淺談高職體育教學(xué)改革對學(xué)生體能提升的作用

榮晶晶

摘要：隨著新課改工作的推進，社會對高職體育教學(xué)也有了新的教育要求。高職院校對學(xué)生們的職業(yè)體能要求也越來越高，他們不僅要掌握專業(yè)的技能，更重要的是要具有良好的身體以及心理素質(zhì)，這樣才能夠在未來就業(yè)的過程中，具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。本文就高職體育教學(xué)改革對學(xué)生體能提升的作用展開探討。

關(guān)鍵詞：高職體育；教學(xué)；作用

引言

高職體育教學(xué)的教學(xué)方式大部分仍停留在最原始的基礎(chǔ)上。自改革之后，教學(xué)方式上有了創(chuàng)新以及教育的資源門檻被抬高。而對應(yīng)的，學(xué)生自己的體能提升和心理素質(zhì)加強，學(xué)生自我狀態(tài)也越來越好。面對未來的就業(yè)和生活，一個好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為學(xué)生提供更好的前景。

一、高職體育教學(xué)改革的意義和特點探究

高職體育教育改革教學(xué)的過程當(dāng)中需要通過高職院校對專業(yè)的教育人員加以聘用，通過有效的管理對不合理的教學(xué)部分加以剔除，然后根據(jù)新課標的原則將符合實際需求的教學(xué)內(nèi)容進行不斷的完善和改革，這樣已得到的教學(xué)策略來更好的適應(yīng)現(xiàn)如今的體育教學(xué)發(fā)展。從高職體育教學(xué)特點而言，高職院校學(xué)生處于青春期的重點轉(zhuǎn)折點，因此無論在生理和心理方面都存在有較大的變化，特別是在這一年齡段高職院校體育教學(xué)進行課堂教學(xué)的過程中應(yīng)注意量的安排，還要處理好課外活動和體育理論教學(xué)的時間比例。在進行體育教學(xué)的過程當(dāng)中驅(qū)使學(xué)生充分對自己的特長加以發(fā)揮，能夠做到以德服人，并且將學(xué)生融入到其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，這樣對提升學(xué)生的受打擊能力和抗壓能力具有重要的作用，也能夠幫助學(xué)生盡早的步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。同時體育教學(xué)也能培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和社會責(zé)任感，所以對引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)，具有積極的價值。

二、高職體育教學(xué)改革對學(xué)生體能提升的方法

2.1教育資源的提升

老師的隊伍更加專業(yè)化，硬件設(shè)施的投入進一步加大。由于高職體育教學(xué)改革不斷深入，老師的教育背景和能力極為關(guān)鍵。體育教學(xué)的老師不僅是體育教學(xué)管理方法的制定者，也是具體的實施者。老師沒有專業(yè)的知識和技能，沒有辦法給學(xué)生示范動作，更不能提供體育鍛煉中的注意事項。缺少專業(yè)的知識，會有可能給學(xué)生的身體造成一定的損傷，在這個年紀不注重身體上的保護，缺乏一定的專業(yè)知識，為以后生活埋下隱患。建立完善的師資隊伍，提高入門門檻，并且為老師的專業(yè)知識進行補充。具體在于為體育老師提供培訓(xùn)和定期指導(dǎo)，學(xué)習(xí)并運用更加先進的手段，提升教學(xué)能力和質(zhì)量。

2.2要對體能教學(xué)的課程進行一系列的改革，促進學(xué)生們個性化的發(fā)展

在進行課程內(nèi)容改革的時候，需要學(xué)生確定未來就業(yè)的方向，這樣老師才能夠有針對性地設(shè)計出教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生們的個性以及職業(yè)能力，讓學(xué)生們的體能可以達到崗位的基本要求，在體育課程的教授過程中，應(yīng)當(dāng)以體能教學(xué)為基礎(chǔ)，具體的專業(yè)和課程應(yīng)當(dāng)具體分析。多年來由于應(yīng)試教育影響深重，學(xué)校一直將傳授知識放在教學(xué)的首要位置，卻忽視了學(xué)生們素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。而快樂體育，終身體育是國家一直倡導(dǎo)的教學(xué)理念，在教學(xué)改革之后，這種理念更加的被重視，學(xué)校不應(yīng)該再輕視教育的過程，只注重結(jié)果，這就無法讓學(xué)生們發(fā)揮出個人的潛力，體育教學(xué)的目標也沒有實現(xiàn)。高職教育教學(xué)的改革要立足于素質(zhì)教育，不僅要重視學(xué)生全面的素質(zhì)培養(yǎng)，還有變被動為主動，將課堂實踐與學(xué)生的個性化發(fā)展結(jié)合到一起，這樣才能最大限度的開發(fā)出學(xué)生們的潛力和能力。要承認學(xué)生的個性，鼓勵和支持學(xué)生的個性發(fā)展。高職體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展的時候，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點以及特長，只有辨別出不同學(xué)生在不同方向的優(yōu)缺點，才能夠正確的引導(dǎo)他們和教育他們。同時在教學(xué)過程中不應(yīng)當(dāng)一味的灌輸他們老師的想法，讓他們保留一定獨特的思維，對他們發(fā)散性思維的形成具有一定的作用。

2.3增添具備應(yīng)用的項目

職業(yè)中有坐的比較多、站的比較多、彎腰比較多的，相對應(yīng)的平常的教學(xué)習(xí)慣便是通常的考核手段，內(nèi)容更是單一。增添對應(yīng)的教學(xué)項目，比如室內(nèi)工作以久坐為主的專業(yè)學(xué)生可以教授太極拳，以室外就站或者奔波為主的專業(yè)學(xué)生可以進行形體負重練習(xí)等等。這幾種教學(xué)模式是課程改革的一種設(shè)想，以此為例的改革還有許多，課程的內(nèi)容變化還有很多。現(xiàn)代高職教學(xué)還有很多的體育選修課開展，所以構(gòu)建完善的職業(yè)體育教學(xué)課程體系，加強開發(fā)實用性的教學(xué)模式，才能促進改革的發(fā)展，由此進一步提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

2.4強化實用性體育課程教學(xué)

高職體育教育在進行改革時要保證學(xué)生體能得到良好的訓(xùn)練。學(xué)校在教學(xué)時要堅持持續(xù)性的課程改革，所以進行課程的發(fā)掘也尤為重要，可以創(chuàng)新一些教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，其主要目的是為提高學(xué)生的整體能力和素養(yǎng)，也要為學(xué)生日后的身體質(zhì)量和工作打下基礎(chǔ)。高職院校一般強調(diào)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以主要以職業(yè)作為導(dǎo)向，要開發(fā)出實用性強的課程，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的機會。我國大部分的高職院校教學(xué)模式存在僵化，即便教育改革存在多年，但仍然沒有創(chuàng)新出新的教育模式，因為對傳統(tǒng)的教學(xué)大綱沿用，所以很容易對學(xué)生真正的價值體系產(chǎn)生限制。所以也不利于對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生正向影響，所以只有重視實踐，在實踐當(dāng)中對學(xué)生進行培養(yǎng)，才能鍛煉學(xué)生的真正綜合素質(zhì)。

2.5加強老師自身素質(zhì)的提升，創(chuàng)新體育教學(xué)的模式

體育院校的老師在對學(xué)生進行體能訓(xùn)練以及素質(zhì)提升的同時，也應(yīng)當(dāng)注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，只有具有高尚的品質(zhì)，以及豐富的知識，才能夠讓學(xué)生們以老師作為榜樣，更有動力的學(xué)習(xí)，增加師生之間的感情，這樣才能促進體育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。對于老師來說最重要的還是專業(yè)技能，這是獲得學(xué)生崇敬的重要標準，同時學(xué)生們會覺得課程的趣味性，也會增強他們學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

高職體育教學(xué)改革對學(xué)生體能提升的要求增加，面對未來的就業(yè)和生活，一個好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為高技能、高素質(zhì)、綜合型學(xué)生提供更好的前景。同時，學(xué)校加大設(shè)施的投入和教師隊伍的建設(shè)，將高職體育教學(xué)融入整個學(xué)校教育教學(xué)體系之中，跟上時代的步伐。

參考文獻：

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