初中道德與法治教學(xué)的重要性及策略

次仁拉姆

摘 要：道德與法制是熏陶學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上的主要形式，初中時(shí)期學(xué)生較為叛逆，他們的心理健康問題應(yīng)引起重視，道德是一個(gè)人生活的基本準(zhǔn)則，法制是社會(huì)和諧活動(dòng)的基本要求，初中階段學(xué)生已經(jīng)開始成熟，應(yīng)形成高尚的品德、并獲得基本的法制意識(shí)，可反思自己的錯(cuò)誤和不足，糾正自己價(jià)值觀念上的差異，感受不同情境下道德與法制案例的發(fā)展可能性，辯證道德與法制問題，獲得準(zhǔn)確的事物理解。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;教學(xué);重要性;策略

引言

初中道德與法制的教學(xué)中，教師應(yīng)通過豐富的形式導(dǎo)入知識(shí)信息，讓學(xué)生在平等有趣的環(huán)境中感受知識(shí)的重要性，汲取知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生的道德問題領(lǐng)悟力，同時(shí)將道德與法制的問題與生活關(guān)聯(lián)起來，鼓勵(lì)學(xué)生去體會(huì)生活，重新回顧自己的生活環(huán)境，回顧自己的人生經(jīng)歷，在道德與法制的課堂上，提高思維高度，獲得精神交流。

1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

道德與法制的相應(yīng)問題都出現(xiàn)在情境中，抽象的口頭表述，很難讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，對(duì)相應(yīng)道德知識(shí)的理解也存在主觀臆測(cè)，不能多角度、客觀的去分析問題，采取信息技術(shù)的形式，可優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓道德與法制的問題更加直觀和具體，教師可在多媒體平臺(tái)上，構(gòu)建趣味討論空間，讓各色的案例分析更加簡(jiǎn)單，學(xué)生深入情境當(dāng)中去感受問題，教師也可以結(jié)合學(xué)生的疑問，在課堂上搜索相應(yīng)關(guān)鍵詞，提供更加豐富的教學(xué)素材，讓學(xué)生通過了解一個(gè)案例中不同的思想、行動(dòng)下的后果，來對(duì)比道德與法制約束的重要性，信息技術(shù)環(huán)境下，道德與法制的難點(diǎn)問題，有爭(zhēng)議的問題也迎刃而解，教師還可以登錄相應(yīng)的法律論壇、青少年討論論壇等，去了解青少年的心聲，獲取社會(huì)上與青少年有關(guān)的法律問題，在課堂上與學(xué)生們展開論證，整理與學(xué)生關(guān)聯(lián)更加緊密的案例資料，讓道德與法制的討論內(nèi)容更具有現(xiàn)實(shí)意義。

2.引領(lǐng)時(shí)事熱點(diǎn)豐富教學(xué)方法

教師在教學(xué)過程中需要讓學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教師借助實(shí)踐類教學(xué)活動(dòng)的開設(shè)，組織學(xué)生深入到現(xiàn)實(shí)生活中來，通過慰問貧困戶、走訪敬老院、參與社會(huì)公益活動(dòng)、捐贈(zèng)希望小學(xué)、觀看新聞聯(lián)播、了解國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)等方式，全面了解身邊發(fā)生的事件，并鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)參與和信息獲取中，摘錄最有價(jià)值的新聞信息與全班分享，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容剖析事件實(shí)質(zhì)。譬如，在學(xué)習(xí)維護(hù)國(guó)家利益這課內(nèi)容的時(shí)候，教師讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)查閱史料，了解何謂國(guó)家利益，作為學(xué)生需要如何維護(hù)國(guó)家利益。讓學(xué)生開展論述，探討如何讓公民更好地理解國(guó)家利益，在日常生活中如何讓身邊的人更好地維護(hù)國(guó)家利益，國(guó)家利益對(duì)于個(gè)人而言有何種意義？學(xué)生在探討中教師可運(yùn)用視頻教學(xué)法，為學(xué)生直觀呈現(xiàn)知識(shí);或者引入導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法，以問題為導(dǎo)圖的關(guān)鍵點(diǎn)，以點(diǎn)帶面地進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的綜合論述;或者開展論述教學(xué)法，即讓學(xué)生自己總結(jié)答案，進(jìn)行問題的分析和論述，給出答案獲取的依據(jù)。

3.開展小組合作促進(jìn)課堂教學(xué)研究

教師在道德與法治教學(xué)活動(dòng)開設(shè)之際，需要通過小組管理的方式開展教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生重新分組打亂順序，并根據(jù)學(xué)生的情況做好課堂教學(xué)活動(dòng)的跟進(jìn)，進(jìn)而能清晰地了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，這樣能避免學(xué)生被遺忘在“角落”中，成為課堂教學(xué)的旁觀者。例如，課堂教學(xué)活動(dòng)的初期，首先教師為學(xué)生講授“成長(zhǎng)的節(jié)拍”這課內(nèi)容的時(shí)候，教師為便于學(xué)生理解課程知識(shí)內(nèi)容，需要分三部分開展教學(xué)活動(dòng)，中學(xué)生時(shí)代、學(xué)生新天地、發(fā)現(xiàn)自己。其次教師需要把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生通過集體學(xué)習(xí)享受知識(shí)獲取過程，設(shè)計(jì)具有啟迪性的問題。再次，教師需要在問題提出后，組織學(xué)生在小組討論中進(jìn)行問題討論，在進(jìn)行討論的時(shí)候不要設(shè)置唯一的答案，讓學(xué)生能在各抒己見中更好地表達(dá)自己的看法。譬如，在探討老人摔倒后是否需要攙扶，需要如何攙扶等問題，教師可以設(shè)置正方學(xué)習(xí)小組和反方學(xué)習(xí)小組開展辯論，在辯論完成后由教師做總結(jié)性發(fā)言，讓學(xué)生能更好地理解法律的內(nèi)涵，進(jìn)而引入法律在我們身邊這課內(nèi)容，使學(xué)生了解到在日常生活中需要使用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.知識(shí)教學(xué)探究化

知識(shí)教學(xué)是道德與法治課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)學(xué)生能力和思想發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)本著促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的原則，運(yùn)用探究式的策略來進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。也就是說，教師可以在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上給學(xué)生設(shè)計(jì)一定程度的探究學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。例如：對(duì)于《合理利用網(wǎng)絡(luò)》的教學(xué)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)生都不陌生，而且初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)知能力，所以在這節(jié)課上我讓學(xué)生進(jìn)行了自主探究。具體來說，“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”的話題一直在被提及，我讓學(xué)生以自由辯論的形式自由組成正反雙方，用十五分鐘的時(shí)間來進(jìn)行教材內(nèi)容的閱讀和探究，在十五分鐘后之后，有三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，三分鐘過后，辯論正式開始。在探究和辯論中，學(xué)生對(duì)合理利用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重探究式的課堂教學(xué)策略。

5.課堂總結(jié)發(fā)展化

課堂總結(jié)是一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又富有重要意義的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于初中階段的課堂總結(jié)而言，教師需要注重課堂總結(jié)的發(fā)展性。也就是說，學(xué)生在課堂上能學(xué)到的道德與法治的內(nèi)容是有限的，教師在進(jìn)行總結(jié)時(shí)除了要關(guān)注課堂所教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)回顧，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定的延伸，從發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，有效擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，同時(shí)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。還以《合理利用網(wǎng)絡(luò)》的課堂教學(xué)為例，在學(xué)生的辯論結(jié)束后，知識(shí)學(xué)習(xí)部分也就完成。由于激烈的辯論剛剛結(jié)束，課堂氛圍還比較活躍，因此，我趁熱打鐵，給學(xué)生進(jìn)行了課堂總結(jié)。具體來說，我的課堂總結(jié)是問題式的，我給學(xué)生提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，通過這樣課堂總結(jié)，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)得到發(fā)展，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，教師需要注重課堂總結(jié)的發(fā)展性。

結(jié)束語

教師要積極研究符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)工作的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要重視開展合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中更好地理解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。

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