基于校企合作的中職網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)探討

姜添耀

摘要：隨著我國教育的發(fā)展，校企合作逐漸成為中職學(xué)校開展課程教學(xué)的重要教學(xué)模式，旨在聯(lián)系學(xué)校、企業(yè)，建立二者橋梁，以企業(yè)發(fā)展為主要方向培養(yǎng)具有實(shí)踐動(dòng)手能力以及專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。本文筆者也將通過文獻(xiàn)綜述、觀察等方法探析校企合作背景下中職網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)新方向，從校企合作入手建構(gòu)新型網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：校企合作;中職;網(wǎng)絡(luò)營銷;教學(xué)對(duì)策

為深化課程教學(xué)改革，更好地為社會(huì)輸送具有專業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。中職學(xué)校在開展專業(yè)課程教學(xué)時(shí)積極探索教學(xué)新道路，在與企業(yè)合作的實(shí)踐活動(dòng)中聯(lián)動(dòng)企業(yè)，共同培養(yǎng)人才?？梢哉f校企合作是中職學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)的發(fā)展新趨勢，因此中職學(xué)校專業(yè)課程必須從校企合作視角下探析教學(xué)改革新路徑。

本文將重點(diǎn)研究校企合作背景下中職網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)新對(duì)策，立足于目前網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)現(xiàn)存問題，在“對(duì)癥下藥”下創(chuàng)新專業(yè)課程教學(xué)。

一、校企合作的概念及積極意義

校企合作是指行業(yè)教育為應(yīng)對(duì)企業(yè)要求，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，開展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，在聯(lián)動(dòng)學(xué)校與企業(yè)中實(shí)現(xiàn)雙向?qū)?，讓教學(xué)更貼合企業(yè)，讓人才發(fā)展更滿足社會(huì)需求。

該教育模式能夠改變我國中職學(xué)?！爸乩碚撦p實(shí)踐”的長期教學(xué)誤區(qū)，能夠改變學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才之間的斷層問題，讓學(xué)校與企業(yè)相互結(jié)合，在彌補(bǔ)格子不足中實(shí)現(xiàn)“高效生產(chǎn)，講教學(xué)與生產(chǎn)相互結(jié)合，在資源互用、利益共享中提高學(xué)校人才的就業(yè)率，在引入人才中增強(qiáng)企業(yè)活力。

二、網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)實(shí)踐存在的問題

之所以強(qiáng)調(diào)開展校企合作網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)，主要是因?yàn)槟壳熬W(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)課堂存在著一些問題阻礙著有效教學(xué)活動(dòng)的開展，急需專業(yè)課程教師加以重視。

1.教學(xué)環(huán)境與實(shí)踐環(huán)境相脫節(jié)

目前的大多數(shù)中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)影響課程教學(xué)仍然采用的是模擬商業(yè)環(huán)境，也由部分教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來完成課程教學(xué)。雖然這些形式都能夠推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，但學(xué)生只能夠按照電腦設(shè)計(jì)好的流程和步驟完成實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)瞬息萬變的市場了解并不到位，教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐環(huán)境之間仍然存在較大的差距。

2.實(shí)訓(xùn)課程持續(xù)時(shí)間較短

大部分中職學(xué)校在開展網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)課程時(shí)會(huì)采用整周奇偶學(xué)實(shí)習(xí)的方式，但這種方式對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有效性并不高學(xué)生無法在較短的實(shí)踐周期內(nèi)更好的了解相關(guān)課程知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)也只能夠停留在較低層次，這導(dǎo)致學(xué)生無法更好地學(xué)習(xí)到企業(yè)知識(shí)，只能夠“走馬觀花”的瀏覽一遍，實(shí)訓(xùn)有效性并不高。

3.師資力量薄弱，教師教學(xué)不到位

網(wǎng)絡(luò)影響課程目前在中職學(xué)校仍然算一門較為新型的課程，這也從側(cè)面表示該專業(yè)課程的專業(yè)教師并不多，很多教師都是較為年輕的教師，他們經(jīng)歷了從學(xué)校到學(xué)校的發(fā)展模式，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一些較為老成的教師他們是從其他相似學(xué)科轉(zhuǎn)移到該學(xué)科進(jìn)行任課教學(xué)，其專業(yè)水平并不能夠有效滿足實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

4.教學(xué)針對(duì)性差，課程特點(diǎn)不明顯

且目前網(wǎng)絡(luò)影響課程所包括的內(nèi)容較多，如網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)推廣等，但專業(yè)教師在面對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)課程教學(xué)時(shí)仍然采用一刀切，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)分層明顯，學(xué)習(xí)效率不佳，課堂教學(xué)氣氛僵硬。

三、校企合作視角下中職網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)對(duì)策

那么如何從校企合作視角下推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)呢？這需要教師“面面俱到”推動(dòng)中職網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革。

1.正確選擇企業(yè)，深層開展教學(xué)

要想確保校企合作能夠順利開展，中職學(xué)校教師在開展網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)選擇企業(yè)時(shí)就要有所考慮。首先專業(yè)教師所選擇的合作企業(yè)必須能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為合適的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)場地，并不是所有的企業(yè)都有網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)的實(shí)訓(xùn)場地，也有些企業(yè)本身就不具備網(wǎng)絡(luò)營銷的基本條件。因此在選擇合作企業(yè)時(shí)，教師要有意識(shí)的規(guī)避這類企業(yè)，確保企業(yè)的選擇能夠和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)想聯(lián)系。其次，在推進(jìn)校企合作的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)校和企業(yè)必須站在戰(zhàn)略的角度以發(fā)展的眼光去看帶教學(xué)實(shí)踐。盡可能的做好教學(xué)計(jì)劃，在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)時(shí)間場所，在與企業(yè)的深層次合作中開展網(wǎng)絡(luò)營銷，這樣網(wǎng)絡(luò)影響教學(xué)課堂上的現(xiàn)存教學(xué)問題才能夠迎刃而解。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)，提升教學(xué)水平

教師的教學(xué)水平會(huì)直接影響中職網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)課堂的教學(xué)效率，教師的教學(xué)選擇也在一定程度上會(huì)影響校企合作的有效性。為實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”教學(xué)，中只需學(xué)校必須加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，盡可能的提升市場營銷教學(xué)水平，讓教師能夠從企業(yè)的視角下開展專業(yè)課程教學(xué)活動(dòng)，傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，豐富中職網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)課堂。

這就要求中職學(xué)校要對(duì)市場營銷專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)活動(dòng)，要確保該專業(yè)課程教師能夠在培訓(xùn)活動(dòng)中不斷認(rèn)知相關(guān)企業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平的同時(shí)提高專業(yè)教學(xué)技能。其次中職學(xué)校也可積極踐行“引進(jìn)來”、“走出去”的教師隊(duì)伍培養(yǎng)活動(dòng)，讓更多的新型企業(yè)人才變成教師走入教學(xué)課堂，在學(xué)校課堂上傳遞與網(wǎng)絡(luò)營銷課程相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，神話學(xué)生的認(rèn)知?；蜃屍髽I(yè)人員擔(dān)任學(xué)生的部分校外輔導(dǎo)老師以及實(shí)訓(xùn)監(jiān)督老師，在“師徒值”教學(xué)模式下豐富師資隊(duì)伍。“走出去”則鼓勵(lì)越來越多的網(wǎng)絡(luò)營銷教師能夠走入企業(yè)、走入社會(huì)，了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)向。這也教師所教授的知識(shí)內(nèi)容才符合實(shí)際發(fā)展情況，“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)才能夠在一定程度上促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)順利開展。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生能力

為升級(jí)校企合作模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)新課堂的建構(gòu)。專業(yè)課程教師在開展課程教學(xué)實(shí)施就必須從市場營銷的實(shí)踐性入手開展課程教學(xué)，既要立足于傳統(tǒng)教學(xué)模式的理論教學(xué)上，又要豐富教學(xué)內(nèi)容，在緊跟時(shí)代步伐中采用新式叫法試試課程教學(xué)。

為更好地培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的復(fù)合型人才，提高市場營銷學(xué)生的實(shí)踐能力、解決問題能力、分析能力等，讓學(xué)生能夠真正的融入企業(yè)、融入社會(huì)，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中深化理解網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識(shí)。教師可采用校企合作模式下廣為推崇的項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、微課教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等多種教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。這些教學(xué)方法突出學(xué)生的主人公地位，且能夠有效豐富專業(yè)課程教學(xué)課堂。靈活應(yīng)用不僅能讓教學(xué)課堂煥然一新，也能夠激發(fā)學(xué)生的課程參與積極性，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)課程校企合作的新升級(jí)。

4.健全管理制度，開展新型評(píng)價(jià)

在校企合作的實(shí)踐過程中，中職網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)必須增強(qiáng)自身的管理能力，要建構(gòu)科學(xué)的管理制度，既要維護(hù)學(xué)校、學(xué)生的利益，又要與企業(yè)之間形成相互促進(jìn)。這就要求在校企合作中網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)教師要建構(gòu)科學(xué)的考評(píng)制度以及跟蹤制度。既要及時(shí)的對(duì)學(xué)生的專業(yè)實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行深度的了解，對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展進(jìn)行公平的看待。又要對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、企業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母櫫私猓_保每一位學(xué)生能夠在企業(yè)學(xué)習(xí)中真正“學(xué)有所成”。

四、結(jié)束語

新時(shí)期、新時(shí)代，電子商務(wù)的高速發(fā)展對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)人才的需求也越來越高。中職學(xué)校作為培養(yǎng)該類人才的主要陣地，更應(yīng)該肩負(fù)起自身責(zé)任，緊跟商業(yè)發(fā)展步伐，在教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)校企合作，實(shí)現(xiàn)中職網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)新課堂的構(gòu)建。

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