關(guān)于小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問題淺析

次仁多吉

摘 要：當(dāng)前，素質(zhì)教育改革不斷約束著教師的教學(xué)行為，對(duì)小學(xué)的日常管理也提出了更高的要求。小學(xué)在日常的管理工作中既要加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視，又要有針對(duì)性地強(qiáng)化對(duì)安全管理問題的解決力度，只有這樣才能夠?yàn)樾W(xué)生提供一個(gè)教育價(jià)值更高的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠更好地推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)管理;德育教育;安全管理問題

一、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)管理現(xiàn)狀分析

自全國(guó)“九五”規(guī)劃實(shí)施以來，全國(guó)中小學(xué)德育課題研究工作開展得轟轟烈烈，在各級(jí)科研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各地投入了大量的人力、物力資源，德育工作進(jìn)一步加強(qiáng)，廣大小學(xué)生熱愛祖國(guó)，積極上進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃，樂于接受新知識(shí)和新事物。但是，也應(yīng)該看到面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和小學(xué)生思想教育工作的新情況，德育工作還不適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的新特點(diǎn)，不適應(yīng)社會(huì)生活的新變化，不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，沒有形成符合社會(huì)發(fā)展、學(xué)生年齡特點(diǎn)及品德形成規(guī)律的具體、連貫、層次化的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，在教育方法上，多單項(xiàng)、直接、正面灌輸或簡(jiǎn)單的照本宣科，教育的針對(duì)性不強(qiáng)。在一些學(xué)生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴(yán)重、自控能力差、知行脫節(jié)”等問題。安全教育形式內(nèi)容的單一，流于表面化，教師不愿或者不能去做深入剖析。使得安全教育很多時(shí)候成為教師一廂情愿的指定：你不能去做這，不能去做那，你要去做這，要去做那......以上這些都嚴(yán)重影響著我國(guó)小學(xué)階段管理與教育水平的不斷提升。

二、如何加強(qiáng)小學(xué)管理中的德育教育

（一）轉(zhuǎn)變管理教學(xué)理念，強(qiáng)化“以學(xué)生為本”

在小學(xué)教育管理中落實(shí)“以人為本”教育理念的第一步，就是轉(zhuǎn)變小學(xué)管理人員和小學(xué)教師的教育理念，在教學(xué)管理中滲透“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生的主體地位，并積極改變。例如，小學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)組織教師共同參加“以人為本”的先進(jìn)教育理念講座，讓教師和學(xué)校管理人員深入了解到什么是“以人為本”的教育理念，如何圍繞“以人為本”的教育理念來改變教學(xué)管理，并以此積極促進(jìn)“以人為本”教育理念在學(xué)校教育管理中的落實(shí)，讓學(xué)校管理人員和教師認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持“以人為本”教育理念的重要性。

（二）提供管理水平，強(qiáng)化德育滲透

任何事物都是在不斷發(fā)展、變化的，對(duì)小學(xué)管理工作的要求也是在不斷變化的。小學(xué)管理工作者不能因循守舊，固守傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)運(yùn)用個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做好管理工作。教師必須改革現(xiàn)有的管理方法，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來看待小學(xué)管理問題，同時(shí)也要勇敢地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，敢于向小學(xué)教育管理者說出自己的問題和困惑。

（三）加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，積極滲透“以學(xué)生為本”的理念

在落實(shí)“以人為本”教育理念時(shí)，學(xué)校除了要讓管理人員和教師認(rèn)識(shí)“以人為本”的教育理念，還要積極調(diào)整學(xué)校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。因?yàn)樾W(xué)教師普遍受應(yīng)試教育的大環(huán)境影響較深，在教學(xué)理念和教學(xué)方式上都無法完成迅速的轉(zhuǎn)變，所以，學(xué)校要招收更多教學(xué)理念前衛(wèi)的小學(xué)教師，確?！耙匀藶楸尽苯逃砟钤谌粘＝虒W(xué)中得到落實(shí)。例如，小學(xué)管理者在落實(shí)“以人為本”的教育理念時(shí)，可以大膽招收一些受傳統(tǒng)教育理念影響較少的年輕小學(xué)教師，通過他們幫助教師團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;定期組織小學(xué)教師參加與其他優(yōu)秀教師的交流活動(dòng)，吸收他人關(guān)于“以人為本”教育理念的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以此提高教師自身的教學(xué)水平，促進(jìn)“以人為本”教育理念在日常教學(xué)中的實(shí)施。

三、如何加大對(duì)安全問題的解決力度

（一）學(xué)校管理層加強(qiáng)對(duì)安全問題的重視

雖然當(dāng)前小學(xué)普遍都推行了如《安全管理制度》和《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)警》的安全管理制度，但是校園安全問題仍然頻發(fā)，這是什么原因呢？這主要是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的安全意識(shí)淡薄，對(duì)安全教育的管理工作不夠重視，是造成這種現(xiàn)象的重要原因。因此，學(xué)校管理層要提升自己的安全意識(shí)，切實(shí)做好安全教育管理工作。首先是，建立學(xué)校安全教育管理制度。比如，要營(yíng)造良好的安全教育氛圍，利用校園廣播、校園網(wǎng)站以及宣傳欄等做好安全教育宣傳工作，還要建立完善的安全教育制度和考核辦法，對(duì)安全教育的工作進(jìn)行監(jiān)督，教師安全教育工作要納入到年終考核當(dāng)中。其次，要建立全員參與的安全教育管理制度。學(xué)校每一個(gè)部門、每一個(gè)教職工都要抓安全教育及管理工作，將安全教育滲透到學(xué)科教育當(dāng)中。最后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的安全教育培訓(xùn)工作，提升教師安全教育的教學(xué)能力。

（二）重視日常的安全問題演練

任何的安全逃生的技能都不是教師講解講出來的，各個(gè)學(xué)校不論是初中還是小學(xué)需要每個(gè)學(xué)期都準(zhǔn)備安全逃生的演練課程，目前來說學(xué)生對(duì)安全教育的課程演練重視度一般，教師要認(rèn)真的講解安全演練的意義，讓學(xué)生明白演練的重要性從而認(rèn)真參加演練。我們的教室與走廊都是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教師要認(rèn)真講解當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，如何在教室和走廊行走，有序的走出班級(jí)。我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)不斷的豐富學(xué)生的安全教育，我們要嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，讓比較抽象的安全逃生概念定義等等用一種非常直接，便于理解的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到掌握必備的安全逃生技能很重要，形成自己的安全意識(shí)，從感性層面升華到理性層面，讓學(xué)生自己的逃生邏輯思維受到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（三）明確家長(zhǎng)的教育價(jià)值，聯(lián)動(dòng)家庭力量開展安全教育

當(dāng)前家長(zhǎng)的教育觀念比較滯后，注重對(duì)學(xué)生的陪護(hù)了，但是對(duì)學(xué)生的教育工作卻不到位，安全教育幾乎是一個(gè)盲區(qū)，家長(zhǎng)將學(xué)生全權(quán)交給學(xué)校。家長(zhǎng)在安全教育中扮演著重要的角色，理應(yīng)履行相應(yīng)的安全教育職責(zé)，共同給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，讓學(xué)生在家中也能接受到安全教育，避免學(xué)生沾染上惡習(xí)。同時(shí)還可以邀請(qǐng)相關(guān)的專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)，使家長(zhǎng)系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)。除此之外，學(xué)校要和家長(zhǎng)保持良好的溝通，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生的安全工作做一個(gè)全面的了解。

結(jié)束語

加強(qiáng)德育教育與安全教育的管理力度，使用科學(xué)、民主的方法進(jìn)行小學(xué)管理工作是非常必要的。因此，小學(xué)需要構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的小學(xué)管理體系，民主化地開展各項(xiàng)小學(xué)管理工作。除此之外，小學(xué)還需要廣大家長(zhǎng)與學(xué)校一起來抓學(xué)生的安全問題。家長(zhǎng)和學(xué)校一起形成合力，共同加強(qiáng)學(xué)生安全的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境，為我國(guó)社會(huì)主義培養(yǎng)更多的接班人！

參考文獻(xiàn)

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