興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用

關(guān)萌宇

摘 要：初中的數(shù)學(xué)教學(xué)是一個十分重要的課程，主要有兩點。分別為數(shù)學(xué)知識本身的重要性和進入初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)的難度增加。所以如何進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就成為相關(guān)老師需要解決的問題。興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要指標，將興趣教學(xué)法運用到初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中就顯得十分可惜，本文將通過情景教學(xué)、新奇問題、游戲互動等方法來講解興趣教學(xué)法的運用過程和效果、

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中;數(shù)學(xué);課堂;教學(xué);運用

前言

初中數(shù)學(xué)，已經(jīng)開始進入了解決問題的學(xué)習(xí)中，其重點在于建立正確的數(shù)學(xué)邏輯觀念和基礎(chǔ)知識儲備，對學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維進行培養(yǎng)。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中不僅需要學(xué)生記憶大量的定理知識，還需要學(xué)生對這方面的知識進行運用，在其中運用邏輯思考能力去解決問題[1]。這時再使用常規(guī)的教學(xué)方式，對學(xué)生進行書本知識灌輸，將無法起到良好的教學(xué)效果。興趣教學(xué)法是一個很好的教學(xué)方法，其主要內(nèi)容是在課堂中使用相關(guān)的技巧提高學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣，增加教學(xué)效果。本文將結(jié)合相關(guān)研究資料和本身的實際教學(xué)經(jīng)驗對興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用進行闡述，具有內(nèi)容如下。

1 將教學(xué)融入到情景中，提高學(xué)生的代入感

情景教學(xué)是課堂教學(xué)中十分有效且重要的教學(xué)方法，其是利用外界環(huán)境和學(xué)生的心境實現(xiàn)共鳴，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。在教學(xué)中對情景塑造的越真實就能夠起到更好的教學(xué)效果，能夠?qū)υ瓤菰锓ξ兜某踔袛?shù)學(xué)教學(xué)進行有趣化轉(zhuǎn)變，從而將學(xué)生的興趣拉倒課堂中來，進而變的有趣。當數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進入了初中數(shù)學(xué)，就會遇到一些知識點，無法使用語言和文字準確而有效的向?qū)W生講解[2]。這是運用情景教學(xué)法就可以很好地解決這個問題，具體的情況為根據(jù)本次課堂需要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識，在課堂中營造一個情景將這個知識點包含進去，讓學(xué)生在這個情景中對知識點進行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能提高學(xué)習(xí)效率。比如在對“有理數(shù)”的學(xué)習(xí)中，就可以將日常生活中的溫度引入到課堂中，讓學(xué)生對溫度進行回憶和說明，從而將負數(shù)的概念引入和講解，進而對有理數(shù)進行學(xué)習(xí)。這樣就可以讓學(xué)生在溫度的情景中生動形象的理解負數(shù)，從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，再結(jié)合相應(yīng)的情景，就能夠讓學(xué)生知道零不是最小的數(shù)，其下面還有負數(shù)。而負數(shù)的概念可以很輕松的通過生活中的零下溫度進行講解。當學(xué)生在了解了相應(yīng)數(shù)的概念之后，就可以通過溫度的變化來對有理數(shù)的加減運算進行講解[3]。帶動學(xué)生一起對溫度進行探討，在這個過程中可以有效的保持學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的情景中就完成對枯燥數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。所以在對初中數(shù)學(xué)課堂中實用情景教學(xué)法是一種十分有效的教學(xué)方法，相關(guān)的教學(xué)人員要充分的理解情景教學(xué)的觀念和方法，并將其和數(shù)學(xué)課堂充分的結(jié)合，這樣能夠顯著的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2 提出新奇問題，吸引學(xué)生注意

在初中的數(shù)學(xué)課堂中需要對教學(xué)問題進行創(chuàng)新，使用能夠和學(xué)生的實際生活相關(guān)的問題來對學(xué)生進行教學(xué)。大多數(shù)的教材中的數(shù)學(xué)問題已經(jīng)不能很好的結(jié)合實際的初中學(xué)生生活，再使用老舊的問題對學(xué)生進行講解，會降低學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握程度不高。新奇問題需要事先對學(xué)生的日常生活進行了解，并將生活中的實際問題與初中數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，提出一個對學(xué)生生活相關(guān)性很高的問題[4]。這樣可以很好的將學(xué)生的興趣拉倒課堂中來，并在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生對這個問題進行解決，在解決問題的過程中就對新知識進行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)到的問題不僅能夠讓學(xué)生對知識的掌握程度提高，還能讓學(xué)生能夠順利的將知識進行運用。因為學(xué)生就是在運用中進行的知識學(xué)習(xí)，再次將其進行運用就會更加簡單。比如提出如何對教學(xué)樓、大樹、旗桿進行高度測定？這些都是生活中常見的事物，能夠很好的吸引學(xué)生的興趣，而且如果條件允許還可以帶領(lǐng)學(xué)生親自對這些事物的高度進行測定。在對高度的測定中就可以將比例的知識進行學(xué)習(xí)，當學(xué)生成功運用所學(xué)的知識對這些問題進行解決后會極大地提高學(xué)生的成就感，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中也會增加學(xué)習(xí)興趣，而且還能提高學(xué)生的動手能力。

3 開展互動游戲，提高學(xué)習(xí)興趣

游戲是初中學(xué)生十分感興趣的活動，如果學(xué)生能夠在游戲中就完成對枯燥數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生不會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡心理，還能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師將需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識整理成為一個個的小游戲，讓學(xué)生在課堂中通過這些游戲進行互動。這樣能夠讓學(xué)生體驗到參與感，而且還會十分有興趣對知識進行學(xué)習(xí)[5]。使得整個課堂都處于一個愉快的游戲?qū)W習(xí)氣氛中，讓整個班級都能進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高對知識點的掌握能力。比如在對三角形的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在一堆木棍中挑選三根木棍進行三角形的組合，看看哪位同學(xué)的時間最短。這樣能夠很好的提高學(xué)生的課堂參與性，并讓成功拼接成三角形的同學(xué)對經(jīng)驗進行分享總結(jié)，從而讓學(xué)生學(xué)到三角形的兩邊之和大于第三邊的知識。通過這種方法能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且這些知識是學(xué)生自己實驗總結(jié)得到的，可以加深學(xué)生的記憶和理解，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4 結(jié)語

俗話說：“興趣是最好的老師”，然后在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣將可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握。能夠在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中起到主要作用，讓學(xué)生愛上課堂，喜歡上數(shù)學(xué)，樂意對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為其后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻

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