規(guī)范小學(xué)生數(shù)學(xué)草稿紙使用的策略探討

萬英祥

摘 ?要：小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中會使用很多草稿紙進(jìn)行列式計(jì)算、結(jié)果檢驗(yàn)等過程，學(xué)生日積月累使用過的草稿紙數(shù)量是龐大的。因此，教師應(yīng)該規(guī)范小學(xué)生數(shù)學(xué)草稿紙的使用，為我們積極倡導(dǎo)的節(jié)約用紙做出努力。小學(xué)生年紀(jì)小，他們的節(jié)約意識還有待培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中需要教師的引導(dǎo)和輔助。學(xué)生在草稿紙上的字跡應(yīng)該工整，這樣有利于學(xué)生檢驗(yàn)計(jì)算所得的結(jié)果，有利于學(xué)生有條不紊地完成數(shù)學(xué)計(jì)算任務(wù)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生正反面使用草稿紙，明白節(jié)約這一傳統(tǒng)美德的重要性和必要性。

關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué);草稿紙使用;字跡工整;按部就班;正反使用

草稿紙作為一種解題工具，被不同的學(xué)生使用會有不同的效果。有的學(xué)生雖然用草稿紙演算，但只是寥寥幾筆，應(yīng)付了事，并沒有認(rèn)真使用草稿紙;而有的學(xué)生字跡工整，用草稿紙反復(fù)演練、反復(fù)推敲數(shù)學(xué)問題，他能解答出別人解決不了的深奧數(shù)學(xué)問題。毫無疑問草稿紙的作用是十分重要的，尤其是對剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生來說。草稿紙?jiān)谛W(xué)階段的使用能夠幫助小學(xué)生深入理解和記憶小學(xué)數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對規(guī)范小學(xué)生數(shù)學(xué)草稿紙使用的策略進(jìn)行了一番探討，希望對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、字跡工整，便于辨認(rèn)

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于利用草稿紙來計(jì)算數(shù)學(xué)問題的正確結(jié)果，并要求學(xué)生在草稿紙上書寫時(shí)注意字跡工整，注意每道題的計(jì)算位置要排列整齊并且標(biāo)明題號。學(xué)生按照教師的要求規(guī)范用紙，培養(yǎng)良好的用草稿紙習(xí)慣，就會發(fā)現(xiàn)規(guī)范用紙的益處。但有的學(xué)生認(rèn)為自己的筆跡實(shí)在是太差，做不到教師所要求的字跡公整，所以就放棄這一要求，不按照教師的要求規(guī)范來書寫。其實(shí)，這位學(xué)生不應(yīng)該輕易放棄，字跡不好是可以練習(xí)的，只要堅(jiān)持訓(xùn)練就能有好結(jié)果。

例如，在教授“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，教師需要提前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，要求學(xué)生多使用草稿紙做好預(yù)習(xí)任務(wù)。在數(shù)學(xué)課堂上，教師首先講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的正確解題步驟，字跡工整的在黑板上列式舉例子，隨后在黑板上列出學(xué)生需要解答的練習(xí)題：“23×56=？ ?36×48=？ 99×66=？ 48×77=？ 67×19=？ 28×47=？ 55×68=？”請幾位學(xué)生在黑板上作答，要求其他學(xué)生字跡工整的在草稿紙上列式計(jì)算。一段時(shí)間后，教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生字跡工整的利用草稿紙，讓學(xué)生善于辨認(rèn)自己解題步驟中的錯(cuò)誤。

二、按部就班，方便檢查

學(xué)生應(yīng)該注意按部就班的使用草稿紙，即按照題目的順序依次在草稿紙上書寫解題過程。實(shí)踐證明，這樣使用草稿紙有利于學(xué)生檢查計(jì)算過程的每個(gè)步驟，有利于學(xué)生清晰地回憶起題目的解題思路，并在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)做出更正。按部就班的規(guī)范用紙能夠方便學(xué)生檢查解題過程，節(jié)約解題時(shí)間，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，一舉數(shù)得。教師應(yīng)該注意規(guī)范學(xué)生的用草稿紙習(xí)慣。

例如，在教授“三位數(shù)乘兩位數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，這部分的學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生按部就班的利用草稿紙。學(xué)生在做三位數(shù)乘兩位數(shù)的課后練習(xí)題時(shí)，需要按照題目順序在草稿紙上書寫算式，將數(shù)字上下對齊后用算式做乘法。在教師講解課后練習(xí)題正確答案的過程中，學(xué)生可以對照著答案在草稿紙上的解題算式中檢查自己的錯(cuò)誤之處。這樣做能夠方便學(xué)生檢查每道題的解題過程，有利于學(xué)生總結(jié)自己的錯(cuò)誤吸取經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、提高計(jì)算能力和檢驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、正反使用，節(jié)約用紙

為了積極響應(yīng)我國的環(huán)保要求，教師應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生正反面使用草稿紙，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。學(xué)生的數(shù)學(xué)草稿紙用量是驚人的，如果學(xué)生只使用草稿紙的一面，那么會浪費(fèi)掉數(shù)量龐大的紙張;而如果學(xué)生正反面都使用，那么節(jié)約下來的紙能夠讓學(xué)生使用更長的時(shí)間。教師規(guī)范學(xué)生正反面使用草稿紙，能夠讓學(xué)生從小學(xué)階段就培養(yǎng)他們的節(jié)約意識，提高人們的節(jié)約意識。節(jié)約意識是一種最基礎(chǔ)的傳統(tǒng)美德。學(xué)生應(yīng)該從正反面使用草稿紙這樣的小事做起，樹立良好的用紙習(xí)慣，深入貫徹學(xué)校的節(jié)約教學(xué)理念。

例如，在教授“小數(shù)乘小數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，教師在開展這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要注意要求學(xué)生運(yùn)用草稿紙多做一些計(jì)算訓(xùn)練，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。當(dāng)然教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生正反面使用草稿紙，以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的習(xí)慣，提高學(xué)生的節(jié)約意識。教師在課上布置計(jì)算任務(wù)：“2.58×3.4=？ 0.66×36.5=？46.8×2.3=？9.36×4.8=？6.69×43.7=？”在計(jì)算復(fù)雜的小數(shù)乘法時(shí)，學(xué)生應(yīng)該充分利用草稿紙列式計(jì)算，注意將小數(shù)點(diǎn)上下對齊。教師要求學(xué)生規(guī)范使用答題紙計(jì)算練習(xí)題。

總上所述，學(xué)生字跡工整地使用草稿紙，能夠通過清晰的書寫過程辨認(rèn)出自己的解題錯(cuò)誤之處;按部就班在草稿紙上書寫解題過程，方便檢查計(jì)算的結(jié)果;正反使用草稿紙，可以節(jié)約草稿紙的用紙量。教師通過要求學(xué)生字跡工整、按部就班的正反使用草稿紙，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)草稿紙的使用，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用草稿紙的良好習(xí)慣。在以后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自身數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際情況，積極探索規(guī)范小學(xué)生數(shù)學(xué)草稿紙使用的有效策略。

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