淺談如何開展小學(xué)體育素質(zhì)教育

摘要：體育教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，培育新世紀(jì)全面發(fā)展合格人才的歷史重任，而小學(xué)體育是促進(jìn)兒童健康成長，養(yǎng)成良好健身習(xí)慣的重要階段。在這個(gè)階段，孩子具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的模仿能力，并且孩子們的身體也正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心靈也十分的純潔，因此在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育的教育具有重要意義。本文通過如何開展小學(xué)體育素質(zhì)教育進(jìn)行分析，通過不斷實(shí)踐和探究，結(jié)合學(xué)生興趣、年齡及身體素質(zhì)，教師充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教育中的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)體育;教師;學(xué)生

1.引言

體育與智育、德育、美育緊密結(jié)合，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)及國家發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要使命。體育教育可以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展及普及，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身體鍛煉，還可以有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展乃至學(xué)業(yè)的進(jìn)步。所以，在素質(zhì)教育中學(xué)校體育占重要地位。

2.素質(zhì)教育的實(shí)施者——教師

新世紀(jì)的人才應(yīng)具有“基礎(chǔ)厚、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際化”的特征，教育應(yīng)該把學(xué)生塑造成知識(shí)、能力與人格和諧統(tǒng)一的高素質(zhì)的合格人才。而這一任務(wù)的完成是靠教師來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校的信譽(yù)所在是教師，因此提高教師素質(zhì)的重要性是顯而易見的。學(xué)校教師的體育素質(zhì)主要包括教育理論、教學(xué)方法和良好的心理素質(zhì)。他們之間是相輔相成，缺一不可的。每一素質(zhì)內(nèi)涵都會(huì)對(duì)高素質(zhì)教師的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。

2.1教育理論

在農(nóng)村的小學(xué)，專職體育教師更是屈指可數(shù)。學(xué)生的大課間活動(dòng)，課外體育活動(dòng)一般都是班主任的工作范圍。班主任要把學(xué)生體育活動(dòng)安排好、組織好、指導(dǎo)好，必須掌握體育基本理論與知識(shí)，所以，掌握體育基本理論知識(shí)顯得格外重要。

許多小學(xué)生不參與體育，原因就是不了解體育，不懂得體育的作用，認(rèn)為體育只是玩玩，可有可無。而作為小學(xué)教師來說，有責(zé)任幫助學(xué)生樹立正確的體育觀，轉(zhuǎn)變對(duì)體育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。在教育，組織，指導(dǎo)學(xué)生參與體育時(shí)，也必須身體力行，一方面為學(xué)生做出榜樣，另一方面也是自身健康的需要，要提高參與體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣。

2.2教學(xué)方法

小學(xué)體育教育是我國初等教育的重要組成部分，體育教育的質(zhì)量影響著學(xué)生整體教育的質(zhì)量。小學(xué)生本來就比較好動(dòng)活潑，作為教師的我們所要做的就是保護(hù)好學(xué)生的生命安全和維持他們對(duì)體育活動(dòng)的熱情。而體育游戲的出現(xiàn)就成為了必然，內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加多樣，趣味性更強(qiáng)，更加生動(dòng)而活潑，還能鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神，孩子們都非常喜歡。小學(xué)生普遍天真活潑、積極進(jìn)取、樂于參與、具有強(qiáng)烈的求知欲。所以他們總是對(duì)任何事情都充滿好奇和探索。

2.3心理素質(zhì)

學(xué)校體育教育在健康教育、以人為本的教學(xué)思想和理念的指引下，從過去重視生物本能的感性身體鍛煉，轉(zhuǎn)向重視理性的社會(huì)身心教育，即在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)人性豐滿的人，它要求體育教師具備良好的職業(yè)心理素質(zhì)。

3.素質(zhì)教育的傳達(dá)者——學(xué)生

小學(xué)生正是身心素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的特點(diǎn)：身心好動(dòng)，好奇心、求知欲強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，但興奮與抑制轉(zhuǎn)換快，有意注意持續(xù)時(shí)間短，注意力容易分散，分化能力弱，動(dòng)作完成質(zhì)量粗糙。要提高教育質(zhì)量，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加學(xué)生的活動(dòng)。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的個(gè)性、潛能、興趣、需要和學(xué)習(xí)能力，小學(xué)生體育教學(xué)要盡可能做到兒童化、興趣化和游戲化。

4.實(shí)施素質(zhì)教育的作用

4.1提高身體質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生的腦力

素質(zhì)教育是以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展作為前提，以提高基本素質(zhì)為目的，而展開的教學(xué)活動(dòng)。體育課上的體育活動(dòng)項(xiàng)目，不僅讓學(xué)生得到了肢體上的活動(dòng)，還提高了動(dòng)腦能力，在運(yùn)動(dòng)中獲得了智慧。在體育課上，并不僅僅是身體在活動(dòng)，它還提高了學(xué)生思考問題的能力，怎樣在體育活動(dòng)中表現(xiàn)得更好，怎樣和團(tuán)隊(duì)配合得更默契，而這些問題的思考無形之中就使學(xué)生在不知不覺中愛上了思考，提高了學(xué)生動(dòng)腦思考能力。

4.2培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)

在體育課上，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，勇于挑戰(zhàn)新的體育項(xiàng)目，在各種活動(dòng)中爭先恐后地完成體育作業(yè)，加強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，也能積極向上，不怕困難。

4.3促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)

體育課堂上的好多活動(dòng)都是要學(xué)生共同參與共同完成的，為了完成活動(dòng)目標(biāo)，在這一過程中，學(xué)生之間互相配合，團(tuán)體協(xié)作，達(dá)成了默契，加深了學(xué)生之間的交往，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性，讓學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)。體育教育讓學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體，讓學(xué)生終身受益。學(xué)生身體好了，才能更好地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，將來才能更好地工作生活，體育教育就是對(duì)身體的教育和培養(yǎng)。在歷史上很多有名的大將軍、大人物都很注重身體的鍛煉，并且能夠持之以恒，才能在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下有所作為，成為名垂千古的歷史名人。

5.結(jié)論

在體育教學(xué)中，讓學(xué)生走出教室，從腦力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹w活動(dòng)學(xué)習(xí)。體育課上學(xué)生能很好地放松自己，緩解腦力學(xué)習(xí)帶來的疲勞，相對(duì)來說，體育課堂更加活潑有趣，改變了學(xué)生的性格。

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作者簡介：米雨微（1991.3.30）女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，任職于河北省保定市清苑區(qū)東閭鄉(xiāng)東閭小學(xué)，中小學(xué)二級(jí)教師，任教以來一直擔(dān)任體育教學(xué)工作，曾多次獲保定市清苑區(qū)政府嘉獎(jiǎng)和輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，深受廣大學(xué)生及家長的愛戴。研究方向：小學(xué)體育教育。