基于小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的思考

趙莉平

摘 要：道德與法治課與法治教育的融合是時代發(fā)展要求。道德與法治課既要教育學(xué)生繼承我國優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，做一個有修養(yǎng)的人，又要在課程中有意識地滲透法律法規(guī)，并以最簡潔的文字呈現(xiàn)相關(guān)法律條文。幫助學(xué)生樹立法治意識，強調(diào)法律面前人人平等，人人學(xué)法、守法，會用法律的武器保護自己。以德為本，以法為用，以德為尺，以法為度，以德為魂，以法為綱。道德與法治相輔相成，密不可分，兩者相互促進，互為補充，共同促進了人類社會的發(fā)展與進步。新時代面臨新形勢，新教育提出新要求，在小學(xué)道德與法治課的教學(xué)中融入法治教育，這是當(dāng)前階段我們的教育教學(xué)所應(yīng)該關(guān)注和研究的方向。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué);道德與法治;融合

一、創(chuàng)新教育

在對小學(xué)生進行法治教育時，一定要重視和運用互聯(lián)網(wǎng)和計算機，創(chuàng)新法治教育方法。教師可以充分運用信息技術(shù)構(gòu)建一個個圖文并茂、形象逼真、繪聲繪色的教育教學(xué)環(huán)境，這對拓展教材、豐富教學(xué)內(nèi)容有著十分有效的作用。如在“請幫我一下吧”的教學(xué)中，教師可利用多媒體手段，將四幅“溫暖的接力棒”故事插圖轉(zhuǎn)變成有聲像的動畫片視頻，形象逼真地講述了“接力棒”的傳遞過程及助人為樂意義。又如在“遵紀守法行為養(yǎng)成”教學(xué)中，我會找一些遵紀守法的小視頻小動畫播放給大家看，讓孩子們在動畫中學(xué)到知識。教師可利用多媒體這個信息大容量工具，再現(xiàn)生活中各種社會公德行為的真實事例，補充教材內(nèi)容的不足，達到課堂教學(xué)拓展的最大化。

二、在小學(xué)道德與法治課堂中滲透法治思想，促進學(xué)生“學(xué)法”

法治教育是小學(xué)道德與法治教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，也是其中的一個重要分支，我們要把握好法治教育與小學(xué)道德與法制課的關(guān)系，在課堂教學(xué)中有意識地滲透法治思想，促進學(xué)生“學(xué)法”。知識的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是知識體系形成過程中所必不可少的一個階段，只有學(xué)習(xí)了“法”，才能理解“法”、掌握“法”，才能更好地在生活中應(yīng)用這些知識。因此，要促進小學(xué)道德與法治課同法治教育的融合就要打好知識的基礎(chǔ)，筑牢法治的根基，讓法治教育從娃娃抓起。

三、在小學(xué)道德與法治課堂中培養(yǎng)法治習(xí)慣，促進學(xué)生“用法”

任何的學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)用，都是為了更好地服務(wù)于我們的生活，如果只學(xué)不用、光說不練，就成了紙上談兵、空中樓閣，所學(xué)的知識也就成了“花架子”，沒有了實際的用處。因此，在小學(xué)道德與法治這門實踐性很強的課程教學(xué)中，我們要深刻把握好知識的學(xué)習(xí)與運用之間的聯(lián)系，以法治教育之實，促生活實際之用，在小學(xué)的道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的法治習(xí)慣，促進學(xué)生遵法、守法、知法、用法。

（一）養(yǎng)法治之習(xí)慣，自覺守法

孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！绷?xí)慣的養(yǎng)成對人的行為具有很重要的指導(dǎo)作用，加強小學(xué)道德與法治課同法治教育的融合就要注重把握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，分析其中的內(nèi)在要求，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，在日常的生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺地守法、遵法?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，法治習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們從小處著手，從細節(jié)之處加強注意，在日常的生活中，在點滴的小事中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的法治思想和法治習(xí)慣。

比如，《治安管理處罰法》是我們的生活中常常會涉及到的一部法律性條文規(guī)范，涉及到我們生活的方方面面，包括怎么樣過馬路、不能打擾別人休息、要注意保護文物、不能破壞，在乘坐交通工具時要注意什么等等。有很多事情在這些學(xué)生看來可能是件非常不起眼的小事，像隨地吐痰、亂闖紅燈，還有在學(xué)校的時候隨身攜帶管制刀具等，殊不知這樣做其實已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強是非判斷能力，自覺遵守《治安管理處罰法》和其他法律法規(guī)。關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》做起，養(yǎng)法治之習(xí)慣，自覺守法。

（二）筑法治之屏障，學(xué)會自衛(wèi)

學(xué)法是為了用法，用法的一個最大的意義就是用法律來保護自己。自由主義的鼻祖洛克說：“哪里沒有法律，哪里就沒有自由?！笨梢?，法律是對個人權(quán)益的保護，也是對其他人權(quán)益的一種保護。在社會生活中，我們要學(xué)會用法律來維護自己的權(quán)益。如果不學(xué)習(xí)法治教育，學(xué)生可能根本就不會意識到自己的權(quán)益正在受到侵犯，如果不進行法治教育，當(dāng)學(xué)生的權(quán)益受到不合法的侵犯時，學(xué)生可能根本不知道應(yīng)該以何種方式、何種途徑來保護自己。

因此，在小學(xué)的道德與法治課中融入法治教育是非常必要的，這是對孩子的一種保護，是對孩子的一種負責(zé)。

例如，在《平安回家》這課的教學(xué)中，我們可以結(jié)合生活的實踐去思考，在孩子們成長的過程中，由于社會環(huán)境的紛繁蕪雜，我們難以保證學(xué)生每時每刻都能處于安全的環(huán)境中，有時候可能會遇到一些不法的侵害，比如被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等。那么，當(dāng)學(xué)生遇到了這種情況又應(yīng)該怎么應(yīng)對呢？如何才能保證學(xué)生可以平安回家呢？或者說如何才能讓學(xué)生學(xué)會保護自己呢？這就需要我們在平常的教學(xué)中融入法治教育的知識，教會學(xué)生知識之后，還要教會學(xué)生怎樣應(yīng)用這些知識來保護自己。我們要教導(dǎo)學(xué)生面臨這種情況時應(yīng)冷靜機智，要增強自己的是非判斷能力，豐富社會生活經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的處事能力和快速應(yīng)變能力，還要在日常生活中注意加強鍛煉，強身健體。這樣不僅有助于學(xué)生的健康，還能幫助學(xué)生在遇到不法分子的侵害時，能夠有效地保護自己，從身體層面提供有效的支持。

學(xué)生可以根據(jù)特定的情況選擇逃跑、反抗等方位策略來保護自己，以免受到不法分子的隨意侵害。另外，學(xué)生還可以及時地向周圍的大人大聲呼救，保留犯罪證據(jù)或者是提供線索等，或拔打“110”報警。如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害時就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機關(guān)或者政府主管部門報告。

結(jié)束語

每個少年兒童都是一個小小的天使，他們的未來充滿無限的可能和際遇，為了讓他們可以更好地成長，安全教育工作至關(guān)重要，伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步，反而影響孩子的健康生活因素越來越多。這些跟社會經(jīng)濟和社會心理都有關(guān)系，家長和教師能夠做到的是，不斷地提升青少年的自我保護意識和安全防范意識。在這個過程中，一定要重視與青少年兒童的溝通，傳播正確的觀念和意識，讓青少年可以更好更健康地成長。

參考文獻

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