關于金融創(chuàng)新實驗室建設的探索與實踐

鄭艷麗

【摘要】實驗教學已成為當代金融教育的發(fā)展趨勢。我校金融創(chuàng)新實驗室以培養(yǎng)具有特色的創(chuàng)新人才、提高實踐教學水平和為師生提供良好的科研條件為建設目的，以明確創(chuàng)新教育定位、完善軟硬件配置、構建實驗教學體系、打造過硬的師資隊伍、建立完備的規(guī)章制度為主要建設內(nèi)容，自建成以來運行有序，收到了良好的效果，但也仍然存在不足，需要進一步完善。

【關鍵詞】金融創(chuàng)新實驗室;實驗課程體系;運行效果

建立現(xiàn)代化實驗室和現(xiàn)代實驗教學體系是當代金融教育構建適應時代要求的信息化試驗環(huán)境的需要，是提高實踐教學水平的需要，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，是提高師生科研水平的需要。從2015年開始，配合整體搬遷新校區(qū)工程，我校大力推進實驗室建設工作，經(jīng)濟學院金融創(chuàng)新實驗室的設立適逢其時。學院積極支持金融創(chuàng)新實驗室建設，除了向校方申請建設經(jīng)費外，還組織金融系骨干教師先后赴上海金融學院、天津財經(jīng)大學、天津商學院等院校進行調(diào)研。經(jīng)過三年多的辛苦建設，金融創(chuàng)新實驗室經(jīng)歷設計論證、軟硬件招標、場地裝修、設備安裝調(diào)試、實驗師資培訓、實驗課程體系構建等環(huán)節(jié)，于2018年基本完成。筆者作為實驗室建設的負責人，在此總結實驗室建設情況，與各位分享。

一、建設目的

通過金融創(chuàng)新實驗室的建設，改善實驗教學環(huán)境，更新實驗教學的內(nèi)容、手段、方法和組織形式，建立科學合理的實驗教學體系，提高實踐教學水平;為學生開展仿真模擬實踐學習創(chuàng)造環(huán)境，從而使學生綜合運用知識的能力與實踐能力得到全面提升，使學生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力全面提高，探究具有我校金融專業(yè)特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;通過金融創(chuàng)新實驗室的建設，為專業(yè)廣大師生提供的良好的科研條件，提升金融專業(yè)教師和學生的科研能力與創(chuàng)新水平。

二、建設內(nèi)容

（一）創(chuàng)新教育定位

金融創(chuàng)新實驗室的“創(chuàng)新”體現(xiàn)在哪里？——培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，注重學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力：金融教學觀念的創(chuàng)新，由原來的以理論教學為主轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實踐并重，注重學生的實際操作能力和環(huán)境適應能力;金融實驗教學體系的創(chuàng)新，由過去少數(shù)的零散實驗課程發(fā)展為分階段、分層次、相互呼應的實驗教學體系;提升金融專業(yè)教師和學生的科研創(chuàng)新水平。

（二）軟硬件配置

目前，實驗室使用面積100平米，配備多媒體教學設施、虛擬桌面，可同時滿足40人上機的需要。實驗室配備了金融模擬交易平臺，會計、財務、稅收模擬實訓平臺，量化投資策略研究平臺，保險公司綜合業(yè)務教學軟件（包含財險、壽險），銀行模擬教學系統(tǒng)與銀行信貸實訓系統(tǒng)以及金融研究數(shù)據(jù)庫等軟件資源。

（三）實驗課程體系的構建

金融專業(yè)實驗課程的開展由來已久，但并沒有形成體系。此次金融創(chuàng)新實驗室建設中，金融專業(yè)對實驗課程進行了整體規(guī)劃。目前實驗課程包括：金融計量經(jīng)濟學課程設計，商業(yè)銀行業(yè)務與經(jīng)營課程設計，保險學課程設計，金融工程課程設計，金融模擬實訓，會計綜合實驗。實驗室配合各項實驗課程，可根據(jù)學生的學習進度，針對不同層次的學生，提供金融交易模擬實訓、保險業(yè)務流程模擬實訓、金融分析模擬實驗、金融建模與策略研究實驗、財會業(yè)務模擬實訓、銀行模擬教學實訓等仿真模擬實訓，滿足實踐教學、競賽、科研的需要。讓學生在實踐操作中去理解理論知識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的合作精神、實踐能力和創(chuàng)新能力。

（四）實驗師資配備

實驗師資隊伍正處于建設之中，目前配備專職管理教師1名，負責實驗室日常管理，及多名兼職任課教師，負責具體實驗課程教學。實驗室與軟件公司建立長期聯(lián)系，定期請軟件公司的培訓人員對相關任課教師進行培訓。聘請有實踐經(jīng)驗的金融機構專業(yè)人員擔任兼任實驗教師。組建結構合理的教師梯隊，積極引導教師尤其是青年教師從事實驗教學工作，鼓勵教師直接參與實驗軟件的開發(fā)。

（五）建立完備的規(guī)章制度

詳細完備的的管理規(guī)章制度是實驗室正常運作的保證。通過制定實驗教師崗位職責、學生實驗守則、實驗室安全防范管理條例、實驗設備使用規(guī)定、責任事故處理辦法等一系列規(guī)章制度，使實驗室教學活動實現(xiàn)規(guī)范化、有序化。

三、實驗室運行效果與存在的不足

（一）實驗室運行效果

金融創(chuàng)新實驗室自2018年建成至今尚不滿一年，時間雖短，但運行有序，效果明顯。金融專業(yè)利用實驗室條件已開展的實驗課程有金融計量經(jīng)濟學課程設計、保險學課程設計、金融工程課程設計、金融模擬實訓。除了滿足金融專業(yè)實踐教學的需要外，配合經(jīng)濟學院實驗室統(tǒng)籌規(guī)劃，在有余力的情況下為其他專業(yè)實驗課程提供條件。同時實驗室還為金融專業(yè)教師以及研究生提供了優(yōu)質(zhì)的科研活動平臺。

實驗室的建設及實驗課程體系的建立，增加了實踐教學的比重，使得學生的學習參與度明顯提高，激發(fā)了學生學習的主動性，課堂氣氛活躍，學生學習更有興趣。仿真模擬實訓有助于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。另外，各項模擬實訓教學工作，也為科研教學提供豐富的素材，從而促進師生科研水平的提升。

（二）實驗室建設的不足之處

1、部分軟件未能及時更新

在實驗室建成前，金融專業(yè)已有少數(shù)的實驗課程，其相關軟件一直使用至今。碩研銀行信貸實驗室教學軟件與碩研銀行信貸實訓系統(tǒng)，福斯特會計、財務、稅收模擬實訓平臺使用至今已有7-8年的時間，這期問商業(yè)銀行業(yè)務模擬教學和財會實訓領域發(fā)展日新月異，出現(xiàn)了許多內(nèi)容更加豐富、系統(tǒng)設計更加合理的教學軟件，而我們使用的實驗教學軟件一直沒有升級或更新，仍然停留在7-8年前的水平。銳思金融研究數(shù)據(jù)庫也已經(jīng)到期，既沒有續(xù)費也沒有用其它的數(shù)據(jù)庫替換。相關軟件使用超期、未能及時更新大大影響了實驗教學的效果，更不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2、實驗教學體系不完善

完整的實驗教學體系包括實驗課程體系、實驗課程教學質(zhì)量評價體系、實驗課程教學監(jiān)督評價體系。目前，實驗課程體系已經(jīng)基本確立，當然這個體系不是一成不變的，也會隨著金融學科的發(fā)展和社會的需要而不斷豐富和調(diào)整。實驗課程的教學質(zhì)量評價仍然套用理論課程的教學質(zhì)量評價體系，但實驗課程與理論課程在教學實施上有很大區(qū)別，理論課程的教學質(zhì)量評價體系不能體現(xiàn)實驗課程的特點，無法得出有效的教學質(zhì)量評價結果。再有，尚未建立實驗課程教學監(jiān)督評價體系，不能及時反饋實驗教學動態(tài)，并進行調(diào)整。

3、實驗師資隊伍結構需要調(diào)整

師資隊伍仍在建設中，尚未形成合理的人員結構。目前專職實驗教師只有一位，其他均為本身負責理論課教學的兼職實驗教師。隨著后續(xù)實驗課程的豐富，勢必不能滿足教學的需要，所以需要提高專職教師的比例。另外，師資隊伍沒有建立合理的年齡、職稱梯次結構，不利于隊伍的持續(xù)發(fā)展。教師自身能力有待提高，目前實驗教師可以勝任軟硬件的操作，但還不能自己開發(fā)新的程序、軟件。

四、進一步完善實驗室建設的措施

（一）落實經(jīng)費保障

部分軟件不能及時升級、更新，說到底是因為經(jīng)費不足。在整個實驗室建設的過程中，筆者也深感申請經(jīng)費的困難。這需要學校、學院兩級的政策支持，保證實驗室運行的配套資金，根據(jù)學科發(fā)展和實踐領域的變化及時升級、更新相關軟件，滿足實驗耗材的供應，更好得為實驗教學服務。

（二）完善實驗教學體系

根據(jù)實驗課程教學的特點，建立獨立的實驗課程教學質(zhì)量評價體系，主要圍繞實驗課程設置、實驗課程教學過程、實驗課程考核三個方面構建教學質(zhì)量評價體系。建立實驗課程教學監(jiān)督評價體系，其構建除了質(zhì)量評價外，還應該包括同步信息收集與反饋調(diào)整等內(nèi)容，尤其是要建立包括學生、教師、學院督導的信息反饋系統(tǒng)，及時反饋實驗課程教學動態(tài)，并進行調(diào)整。

（三）完善師資隊伍建設

招聘專職實驗教師，增加專職教師的數(shù)量。構建老、中、青年齡比例合理的梯次結構，增加高學歷、高職稱實驗教師的比例，培養(yǎng)或聘請學科帶頭人。注重對實驗教師的培訓，不斷提高實驗教師的教學水平，使他們不但能夠熟練操作軟硬件設備，還應具備設計實驗內(nèi)容、開發(fā)新程序、新軟件的能力。

（華北理工大學經(jīng)濟學院，河北 唐山 063000）

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基金項目：2016年華北理工大學教育教學改革研究與實踐項目”關于我校金融創(chuàng)新實驗室建設的探索與實踐”階段性成果。