關于國家治理視域下拓展高校思想政治教育內(nèi)涵的若干思考

馬華華

摘 要：黨的十九屆四中全提出要堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，對于更好發(fā)揮我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心，具有重大而深遠的意義。隨著國家治理體系逐步現(xiàn)代化，高校的思想政治教育應該發(fā)展出新內(nèi)涵，使學生能夠更加適應新時代的需要。

關鍵詞：國家治理;視域;高校;思想政治教育;內(nèi)涵;拓展

國家治理就是指在一定的社會政治經(jīng)濟秩序基礎上，政府、市場和公民社會三者互為耦合形成一套完整的制度體系。其中，國家治理的最本質(zhì)要求就是對生產(chǎn)關系的治理要適應生產(chǎn)力的發(fā)展，對上層建筑的治理要反作用于經(jīng)濟基礎，最終達到經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和以人為本的和諧社會。國家現(xiàn)代化治理體系的出現(xiàn)和發(fā)展為高校思想政治教育內(nèi)涵提供了新的拓展。

一、教育引導青年學生順應國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的需要

國家的治理體系發(fā)生了變化，代表著國家政府進行執(zhí)政、處理政務的手段出現(xiàn)了變化，政府從側(cè)重管理，變成了嚴格的遵守法律，為人們提供服務[1]。在這一背景下，高校應該順應國家發(fā)展的需要，將對于青年學生進行思想政治教育的內(nèi)涵進行新的拓展，使大學生成為服從國家法律和制度體系的社會成員。

管理型政府主要是指政府對于企業(yè)、社會機構(gòu)以及人民群眾進行管理，能夠滿足工業(yè)發(fā)展的需要。但是，這一管理模式下，缺少企業(yè)、社會機構(gòu)和人民群眾所參與的社會管理，這導致其處于弱勢，必須要聽從政府的命令。為了適應政府的需要，高校在對于學生進行思想政治教育時，主要之一是為了其能夠更好地服從管理，作為社會成員的自身感受沒有得到更高的重視。而國家治理體系現(xiàn)代化需要政府轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，遵守法律成為服務型政府。企業(yè)、社會機構(gòu)和人民群眾都能夠加入到對于社會的管理之中，政府可以了解人民群眾的實際需要來幫助人民群眾，為人民群眾提供服務。在這一情況下，高校對于學生進行思想政治教育最重要的是讓學生養(yǎng)成遵紀守法的思想，積極的加入到社會管理之中。當然，管理型政府對于我國的發(fā)展起到的支持是不容忽略的，但是隨著我國經(jīng)濟水平的提升，管理型政府已經(jīng)無法滿足人們希望加入到社會管理之中，成為社會主人的需求，而法治政府和服務型政府能夠有效的改變這一情況，滿足人們成為社會管理參與者的需求[2]。

二、教育引導青年學生積極參與培養(yǎng)良好社會規(guī)范和行為準則的實踐活動

國家治理體系的現(xiàn)代化代表著政府、人民群眾、企業(yè)以及社會機構(gòu)都會成為國家管理的參與者。這需要政府、人民群眾、企業(yè)以及社會機構(gòu)能夠在嚴格地遵守法律，對于自己的行為進行約束，為社會和國家的發(fā)展提供支持。在這一背景下，高校進行思想政治教育要改變傳統(tǒng)的教育觀念，使思想政治教育能夠更多的與社會實踐產(chǎn)生聯(lián)系。

在以往高校進行思想政治教學時，最主要的目的是對于思想政治知識進行傳遞，使學生受到思想政治教學的影響，樹立起正確的德道觀念和價值觀念。但是，思想政治教育的理論知識都是比較抽象的，教師在進行教學時，只是向?qū)W生傳播了知識，學生是無法直觀地了解知識的內(nèi)涵。只有將理論知識和實踐產(chǎn)生聯(lián)系，才能使學生對于政治理論有更加深刻全面的認識，將抽象轉(zhuǎn)變成為具體內(nèi)容。為此，高校在開展思想政治教學時，應該使其和實踐產(chǎn)生關聯(lián)，讓學生通過實踐活動，對于思想政治教育產(chǎn)生新的認識[3]。目前大部分高校依然沒有認識到思想政治實踐活動的重要性，在進行教學時依然將理論知識作為重點，高校組織學生參與和思想政治相關的實踐活動往往內(nèi)容不夠新穎，形式不夠豐富，并沒有真正和社會產(chǎn)生深刻的聯(lián)系，客觀上也滿足不了青年學生成長成才的實際需要。

三、教育和引導青年學生主動適應社會發(fā)展的需要

國家治理體系向現(xiàn)代化方向發(fā)展最重要的是使公民的權(quán)力得到維護，社會和諧穩(wěn)定。也就是說，政府要在法律允許的前提下對于國家進行管理;人民群眾要在法律允許的情況下，按照社會規(guī)范參與社會工作。

之前高校在對于學生進行思想政治教育時，最主要的目的是通過思想政治教育使學生積極的加入到執(zhí)政黨之中，成為政府需要的人才，為政府的管理工作提供充足的人才作為支持。而國家治理體系的現(xiàn)代化，不僅政府需要人才各行各業(yè)的發(fā)展都離不開人才作為支持。對于政府、社會機構(gòu)和人民群眾有了新的要求。第一，國家部門應該嚴格的按照憲法規(guī)定來對于政務進行處理，并賦予人民群眾監(jiān)督政府的權(quán)力，使政府能夠公開透明的進行工作;第二，需要企業(yè)、社會機構(gòu)和人民群眾按照法律運用自己的權(quán)力，履行應盡的義務，確保人民群眾真正成為國家的主人，達成民主管理目標。高校對于學生進行思想政治教育的過程中，不但要增強學生的思想政治素養(yǎng)，成為國家管理的參與者，還應該使學生對于社會形成責任感，提升學生適應社會的能力，使學生能夠更好的和其他人進行溝通、交流，為社會管理工作的順利開展提供支持[4]。

從國家治理視域下，高校思想政治教育內(nèi)涵新拓展有著非常重要的意義需要高校應該采取積極措施對于思想政治教育的內(nèi)容、方式方法和實現(xiàn)路徑進行創(chuàng)新，進一步提升學生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)更多社會發(fā)展需要的人才，為實現(xiàn)我國治理體系現(xiàn)代化提供支持。

參考文獻

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[3] 鄭曉容. 消解大學生思想政治理論課逆反心理的三大途徑[J]. 高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學學報），2017，26（05）：53-56.

[4] 唐雪梅. 新媒體視域下高校網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新機制探析[J]. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2018，1（05）：86-87.