基于隨機(jī)抽題組卷網(wǎng)絡(luò)考試方法的實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐

李欣倍

摘 要：在實(shí)行教考分離之后很多學(xué)校為檢驗(yàn)各不同教師的教學(xué)水平和各學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往進(jìn)行統(tǒng)一的考試（測(cè)試），為體現(xiàn)公平性考前往往由各任課教師自行出相當(dāng)量的試題進(jìn)行匯總組成題庫，在考試時(shí)由計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽題進(jìn)行組卷，本文正是由于這種需要對(duì)計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽題方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：隨機(jī) 抽題 組卷 題庫 服務(wù)器 帶寬

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）10-0194-01

目前也有很多關(guān)于利用計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽題組卷的辦法，有兩種情況，一種是在題庫中組成每套100分的試題若干套，考試時(shí)考生從這若干套考題中隨機(jī)抽取一套進(jìn)行考試，該種方法的弊端就是考生抽取到同套試題的內(nèi)容都是相同的，自由度，靈活度不夠自由;另一種情況就是在題庫中定義好一個(gè)考試的范圍，考試試題由考生隨機(jī)抽取該范圍內(nèi)的每小題，比較靈活，本文是基于后者本人在實(shí)踐中的一種方法進(jìn)行探討，其是在服務(wù)器端由出題教師定義好試題的范圍，由于受到服務(wù)器計(jì)算能力、網(wǎng)絡(luò)帶寬等因素的制約，這個(gè)范圍一般不要定義得太大，實(shí)踐中本人在服務(wù)器端定義兩倍的題量（服務(wù)器端隨機(jī)抽題組成200分的試題總量），考生端隨機(jī)抽取100分的試題，約250人的考生，一次性同時(shí)進(jìn)行抽題考試，能達(dá)到較好的效果。

其一：考試范圍的考慮，抽題組卷時(shí)由出卷教師自由定義。

第一章，第二章，第三章，第四章，第五章，第六章，第七章等，以多選框的形式，讓出卷教師選定考試章節(jié)。

其二：基于題型的考慮，題型所占總分的分值由出題教師自定義：

其三：依據(jù)設(shè)定的考試范圍和題型及題型分值，自動(dòng)隨機(jī)抽題組卷，其實(shí)現(xiàn)代碼如下：

include（“zsksj/”.$kemu.”/”.$nianji.”/randmsg.php”）; //隨機(jī)卷組卷信息文件，記錄題型‘題型分值，考試范圍內(nèi)所有試題ID號(hào)

$txnumarr=explode（‘;，$txnum）;//

$txfsarr=explode（‘;，$txfs）;//題型分值數(shù)組

$txfzarr=explode（‘;，$txfz）;//

$txansnumarr=explode（‘;，$txansnum）;

for（$l=0;$l<$inum;$l++）{//$inum為題型數(shù)

$txn=0;$idtmp=array（）;$f=0;$tmpfz2=array（）;

if（$sjtype==2）{//當(dāng)為隨機(jī)卷時(shí)

$temp=array（）; $start=1;

if（$txnumarr[$l]>$txfsarr[$l]）{

$end=$txfsarr[$l];}else{$end=$txnumarr[$l];}

if（$itemarr[$l]==danxuan|| $itemarr[$l]==panduan）{

if（?oor（$txfsarr[$l]/4）<1）{$start=1;}else{

$start=?oor（$txfsarr[$l]/4）;}

}

if（$itemarr[$l]==duoxuan）{

if（?oor（$txfsarr[$l]/5）<1）{$start=1;}else{

$start=?oor（$txfsarr[$l]/5）;}

}

for（$i=0;$i<$txnumarr[$l];$i++）{

$temp[$i]=$i;

}

$f=0; $tmpfz=explode（‘，，$txfzarr[$l]）;

$tmpansnum=explode（‘，，$txansnumarr[$l]）;

//echo “

題型：”.$itemarr[$l].” start=”.$start.”end=”.$end.”題型分值：”.$txfsarr[$l].”

”;

for（$i=$start;$i<=$end;$i++）{

for（$j=0;$j<$end;$j++）{

$s=0;$idnum=array（）;

if（$i==1）{

$idnum[0]=array_rand（$temp，$i）;

}else{

$idnum=array_rand（$temp，$i）;

}

for（$k=0;$k<$i;$k++）{

$idtmp[$k]=$idarr[$l][$idnum[$k]];

$tmpfz2[$k]=$tmpfz[$idnum[$k]];

$s=$s+$tmpfz2[$k]*$tmpansnum[$idnum[$k]];

}

//echo “ S=”.$s.”    ”;

if（$s==$txfsarr[$l]）{$f=1;break;}

}

if（$f==1）{

for（$k=0;$k

$fzarr2[$p+$k]=$tmpfz2[$k];

}

$txn=count（$tmpfz2）;

$p=$p+$txn;

break;

}

}

if（$f==0）{echo “

抽題失敗，請(qǐng)重試！

exit（）;}

//print_r（$fzarr2）;

}else{ if（$l>0）{$txn=count（$idarr[$l-1]）;}

$p=$p+$txn; $n=count（$idarr[$l]）-1;

$idtmp=array_?ll（0，$n+1，0）;

$fztmp=array_?ll（0，$n+1，0）;

$fztmp2=array_?ll（0，$n+1，0）;

$indexarr=range（0，$n）; //產(chǎn)生序號(hào)數(shù)組

shuf?e（$indexarr）; //產(chǎn)生隨機(jī)序號(hào)

for（$j=0;$j<=$n;$j++）{

$idtmp[$j]=$idarr[$l][$indexarr[$j]];

if（@$fzarr[$p+$indexarr[$j]]）{

$fzarr2[$p+$j]=$fzarr[$p+$indexarr[$j]];

}else{$fzarr2[$p+$j]=;}

}}

$idarr3[$l]=implode（“，”，$idtmp）;

$idarr2[$l]=$idtmp;

}

$temp=explode（“/”，$path）;

$sjname=$temp[count（$temp）-1];

$sjname=str_replace（“.php”，””，$sjname）;

$fn=$sjname;

date_default_timezone_set（‘PRC）;

$now=date（‘Y-m-d H：i：s，time（））;

$sql=”update “.$banji.” set shijuanname=”.$sjname.”，page=”.implode（“;”，$idarr3）.”，shijuanid=”.$shijuanid.”，?rst=”.$now.”，fenzhistr=”.implode（‘，，$fzarr2）.” where id=”.$stu_id;

$f=opendatabase（$nianji，$sql，1）;

if（！ $f）{echo “抽題失敗，請(qǐng)重試！”; exit（）;}

因資金制約本人利用自己的家庭電腦，WINDOWS7系統(tǒng)作為服務(wù)器，在校園局域網(wǎng)總帶寬100M分配到學(xué)生機(jī)房的帶寬約為50M， 本人實(shí)際中進(jìn)行過不同科目的幾次每次250人左右的考生同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)考試，總體達(dá)到較好的效果，該算法不足之處是不能很好的實(shí)現(xiàn)每題進(jìn)行均勻隨機(jī)抽題的概率。