淺談幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合

陳國蓮

摘 要：幼兒作為特殊群體，所開展的幼兒教育對其影響巨大，需要幼兒教師和家長相互配合，使幼兒接受到更全面的教育。幼兒的全面健康發(fā)展需要幼兒園教育和家庭教育融合起來，實現(xiàn)家園合作，共同哺育幼兒，使幼兒在思想上和行動上保持一樣的觀念，以此規(guī)范幼兒言行。幼兒教師和家長要明確家園合作的重要作用，應(yīng)當(dāng)就幼兒教育加強交流溝通，形成一致的教育觀念，建立信任關(guān)系，幫助幼兒形成健全的人格。本篇文章主要對幼兒園教育和家庭教育有效結(jié)合的重要性及對策進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;有效結(jié)合;對策

幼兒園教育和家庭教育是互相補充關(guān)系，對幼兒的學(xué)習(xí)能力和生活能力具有深遠影響。幼兒園教育和家庭教育關(guān)系平等，在幼兒成長過程中，需要得到幼兒教師和家長所實施的教育。都說孩子是父母的影子，在長期共同的生活中，孩子必然深受父母影響。幼兒園是開發(fā)孩子智力的重要場所，給孩子未來學(xué)習(xí)成長奠定了基礎(chǔ)。要想發(fā)揮家園共育的最大作用，必須要幼兒教師和家長構(gòu)建信任關(guān)系，根據(jù)幼兒實際情況開展針對性教育，引導(dǎo)幼兒形成正確的思想觀念。

一、幼兒園教育和家庭教育有效結(jié)合的重要性

幼兒最初的認知和行為都源于家庭教育，家庭教育為幼兒園教育奠定了基礎(chǔ)，能夠讓幼兒園更順利地的開展教育活動。幼兒園教育是家庭教育的升華，幼兒在幼兒園中，能夠接觸到更多的人和物，有助于提升幼兒的認知，且幼兒園擔(dān)任幼兒智力開發(fā)重任，所開展的教育活動能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，這對幼兒的未來發(fā)展具有深遠影響。目前，幼兒園教育和家庭教育的融合還存在一些問題，幼兒園忽略了家庭教育的重要性，而家長也沒有和幼兒園教育相配合，兩者教育被分割開來，未能站在同一條戰(zhàn)線上，導(dǎo)致了幼兒教育有所缺失。只有在家長和幼兒教師的共同作用下，才能實現(xiàn)幼兒個性化發(fā)展。幼兒尚且沒有判斷力，不能明辨是非，若是幼兒園教育和家庭教育觀點不相符合，則會直接影響幼兒的思想觀念，使得幼兒對事物形成多重認知，這會影響到幼兒心理健康發(fā)展。因此，幼兒園教育和家庭教育必須要有效的結(jié)合起來，保持同樣的教育觀念，幫助幼兒形成正確的意識觀念，以此促進幼兒健康成長。

二、幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合對策

（一）家園相互配合，構(gòu)建合作關(guān)系

幼兒園要爭取獲得家長的信任，和家長構(gòu)建合作關(guān)系，從而更順利的開展教育活動，發(fā)揮出教育的最大作用。為了能夠讓幼兒教育有效實施，幼兒教師和家長必須要形成一致的教育觀念，幫助幼兒形成正確的核心觀念。準(zhǔn)確來說，良好的家園關(guān)系是實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育融合的根本條件，為此，幼兒園要加強和家長的交流溝通，建立起信任關(guān)系。比如，幼兒園可以組織家長召開家長會，在家長會上把幼兒的所有行為表現(xiàn)告知家長，例如教師可以把幼兒的興趣愛好、性格特征、人際交往、動手能力、喜歡或討厭的事物等告知家長，讓家長對孩子的校園生活有一個全面了解。同時，教師也應(yīng)該試著從家長口中去了解幼兒在生活中的言行，如幼兒在家里的表現(xiàn)、怎樣對待長輩、自理能力、生活態(tài)度等。通過此種形式，可以讓教師和家長更全面的了解幼兒，從而更好的對幼兒進行針對性教育。比如教師若是了解到某些幼兒喜歡畫畫，是否可以多開展一些畫畫游戲活動，若是教師了解到某些幼兒總是隨意亂放物品，又是否可以開展歸納物品活動。實施有針對性的活動，能夠在很大程度上促進幼兒個性化發(fā)展，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）引導(dǎo)家長參與教育過程

從當(dāng)前的經(jīng)濟形勢分析，生活節(jié)奏較快，家長不得已需要把大量的時間和精力花費在工作上，在教育孩子上可能有所疏忽，很多孩子在親情上也可能會有所缺失，這對孩子的心理健康有一定影響。因此，幼兒教師要引導(dǎo)家長參與教育過程，使家長了解孩子的成長變化，同時，也能夠讓孩子感受到父母的陪伴，這對孩子保持樂觀的心態(tài)具有重要意義。現(xiàn)在的社交通訊較為發(fā)達，幼兒教師要想聯(lián)系家長極為便利，只要通過社交平臺便能實現(xiàn)兩者之間的溝通。比如，通過微信交流方式，或者構(gòu)建家長微信群，幼兒教師可以把一整天的教育活動及孩子的表現(xiàn)發(fā)送給家長，比如在早上開展了哪些活動、下午的安排、孩子吃午飯和午睡情況等告知家長，讓家長了解孩子在學(xué)校的經(jīng)歷有哪些，這樣可以讓家長下班回家之后和孩子有共同的話題可以聊，使家長能夠更好的參與到孩子的教育過程中。孩子的健康成長離不開家長的陪同，幼兒教師要讓家長意識到自己參與孩子教育的重要性，幫助家長構(gòu)建較好的親子關(guān)系，以此確保幼兒心理健康，促進幼兒成長發(fā)展。

（三）組織家長幼兒開展親子活動

親子活動的開展有助于幼兒個性化發(fā)展，能夠讓幼兒多方向發(fā)展。為了能夠給幼兒創(chuàng)造一個自我展示機會，幼兒園可以組織家長開展親子活動，在活動中引導(dǎo)幼兒樹立頑強、勇敢等良好的品質(zhì)精神，促進幼兒綜合發(fā)展。比如，幼兒園可以開展小型的運動，設(shè)置一些關(guān)卡任務(wù)，就以“障礙運物賽”活動為例，讓家長和孩子齊心協(xié)力把氣球運送到指定位置，在運輸過程中不能觸碰到障礙物，否則便回到起點重新開始運送，最后看看哪組家庭在規(guī)定時間內(nèi)運送的氣球最多，則為獲勝家庭小組。這樣既可以增加孩子和父母之間的互動，又能夠讓孩子在運動會中得到有效的身體鍛體。值得注意的是，幼兒園所設(shè)計的一切運動會環(huán)節(jié)都必須要保證合理，防止幼兒受到傷害。通過親子活動的開展，能夠讓家長對孩子有更深入的了解，并增加父母和孩子之間的感情。同時，也能夠為幼兒園樹立良好的形象，加深家長的信任度，這能夠保證幼兒園更加順利的實施教育活動，促進家園合作關(guān)系。

總而言之，良好的幼兒教育能夠促進幼兒健康成長，也就需要幼兒園和家長建立信任關(guān)系，以此幫助幼兒形成一致的思想觀念，規(guī)范幼兒的言行，促使幼兒形成健全的人格。幼兒教師要加強和家長的交流溝通，實現(xiàn)合作關(guān)系的構(gòu)建，形成一致的教育理念，幫助幼兒樹立正確的行為意識。家園共育意義重大，幼兒教師和家長都應(yīng)該高度重視其帶來的影響作用，共同合作教育幼兒，以此促進幼兒健康發(fā)展。

參考文獻

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