游戲在幼兒教育中的作用及應(yīng)用策略

楊秋萍

摘 要：游戲是幼兒階段主要的成長方式，在幼兒的教育中也發(fā)揮著重要作用，本文從幼兒游戲出發(fā)，對游戲在幼兒教育中的作用進(jìn)行探究，通過游戲能讓幼兒的身體素質(zhì)、個(gè)性、操作能力、道德品質(zhì)以及語言表達(dá)能力都得到發(fā)展，也對游戲在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行分析，給從事相關(guān)行業(yè)的人員提供一些經(jīng)驗(yàn)和建議。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;教學(xué)策略

引 言

在我國幼兒教育階段，游戲是其重要方式，對幼兒教育的發(fā)展有著不可替代的作用，因而，在對幼兒進(jìn)行教育的過程中要根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)制定游戲教學(xué)的方式，幼兒進(jìn)行游戲的過程中，能夠提高自身的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，給幼兒的發(fā)展帶來益處，促進(jìn)幼兒教育教學(xué)的發(fā)展。

一、游戲在幼兒教育中的作用

（一）利用游戲提高幼兒身體素質(zhì)

幼兒在游戲時(shí)常常使用的是體育類游戲，通過運(yùn)動能讓幼兒的身體素質(zhì)得到鍛煉。教師可以在教學(xué)過程中組織接力跑、扔沙包等游戲方式，不僅能讓幼兒的身體得到鍛煉，也能練習(xí)幼兒的靈敏能力和反應(yīng)能力，還有利于促使幼兒在游戲中學(xué)會互相合作，同時(shí)通過游戲的方式使幼兒的心肺等功能得到增強(qiáng)。

（二）競技游戲促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展

競技游戲也是在幼兒教育中常用的游戲類型，教師通過開展競技游戲不僅能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，也能讓幼兒在游戲中得到發(fā)展。競技游戲的開展伴隨著成功與失敗，在此時(shí)教師要讓幼兒明白人生中輸贏是常態(tài)，在贏時(shí)要保持謙虛的態(tài)度，在輸時(shí)也不能一蹶不振，要勇于面對失敗，在游戲中鍛煉幼兒的個(gè)性，促進(jìn)其日后的發(fā)展。

（三）手工游戲提高幼兒操作能力

在幼兒教育中開展手工游戲能提高幼兒的操作能力，“剪紙”“搭積木”“手工制作”等游戲課程能讓孩子根據(jù)自身的喜好進(jìn)行實(shí)際操作，不僅能發(fā)揮幼兒的想象能力，促進(jìn)智力的發(fā)展，也能鍛煉其動手操作能力，有利于幼兒的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

（四）角色游戲讓幼兒形成良好交往能力以及道德品質(zhì)

幼兒期是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)交往能力的重要階段，在幼兒教育中，教師可以采用角色游戲的方式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴交往中產(chǎn)生的樂趣，培養(yǎng)幼兒的交往能力，也能夠通過此游戲讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)美德。教師在幼兒的教學(xué)過程中，給幼兒提供寬松愉快的游戲環(huán)境，讓幼兒積極參與其中，在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹立正確的道德價(jià)值觀。例如在講到“拾金不昧”的故事時(shí)，教師可以開展角色游戲，讓幼兒在與人交往的實(shí)踐中切實(shí)感受到品德的魅力，促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展以及樹立良好的道德價(jià)值觀念。

（五）通過游戲提升幼兒語言表達(dá)能力

幼兒階段是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期和最佳階段，教師可以教學(xué)生唱歌以及閱讀故事等方式提升幼兒的語言表達(dá)能力。如，在講完故事后讓學(xué)生說說自己喜歡的人物以及原因，以此來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（一）根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲活動

教師在制定幼兒游戲時(shí)，要抓住幼兒成長的特征和需求，幼兒年齡小，實(shí)際操作能力較差，需在合理規(guī)劃游戲的難易度，不能太簡單讓幼兒沒有挑戰(zhàn)性從而失去游戲趣味性，也不可以太難，否則打擊幼兒積極性因而在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要把握游戲的難易程度和操作程度。同時(shí)，在游戲的設(shè)計(jì)上要充滿趣味性，以此來吸引幼兒，提高其參與游戲的熱情，在游戲中多使用鼓勵(lì)性語言，通過表揚(yáng)和獎勵(lì)等方式增強(qiáng)幼兒游戲的積極性。

（二）在游戲中融入教學(xué)內(nèi)容

游戲的最終目的是為了對幼兒進(jìn)行教育，教師在設(shè)置游戲時(shí)除了要保持游戲的趣味性，也要注重游戲與所學(xué)知識的融合。若游戲不能夠吸引幼兒，將會使其失去游戲的興趣，因而要在趣味游戲的基礎(chǔ)上融入教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到游戲教學(xué)的目的，提高幼兒的動手、操作能力，增強(qiáng)其對生活的認(rèn)識與理解。如通過拼圖游戲加強(qiáng)幼兒對生活中事物的辨別，提高其專注力，增強(qiáng)幼兒對色彩的認(rèn)知?；蚴窃谟螒蛑屑尤牒献髋c自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容，寓教于樂，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

（三）在游戲中注重腦、體結(jié)合

在游戲中，需要協(xié)調(diào)幼兒體力活動與腦力活動，幼兒正處于活潑好動階段，需要遵從幼兒的發(fā)展階段特點(diǎn)，同時(shí)也要重視游戲的益智性，此時(shí)正是幼兒對外界充滿好奇的時(shí)期，對四周的環(huán)境有很濃的求知欲，在游戲中要兼顧兩者的結(jié)合，不僅能增強(qiáng)幼兒的身體機(jī)能，也讓其充分感受和探索大自然。

（四）將游戲與生活聯(lián)系

教師在設(shè)置游戲時(shí)，要與生活實(shí)際相結(jié)合，讓幼兒在游戲的過程中懂得生活中的道理。例如，老鷹捉小雞等游戲在幼兒游戲中成為經(jīng)典的原因在于，它可以讓幼兒懂得同伴合作以及集體的重要性，有利于其更好融入社會。

結(jié) 論

綜上所述，游戲在幼兒教育中的重要性不言而喻，利用游戲可提高幼兒身體素質(zhì)，在競技游戲中促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。手工游戲有利于提高幼兒操作能力，角色游戲能讓幼兒形成良好的道德品質(zhì)，通過游戲提升幼兒語言表達(dá)能力，在各種游戲中促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知以及表達(dá)能力的發(fā)展，進(jìn)而使幼兒健康成長。

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