)指標(biāo)的情況進(jìn)行總結(jié)分析和合理計(jì)劃，為經(jīng)濟(jì)主體的持續(xù)經(jīng)營(yíng)提供財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。因此，如果采用沃爾比重評(píng)分法進(jìn)行財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)分析，評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取非常重要。

本文以德?tīng)柗品榛A(chǔ)，通過(guò)向?qū)＜疫M(jìn)行調(diào)查，選取并建立了具有高等職業(yè)學(xué)校特色的財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，該指標(biāo)體系由學(xué)校的財(cái)務(wù)綜合實(shí)力、資源利用能力、資金籌集能力和財(cái)務(wù)發(fā)展?jié)摿Φ人拇蟛糠?，十八個(gè)具體指標(biāo)構(gòu)成，用以評(píng)價(jià)高等職業(yè)學(xué)校財(cái)政投入資金運(yùn)行效率和財(cái)政支出的產(chǎn)出效益的財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。具體如下圖：

在選取財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)后，本研究組首先采用主觀(guān)賦權(quán)法進(jìn)行各指標(biāo)權(quán)重的設(shè)置。由于采用這種方法進(jìn)行各個(gè)指標(biāo)權(quán)重系數(shù)的確定，其準(zhǔn)確性取決于專(zhuān)家的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，因此本研究組對(duì)參與權(quán)重系數(shù)確定的各位專(zhuān)家進(jìn)行慎重的篩選，根據(jù)高職學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)、政府財(cái)政部門(mén)和高校財(cái)務(wù)理論教學(xué)研究專(zhuān)家等專(zhuān)家咨詢(xún)的結(jié)果，最終確定各指標(biāo)權(quán)重如下：

在確定了各指標(biāo)的權(quán)重之后，由于財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)體系所包含的各定量指標(biāo)的量綱不同，因此還需要對(duì)計(jì)算出的指標(biāo)的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行無(wú)量綱化處理，進(jìn)而得出最后計(jì)算所需要的統(tǒng)一的量綱。

本文中財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)采用沃爾比重評(píng)分法，其中評(píng)分值的確定方法如公式：

實(shí)際分?jǐn)?shù)=實(shí)際值/標(biāo)準(zhǔn)值X 100 X權(quán)重

某高職學(xué)校財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)值=各指標(biāo)實(shí)際得分的合計(jì)數(shù)

其中各指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)值，也就是判斷各績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)高低的比較標(biāo)準(zhǔn)?？梢允菤v史水平，可以是競(jìng)爭(zhēng)高職學(xué)校的水平，也可以是高等職業(yè)學(xué)校的平均水平。由于國(guó)家各相關(guān)部門(mén)對(duì)高職學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)缺乏統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，本研究中所用的標(biāo)準(zhǔn)值采用專(zhuān)家意見(jiàn)匯集法確定。

根據(jù)以上研究分析，最終建立高等職業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)模型：

A=∑實(shí)際值/標(biāo)準(zhǔn)值X權(quán)重X100

在此公式中，A值為一數(shù)值，代表被評(píng)價(jià)的某高職校的財(cái)務(wù)績(jī)效水平。

為了便于高職學(xué)校的主管部門(mén)和學(xué)校自身等財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行正確的解讀，且直觀(guān)地體現(xiàn)具體財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)的結(jié)果，可以對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果A數(shù)值采取分值段劃分，比如分別規(guī)定優(yōu)、良、中、低的評(píng)價(jià)值范圍，具體評(píng)價(jià)值范圍為可以根據(jù)評(píng)價(jià)主體的要求進(jìn)行劃分。

該指標(biāo)體系能夠完整地從四個(gè)方面反映評(píng)價(jià)高職院校的財(cái)務(wù)績(jī)效，但由于該某型的建立在指標(biāo)的選取和指標(biāo)權(quán)重的賦予上均采用了主觀(guān)判斷的方法，不可避免會(huì)受專(zhuān)家意見(jiàn)的影響，同時(shí)由于國(guó)家職業(yè)教育改革的快速發(fā)展，各指標(biāo)及其權(quán)重也應(yīng)不斷更新才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)各職業(yè)學(xué)校的真實(shí)財(cái)務(wù)績(jī)效水平。因此本課題組將進(jìn)行進(jìn)一步研究，收集實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，以驗(yàn)證其有效性。

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作者簡(jiǎn)介：

李飛鳳，性別：女，籍貫：安徽鳳臺(tái)人，出生年月：1978年2月，學(xué)歷：研究生，職稱(chēng)：副教授，研究方向：財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)

本文為安徽廣播電視大學(xué)2013—2014年度青年教師科研基金項(xiàng)目：高校財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)研究（qn13-10）研究成果