課外閱讀在小學語文教學中的作用分析

吳平發(fā)

摘 要：本文主要針對于課外閱讀在小學語文教學中的作用展開深入研究，先闡述了課外閱讀在小學教學中的意義，如增強學生的社會意識、增強學生的知識儲備，然后又提出幾點切實可行的教學策略，如鍛煉學生的自主閱讀能力、強化課內(nèi)外聯(lián)系，提高學生的理解能力、擴大學生的知識面，提高教學效果，從而使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生寫作能力，豐富學生的閱讀量，達到新課標要求。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學語文;語文教學

引 言

在小學語文教學中，閱讀是主要的一個模塊，課外閱讀能夠豐富學生的閱讀量，提高學生的語言表達能力。在新課標的標準下，明確提出了小學生課外閱讀量。目前，小學階段的學生的課外閱讀量沒有符合新課標要求，還存在不足之處，學生沒有掌握正確課外閱讀方法、對閱讀興趣沒興趣。結(jié)合這些問題，小學語文教師必須要意識到，定期對學生課外閱讀方法的指導，激發(fā)學生的閱讀興趣。

一、課外閱讀在小學教學中的意義

（一）增強學生的社會意識

語文和日常生活是息息相關(guān)的。語文不僅僅教學生認字，而且最主要的是教學生與人之間的溝通，更貼近社會生活。通過課外閱讀能增強學生的社會意識，在社會中，所發(fā)生的事情可以當作寫作的材料，并對生活當中所發(fā)生的事情進行描述，體現(xiàn)出作文可讀性。比如：將學生分成小組，一組去閱讀關(guān)于期刊書籍，一組去讀文學作品書籍。當學生閱讀完以后，讓小學中的學生寫一篇作文。從某種角度上來看，閱讀文學作品寫的作文內(nèi)容比較豐富。因此，可以看出：閱讀課外閱讀時，要注重選擇性，有利于提高學生的寫作水平。

（二）增強學生的知識儲備

小學語文教師不僅僅要教會學生的字、詞、句，還要加強學生對知識儲備，讓學生學以運用。而且課外閱讀有利于提高學生的知識運用能力。課外閱讀中有一些比較好的句子和段落，學生可以記錄在自己的本子上，積累作文素材。通過課外閱讀，有利于學生獨立思考，進而提高學生獨立思考的判斷能力。

二、課外閱讀在小學語文教學中的作用

（一）激發(fā)學生對語文的學習興趣

通過課外閱讀能夠激發(fā)學生對語文學習興趣，當學生對語文產(chǎn)生興趣時，也可以培養(yǎng)學生語文學科的能力，這對于提高學生的語文表達能力和理解能力起著重要的作用。小學語文教師將課外閱讀融入在小學語文教學中，要充分意識到課外閱讀方法的重要性。一些小學語文教師在教學中，仍采取傳統(tǒng)的教學方法，根據(jù)教學參考資料將文章內(nèi)容分成多個部分進行講解，在解讀文章時，分段進行解讀，在某種程度上來看，沒有體現(xiàn)出文章整體性，學生學習起來比較枯燥，很容易失去對語文閱讀學習興趣。但課外閱讀基本上都會有精彩的文章，學生在閱讀之前，會產(chǎn)生一定的閱讀興趣，進而對自身語文學科也會產(chǎn)生興趣，使學生閱讀能力和理解能力獲得提高[1]。

例如：小學語文教師在給學生講解《為中華之崛起而讀書》課文時，首先，教師在最好課堂教學內(nèi)容基礎(chǔ)上，為學生講解一些周總理的文章，激發(fā)學生的閱讀興趣，學生通過這篇課外閱讀，能夠清楚了解到周總理的愛國精神，還能夠積累一定的素材，在此基礎(chǔ)之上，學生不僅學會了教材中文章，而且還豐富學生的知識。

（二）加強課內(nèi)外聯(lián)系，便于學生更好地理解

從小學語文教材整體上來看，教材中的文章都是編者深思熟慮之后所選出來的文章，這對于提高學生的閱讀能力和知識積累起著重要作用。由于小學階段的學生比較小，理解能力比較薄弱，在對文章的理解上，要在此背景下，更好地理解。

例如：小學語文教師在給學生講解《晏子使楚》時，學生對于晏子作為使者的能力可能了解的不夠到位，這時教師可以先簡單為學生講解一下晏子使楚社會背景，以便于學生更好地理解文章內(nèi)容，其次，通過課外閱讀，可以使學生更深化學生對文章的理解，進而也提高教學效果。

（三）擴大學生的知識面，提高教學效果

有一個良好的閱讀習慣非常重要的。學生長期堅持下去，對學生有一定的好處。首先，學生在進行閱讀時，如果有遇到?jīng)]有學過的生字，學生會采取工具進行解決，可以查字典或者是在網(wǎng)上搜索，潛移默化會增加學生的識字量，而且學生也會認識到更多的新生字。通常情況下，學生所閱讀的文章有著較高的文學造詣，學生在閱讀中會耳儒目染，進而也增加學生的文字功底[2]。由此看出，良好的閱讀習慣是非常重要的。

（四）通過課外閱讀，提高學生的寫作水平

在小學語文教學中，寫作是最關(guān)鍵的部分，這部分也是非常重要的?；诖?，小學語文教師可以通過課外閱讀活動，進而提高學生寫作能力。為了達到新課標標準中達到課外閱讀中的量，教師要合理安排閱讀內(nèi)容，結(jié)合學生的實際情況，開展豐富的課外閱讀活動，從而讓學生愛讀好讀，課外閱讀也是小學生活中的一部分?？砷_展兒童影片和兒童節(jié)目等課外閱讀活動，教師可以利用上課前十分鐘讓同學講一講看完影片的感受，這種方式無形中也培養(yǎng)了學生寫作能力，也可讓學生寫一寫看完的讀后感。

結(jié)束語

綜上所述，課外閱讀在小學語文教學中起著重要的作用，能夠擴大學生的知識面，幫助學生積累素材，豐富學生的閱讀量，激發(fā)學生的閱讀興趣，有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。但小學語文教師在教學中，要意識到課外閱讀的重要性，依據(jù)學生的實際情況，為學生選取合適的課外閱讀內(nèi)容，從而打造出高效的教學課堂，提高教學效果。

參考文獻

[1] 呂運萍.課外閱讀在小學語文教學中的作用[J].學周刊，2020（06）：123.

[2] 張建軍.淺析課外閱讀在小學語文教學中的作用[J].課程教育研究，2020（01）：84-85.