怎樣教好小學(xué)數(shù)學(xué)

摘要：從社會(huì)現(xiàn)象來看，小數(shù)學(xué)教學(xué)是現(xiàn)在阻礙許多學(xué)生成功的主要障礙。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)不好，緊跟著初中的物理、化學(xué)都沒法學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致高中上不了，或者上了高中也無適應(yīng)學(xué)習(xí)。就小學(xué)來看，數(shù)學(xué)教學(xué)也是難點(diǎn)。下面，筆者就根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談以下幾點(diǎn)看法，以供各位參考。

一、鉆研教材，分析學(xué)情，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教中，一般不存在知識(shí)性問題，關(guān)鍵在于你采用的教學(xué)方法是否科學(xué)合理，是否適應(yīng)你的特殊群體。另外，不要以為哪些知識(shí)很簡(jiǎn)單。因?yàn)樵谖覀冄壑械暮?jiǎn)單，但是在學(xué)生眼中卻很難。所教的內(nèi)容，不是我們懂不懂，而關(guān)鍵是如何讓學(xué)生懂。有人如果認(rèn)為簡(jiǎn)單，就錯(cuò)得遠(yuǎn)了。如果真簡(jiǎn)單，課后就應(yīng)該有80%的學(xué)生能掌握，如果只有兩三成人能把握，就說明并非簡(jiǎn)單。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一部分老師會(huì)常常出現(xiàn)在課堂上無事可做，給學(xué)生布置幾道作業(yè)敷衍了事，等待下課的現(xiàn)象。這種課堂，如果說的不客氣的話，就連門都沒有入。因?yàn)?，他們認(rèn)為那些內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直沒東西可講，或者沒必要講。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，就是沒有鉆研教材，沒有研究學(xué)生，不懂小學(xué)生的特點(diǎn)。應(yīng)該知道我們面對(duì)的是一些正在“人化”的小動(dòng)物，他們的知識(shí)領(lǐng)域還是一張白紙，一個(gè)式子的列法、幾個(gè)數(shù)字的算法、甚至與一個(gè)數(shù)字、字母的寫法，都需要我們反復(fù)去教、去練，甚至于手把手的去教他們。

二、精心組織教學(xué)活動(dòng)，要打造高效課堂，上好每一節(jié)課。

小學(xué)的課堂，組織教學(xué)遠(yuǎn)比知識(shí)講解重要。因?yàn)樾W(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們好動(dòng)，注意力不集中，沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，尤其是低年級(jí)學(xué)生，一節(jié)課注意力集中的時(shí)間只有10分鐘左右。面對(duì)這個(gè)群體，如果我們不會(huì)組織教學(xué)，一味的去灌輸知識(shí)，就會(huì)一塌糊涂。甚至于這個(gè)組織教學(xué)，要貫穿于課堂始終。關(guān)于高效課堂，主要在于科學(xué)的教法，要講練得體，要銜接緊密，要讓每分鐘都有效，要讓學(xué)生能接受你的知識(shí)，要能在一節(jié)課堂上完全反饋你的教學(xué)效果并予以補(bǔ)救，也就是要徹底讓學(xué)生把握你講的內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用。對(duì)于公式定理，應(yīng)該講授時(shí)間短，而練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，解決問題時(shí)間長(zhǎng)，并徹底把握內(nèi)容。一節(jié)課的講授，應(yīng)該占不到一半的時(shí)間，另一半的時(shí)間要留給學(xué)生，組織他們處理作業(yè)題和討論問題。高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)主要在于讓學(xué)生都動(dòng)起來，通過活動(dòng)來把握教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

三、真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

關(guān)愛學(xué)生，是我們教師的天職，更是我們工作的需要。俗話說“親其師，才能信其道”。我們要把知識(shí)傳授給學(xué)生，就必須親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，小學(xué)生尤其應(yīng)該這樣。如果讓學(xué)生敢于告訴我們心中的疾苦和困惑，才能更好的把握學(xué)生，知道他們需要什么和困難在哪里，才能更好的了解他們對(duì)知識(shí)的把握情況。在這種基礎(chǔ)上，才能更好的安排教法，以及教學(xué)內(nèi)容。如果我們遠(yuǎn)離學(xué)生，甚至于遙控學(xué)生，那么我們的教學(xué)就如同隔靴子瘙癢，就很難談到效果了。他們?nèi)绻麗勰囊粋€(gè)老師，就會(huì)盡力的去學(xué)他教的知識(shí)。其實(shí)，孩子們的心靈都很美麗，點(diǎn)滴之水，他們必回涌泉相報(bào)。

四、悉心引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說，興趣是最好的老師。又是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，他們就會(huì)孜孜以求，潛滋暗長(zhǎng)。所以，要教好數(shù)學(xué)，我們就必須培養(yǎng)他們濃厚的數(shù)學(xué)興趣。在培養(yǎng)興趣方面，可以從數(shù)學(xué)與社會(huì)生活、數(shù)學(xué)與兵法、數(shù)學(xué)與天文等有關(guān)的故事去引導(dǎo)，也可以多舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。讓他們看到數(shù)學(xué)是有用的，也是有趣的，從而使他們愛上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

五、教會(huì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

做任何事都一個(gè)“法”的問題，學(xué)習(xí)也樣樣，學(xué)法得當(dāng)，就會(huì)事半功倍，反之，就會(huì)事倍功半，甚至于勞而無功。在學(xué)法上，要重視理解、分析、聯(lián)系實(shí)際和新舊知識(shí)的銜接。千萬不要搞題海戰(zhàn)和讓學(xué)生死記硬背。做題，應(yīng)該舉一反三，觸類旁通。對(duì)于同一類型的題只做有代表性的幾道，并且按題型對(duì)待，而不要見題就作，要多分析，多思考，多總結(jié)。要定期檢查舊知識(shí)，要堅(jiān)持預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)課堂。對(duì)易混淆的知識(shí)和相鄰的知識(shí)，要善于比較，找出異同。

例如對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體表面積的教學(xué)，我們與其一遍又一遍地讓學(xué)生重復(fù)，還不如讓他們動(dòng)手做一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體，要、量一量自己的長(zhǎng)方體和正方體的面積都有哪些因素組成，并計(jì)算出來。這樣，不僅讓他們順利掌握了長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)過手能力。

六、對(duì)學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行考核，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

在考核方面，要做到既要檢查所學(xué)知識(shí)，又要推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步。不要單純以分?jǐn)?shù)論學(xué)生，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確科學(xué)，要作好試卷分析，要引導(dǎo)學(xué)生檢查得失，要能透過試卷看到問題。還有一點(diǎn)就是要重視教學(xué)過程中的考核，注意學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況、課堂上參與教學(xué)活動(dòng)的程度，以及作業(yè)的完成情況，也就是所謂的平時(shí)成績(jī)。這樣做，一方面會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，探索知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)會(huì)糾正抄襲作業(yè)、在考場(chǎng)上作弊等不良行為。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)的教學(xué)和其他課程一樣，本無定法，但若能盡量激發(fā)學(xué)生的激情，讓教師和學(xué)生都能輕負(fù)荷而高效益，就再好不過了。

作者簡(jiǎn)介：

達(dá)凌（1963.2-），男，甘肅省成縣人，中師學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)研究，單位：甘肅省隴南市成縣王磨學(xué)校。