信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒生活的影響

戴紅紅

摘 要：目前我國(guó)的教育備受關(guān)注，并且教育事業(yè)正處在社會(huì)科技水平不斷發(fā)展的趨勢(shì)下，同時(shí)伴隨著信息化時(shí)代不斷的深入，使得幼兒教育中信息化技術(shù)教學(xué)方式得到了社會(huì)中廣泛的關(guān)注。并且在幼兒教育信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，由于大量的應(yīng)用到了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而致使幼兒教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升。同時(shí)在人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的中要求前提就是創(chuàng)新，因此在現(xiàn)階段的幼兒教育教學(xué)匯中應(yīng)該不斷的提升創(chuàng)新的能力，并且以創(chuàng)新的思維探索新的教學(xué)模式也是具有重大意義的。因此本文就針對(duì)幼兒教育信息化教學(xué)的創(chuàng)新的方法進(jìn)行深入的探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;教學(xué)活動(dòng)與生活

引言

如今的社會(huì)已經(jīng)完全的步入了信息化的時(shí)代，那么在信息化技術(shù)的推動(dòng)下，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求量也隨之增加，而且需要完全具備基礎(chǔ)信息技術(shù)的高素質(zhì)人才，如今幼兒教育的教學(xué)內(nèi)容也開始逐漸的重視信息技術(shù)教學(xué)，然而通過(guò)不同層進(jìn)行創(chuàng)新，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維以及現(xiàn)實(shí)實(shí)際中的實(shí)踐能力、并且幼兒教育中掌握扎實(shí)的理論也是尤為關(guān)鍵的。

1 信息技術(shù)對(duì)幼兒教育的意義

1.1提高正確的信息化幼兒教育觀念

現(xiàn)在的信息化幼兒教育還是較為傳統(tǒng)的教育觀念，首先需要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育觀的傳輸，同時(shí)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)對(duì)幼兒教育的重要性，其次就是要改變家長(zhǎng)的教育觀念，并且向家長(zhǎng)講解合理科學(xué)的信息技術(shù)對(duì)幼兒教育理念，同時(shí)幫助他們正確的樹立的幼兒教育觀念、提高幼兒家庭質(zhì)量，進(jìn)而也就提升幼兒教育的質(zhì)量。

1.2提升信息化幼兒教育的辦學(xué)質(zhì)量

我國(guó)現(xiàn)在信息化幼兒教育雖然在各方面都有著嚴(yán)重的不足，但是隨著近幾年社會(huì)上的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展，信息化幼兒教育也是不斷的在發(fā)展。尤其是信息化幼兒教育出現(xiàn)標(biāo)志著信息化幼兒教育又向前邁了一大步。因此信息化幼兒教育作為幼兒教育的新期望以及美好的未來(lái)，所以現(xiàn)在的信息化幼兒教育建設(shè)就顯得格外的重要。同時(shí)也擔(dān)負(fù)著新一代的偉大責(zé)任。

正是因?yàn)槲覈?guó)逐漸重視幼兒的教育，因此幼兒園的建設(shè)不僅僅是具有信息技術(shù)教育，并且信息技術(shù)幼兒教育已經(jīng)開展到了每個(gè)城市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并且在設(shè)立信息技術(shù)幼兒園的數(shù)量上相對(duì)前幾年有了明顯的上升，這也是大大加強(qiáng)幼兒的教育，我國(guó)目前首要的任務(wù)就是要讓每一個(gè)兒童都能上學(xué)，都能接受教育的洗禮，因?yàn)?，就目前?lái)講一個(gè)人一生教育的開始就是幼兒的教育。也正是因?yàn)榻鼛啄暧變航逃谏鐣?huì)上受到廣泛的關(guān)注，所以國(guó)家也是非常重視現(xiàn)在幼兒教育，同時(shí)也重視信息技術(shù)對(duì)幼兒教育的作用，所以信息化幼兒教育主要目的就是讓每個(gè)幼兒都能接受到好的教育，也許這是一個(gè)人一生教育好的開始吧！而且現(xiàn)今社會(huì)以及地方政府也正在大大加強(qiáng)信息技術(shù)對(duì)幼兒的教育，并且對(duì)教師的教學(xué)水準(zhǔn)也有了非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的要求就是教師要持證上崗，并以此來(lái)保證信息技術(shù)幼兒教育的發(fā)展。

2 信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒生活的正面影響

2.1信息技術(shù)對(duì)幼兒教育的正面影響

2.1.1引導(dǎo)幼兒適應(yīng)校園生活

現(xiàn)階段的幼兒教育要引導(dǎo)幼兒逐漸的適應(yīng)校園的生活。而且幼兒園是一個(gè)人一生教育的開始，也是邁向終身教育的第一步。但是對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來(lái)說(shuō)從家庭生活到校園生活幼兒的內(nèi)心難免會(huì)有些許的不適應(yīng)，這時(shí)候就需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)工作，而且幼兒剛剛到校園，不可能立刻進(jìn)入到正常狀態(tài)，同時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽老師講課。因此，針對(duì)目前的幼兒教育，教師有必要利用當(dāng)今的信息技術(shù)，采取新型的教學(xué)方法和手段，這樣不僅能吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣還能有效的激發(fā)幼兒的想象力。比如：教師可以讓學(xué)生們自己動(dòng)手進(jìn)行畫畫，然后教師可以采用PPT的形式并且將幼兒們的畫作進(jìn)行整理并制作成作品集，之后運(yùn)用視頻制作軟件將其制作成視頻合集。這樣以動(dòng)態(tài)的形式將幼兒自己的作品展現(xiàn)在自己的眼前，更好的了解自己的作品并且還能與小伙伴之間進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，從而也就調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。

2.1.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)中，通常情況下都是教師講，學(xué)生聽。這樣也就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)教師具有嚴(yán)重的崇拜性，然而沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，而且在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中，教師就應(yīng)該充分的利用信息技術(shù)作為教學(xué)的輔導(dǎo)工具，那么自然而然的在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.1.3培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

目前我國(guó)幼兒教學(xué)中極其重要的就是幼兒的閱讀興趣和能力，況且我們的生活當(dāng)中是離不開閱讀的，所以就要從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，并以此來(lái)提升幼兒的閱讀能力。并且根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展能夠有效的使閱讀以圖、文、聲、情等完整的形式展現(xiàn)出來(lái)。因此這些生動(dòng)的形象以及生動(dòng)的學(xué)習(xí)形式能夠使幼兒學(xué)生在認(rèn)字和識(shí)字上能夠具有更加強(qiáng)烈的積極性。也能更加的促使幼兒更愿意去閱讀，進(jìn)而逐漸提升幼兒的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

2.2信息技術(shù)對(duì)幼兒生活的正面影響

目前我國(guó)的信息技術(shù)正在不斷的發(fā)展，并且每個(gè)幼兒的家庭中幾乎全都有手機(jī)、電腦等，然而這樣現(xiàn)代的科技成果傳播的內(nèi)容能夠有效的讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的新鮮事物。同時(shí)教師還要加強(qiáng)幼兒與家庭之間的情感交流，目前我國(guó)多數(shù)的幼兒教育中，教師和家長(zhǎng)之間都會(huì)建立班級(jí)的QQ群，這樣可以通過(guò)此方式進(jìn)行家長(zhǎng)之間的交流，進(jìn)而也增加了幼兒家長(zhǎng)之間的情感交流。

結(jié)束語(yǔ)

目前我國(guó)的幼兒教育中缺少信息化技術(shù)教學(xué)方式，然而這樣的方式不僅能吸引學(xué)生注意力，還能有效的提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)的興趣，并且在這樣的教學(xué)方式下，能有效的提高現(xiàn)階段學(xué)生們的思維方式，并且在幼兒教學(xué)課堂中充分的發(fā)揮幼兒自身強(qiáng)大的想象力，來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)中的創(chuàng)作能力。而且在目前的幼兒教育信息技術(shù)教學(xué)期間，創(chuàng)新完全是屬于推動(dòng)未來(lái)計(jì)算機(jī)學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要策略，而且在如今的教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)對(duì)幼兒教育發(fā)展有正面影響也有負(fù)面的影響。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與幼兒教育相結(jié)合，對(duì)于教師而言在教學(xué)活動(dòng)中帶來(lái)更多方便的條件，并且在幼兒生活方面也能有效的幫助學(xué)生拓展幼兒學(xué)生的眼界和視野，還能在學(xué)校和家長(zhǎng)之間起到橋梁連接的作用。

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