論提高初中英語教學(xué)有效性的策略

陳青

摘 要：近些年來，國際化的趨勢一直在增長，而英語作為一門國際性的語言，其重要性不言而喻，尤其是新課改取得了顯著成效后，英語課堂的教學(xué)有效性似乎受到了更大程度上的關(guān)注。因此，作為一名初中英語教師，我們非常有必要找尋一些能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，以達(dá)到提高初中英語教學(xué)有效性的目的。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)有效性;師生關(guān)系;多媒體技術(shù);研究教材

初中英語是學(xué)生在進(jìn)入高校之前學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵階段，既要有小學(xué)英語的知識作鋪墊，又要幫助學(xué)生打下學(xué)習(xí)高中英語的基礎(chǔ)，所以初中英語的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，教學(xué)有效性的提高勢在必行。因此，作為一名小學(xué)英語教師，我們需要跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐不斷更新自己的教學(xué)理念，優(yōu)化自身所使用的教學(xué)方法，致力于使初中英語課堂的教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對提高初中英語教學(xué)有效性的策略作一番論述：

一、融洽師生關(guān)系，共造課堂和諧氛圍

師生關(guān)系是千古以來備受關(guān)注的話題，在以往我們講究尊師重道，而如今隨著新課改中新的教學(xué)理念的提出，我們不僅要做到尊師重道，還要做到師生平等。因此，作為一名初中英語教師，我們可以通過進(jìn)行師生互動(dòng)的方式，融洽師生之間的關(guān)系，與學(xué)生共同營造課堂上的和諧氛圍，從而使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語知識，達(dá)到提高初中英語教學(xué)有效性的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Its raining ！》這一單元的內(nèi)容時(shí)，首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，同時(shí)在課件上展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣的英文單詞。然后，我通過為學(xué)生播放英文歌曲，使學(xué)生了解了“How is the weather ？ It's a fine day / It's cloudy day / It's raining / It's snowing”的問答語境。緊接著，我便與學(xué)生僅僅圍繞這一話題進(jìn)行了互動(dòng)交流，由此使學(xué)生參與到了課堂當(dāng)中，培養(yǎng)了學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和對英語的學(xué)習(xí)興趣。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了本節(jié)課知識的鞏固訓(xùn)練，旨在能夠使學(xué)生在輕松愉快的氛圍之際有效掌握本節(jié)知識。最后，我引導(dǎo)學(xué)生做了課堂小結(jié)，以激烈性的話語增強(qiáng)了學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近了和學(xué)生之間的距離，從而使師生關(guān)系得到了很好的融洽，共同營造了和諧的課堂氛圍，大大提高了初中英語教學(xué)的有效性。

二、以多媒體技術(shù)，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

多媒體技術(shù)是新時(shí)代下課堂教學(xué)中的一件有力武器，徹底改變了以往教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)象，使課堂中充滿了無限的生機(jī)與活力。因此，作為一名初中英語教師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體技術(shù)的功能多樣性，創(chuàng)新出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理的情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望充分受到刺激，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語知識，以求實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)有效性的提高。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Will people have robots ？》這一單元的內(nèi)容時(shí)，首先，我利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了我所展望的未來，使學(xué)生直觀看到了機(jī)器人，由此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入了這一節(jié)的課題，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一單元的單詞。然后，我根據(jù)圖示使學(xué)生知道了“will”表示的是一種將來時(shí)態(tài)，并通過例句的引入讓學(xué)生學(xué)習(xí)了“will +動(dòng)詞原形”以及“won't +動(dòng)詞原形”的用法。之后，我通過一題多變的方式使學(xué)生知道了如果將陳述句變?yōu)橐蓡柧洌瑢⑶閼B(tài)動(dòng)詞will提前到主語前便可。最后，我讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并要求學(xué)生將自己對未來的憧憬寫成英語作文，旨在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。這樣，我通過運(yùn)用多媒體技術(shù)大大刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生懂得了如何運(yùn)用英語談?wù)撟约何磥淼拇蛩悖袑?shí)提高初中英語教學(xué)的有效性。

三、深入研究教材，明確三維教學(xué)目標(biāo)

縱觀教育教學(xué)，不乏有一些具有多年教齡的教師丟掉了教材，完全憑借自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行授課，而教材內(nèi)容在隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新，所以憑借自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)授課的最終結(jié)果就是難以使學(xué)生學(xué)到適用于現(xiàn)代生活中的知識。因此，作為一名初中英語教師，我們必須對教材做深入研究，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到提高初中英語教學(xué)有效性的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Whats the matter ？》這一單元的內(nèi)容時(shí)，首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了一些學(xué)習(xí)本節(jié)知識需要掌握的單詞和詞組。然后，我通過例句為學(xué)生介紹了反身代詞的用法以及情態(tài)動(dòng)詞should的用法，并將要掌握的主要句型打在了大屏幕上。之后，我讓學(xué)生就本單元的句型進(jìn)行了交流，由此培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的英語交流能力。最后，我讓學(xué)生談?wù)摿诉@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過深入研究教材，逐步實(shí)現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生知道了“互動(dòng)式”是學(xué)習(xí)英語的靈魂，從而豐富了英語課堂，提高了英語課堂的教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總而言之，初中英語教學(xué)有效性的提高有賴于師生的共同努力，而我們作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語道路上的引導(dǎo)者，需要有更新教學(xué)理念的意識，致力于通過良好的教學(xué)方法使學(xué)生愛上英語，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]金進(jìn)英.提高初中英語課堂教學(xué)有效性的對策研究[J].英語廣場，2019（01）：148-149.

[2]邵志平.在核心素養(yǎng)要求下初中英語課堂有效教學(xué)的策略[J].名師在線，2018（21）：31-32.