高中數(shù)學教學中的常見問題及解決措施

董麗

摘要：數(shù)學是一門很重要的學科，學生從小到大甚至工作后都要學習數(shù)學，老師，家長以及社會各界都非常關(guān)注數(shù)學教育。高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，理論知識更加晦澀難懂，需要學生有有一定的思考能力，學生往往會感覺到數(shù)學的理論知識以及高中數(shù)學的應用很困難，從而產(chǎn)生害怕學數(shù)學的心理。當今數(shù)學教學，仍存在很多的問題，學生不喜歡高中數(shù)學教學模式，難以適應高中數(shù)學的教學方法，所以，我們要從學生的立場出發(fā)，根據(jù)學生的心理要求改變現(xiàn)在的數(shù)學教學模式。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;問題;解決措施

高中生相對于初中生來說，高中生在課堂上往往比初中生更能克制自己的壞毛病，對數(shù)學學習的態(tài)度也比較正確。如何讓學生在一節(jié)課內(nèi)學的東西更多，理解更加深刻，是每個教師都應該探討的問題。想要學生更好的學習數(shù)學，第一教師要精心的備課，對高中數(shù)學課本有深刻的理解，把各部分知識規(guī)劃成一個整體。第二，要對學生的掌握知識的能力有一定的了解。第三，教師和學生是高中數(shù)學教學活動的主體，教師與學生之間要有觀點的溝通和交流，雙方共同進步。學校是學生接受知識教育的主要方式，也是學生樹立正確的價值觀的主要途徑。下面，就高中數(shù)學教學中幾點問題以及解決方法談談我的看法。

1.學生討厭學數(shù)學，導致學生在考試中成績不好

學生討厭學數(shù)學，害怕學數(shù)學在很多學校都很常見。高中數(shù)學教學一直受到普遍的關(guān)注?？墒俏覈臄?shù)學課本知識比較復雜，導致很多學生恐懼數(shù)學，甚至厭惡學數(shù)學。在這種情況下，老師即使付出的再多也改變不了學生的數(shù)學學習效果。所以，數(shù)學成了很多學生的短板，其他學科成績都不錯，但是數(shù)學的成績卻很差，拉低了學生的整體成績，學生的數(shù)學成績不好，就會打擊學生的信心，學生就會更加害怕學數(shù)學。長期下去，數(shù)學的教學就成為了難題。另外，高中數(shù)學的理論知識比較無聊，機械的傳授知識也與當今社會的潮流不符合，這些都導致學生的數(shù)學學習效果不好。那么如何解決呢？

教師可以利用信息技術(shù)設備或者組建學習小組，經(jīng)常組織一些數(shù)學活動的方式讓學生喜歡上數(shù)學。比如在人教版高一數(shù)學“立體幾何初步”這一章節(jié)時，需要學生有很強的空間想象能力，在講到矩形繞一條邊旋轉(zhuǎn)構(gòu)成圓柱這一知識點時，首先讓學生進行思考矩形旋轉(zhuǎn)一周后是什么立體圖形，教師可以在電腦上設計出各種圖形的旋轉(zhuǎn)過程，通過這樣的方式，學生就能直接的得出結(jié)論，同時也培養(yǎng)了學生的空間想象能力。利用多媒體設備把學生的生活經(jīng)歷等，在課堂上與課本的知識有效的結(jié)合起來，通過學生熟知的東西讓學生更好的理解高中數(shù)學理論知識。

2.沒有為學生構(gòu)建合理的知識體系

高中數(shù)學的每個部分的知識都是緊密相關(guān)的，也與初中數(shù)學之間有很大的聯(lián)系，當今高中數(shù)學教學中，許多老師只是讓學生一遍一遍的做題，這樣簡單暴力的做法只會讓學生更加不喜歡學數(shù)學，并且在教學的過程中沒有為學生構(gòu)建合理的知識體系，學生的思維混亂。另外，教師幾乎所有的知識都會講給學生，學生分不清哪里應該著重學，那里應該簡單過一下。

針對這樣的情況，教師應該加強對知識體系構(gòu)建的關(guān)注。高中的數(shù)學理論知識和學生初中學過的聯(lián)系起來，讓學生在學習高中數(shù)學的理論知識前，先對之前學過的與高中數(shù)學有關(guān)的知識進行溫習，減小高中數(shù)學的學習難度。比如在高一人教版數(shù)學必修一第一章“集合”這一章節(jié)的教學，為了引出集合的概念，可以在課上安排十分鐘的復習階段，讓學生復習初中學過的垂直平分線的點的集合等知識，讓學生對集合的概念有一個大概的理解，然后在進行正式的集合教學。只要遇到與學生之前學過的知識有關(guān)系的理論，教師都可以進行有效的結(jié)合，降低學習難度。

3.學生養(yǎng)成的錯誤學習習慣

在高中數(shù)學教學中，一直強調(diào)讓學生進行自主學習，但是有些時候，教師的指導卻不足。將學生自主學習和教師的指導結(jié)合起來才能讓學生的學習效果最大化，使學生的學習方法更加多樣，由于教室沒有進行適時的指導，學生就會閉門造車，難以進步。當學生在一些問題上產(chǎn)生難題時，老師要幫助學生解決難題，讓學生少走彎路，養(yǎng)成良好的學習習慣?？偠灾o予學生正確的引導可以讓學生保持正確學習方向。

對于學生養(yǎng)成的錯誤學習習慣，我們要給予學生正確的引導，首先，要求學生在上課之前先把課上要學的知識進行簡單的理解記憶，以課上提問的方式檢查學生的學習效果。其次，學生做錯練習題時，要求學生及時的整理錯題，并在錯題下面寫出為什么自己這道題會做錯，是哪些知識點的欠缺。再次，要鼓勵學生勇敢的質(zhì)疑老師，沒有人永遠是對的，老師的方法也不一定是正確的，也可能有更加簡便的方法，要鼓勵學生大膽的質(zhì)疑他人，提出自己的看法。最后，要禁止學生抄襲他人的作業(yè)，有些同學在平時的練習中，題目都能做對，但是一到考試就考不出好成績，一次兩次學生可以掩蓋過去，但是時間久了教師就要給予懲罰。

總而言之，新課改對高中數(shù)學教學產(chǎn)生了很大的影響，在新的教學背景下，一定要加強思想重視和教學方式、方法的創(chuàng)新，只有這樣才能取得理想的教學成效。

參考文獻：

[1]張琛.《新課改下高中數(shù)學存在的問題及對策.2012

[2]陸培生.《高中數(shù)學教學常見問題與解決對策》