如何將十九大精神融入”兩課”教學(xué)

李鏡宇

摘要：為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議和全國教育大會精神，將黨的十九大精神全方位、深度融入到高校思想政治理論課教學(xué)之中，思考研究全面學(xué)習(xí)貫徹十九大精神的做法以及各高校創(chuàng)新思政課的新舉措勢在必行。結(jié)合之前已經(jīng)較為成熟的教改成果以及2018年省高校思政理論課教師培訓(xùn)的精神，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等方面，深入探究“兩課”的教學(xué)改革創(chuàng)新，亟待高校思政課取得更好的成效。

關(guān)鍵詞：十九大精神 新教材 “兩課”教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G641 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）15-0204-02

2018年，高校思想政治理論基礎(chǔ)課“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”對教材進行了全面修訂，主要將黨的十九大精神融入其中。黨的十九大報告要求：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。因此，加強高校思想政治教育至關(guān)重要。雖然在以往的“兩課”課程建設(shè)中已經(jīng)取得了很大的成效，但在具體教學(xué)中還是存在一些有待完善的地方。當(dāng)今時代，政治多極化和經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展，科技發(fā)展日新月異，這在一定程度上給高校思政教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。如何進一步解決原生問題，并成功應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，進而提高高校思政教育質(zhì)量，思政教育工作者仍然任重而道遠(yuǎn)。在教學(xué)工作中本人主要教授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，以下簡稱“基礎(chǔ)”課?，F(xiàn)以本門課程為例，將在教學(xué)過程中對教改的探索整理如下。

一、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

針對思想政治理論課，一直都有個老生常談的問題，那就是理論性太強。思政課堂不能只是固守教材、照本宣科。如何深入淺出地講解理論知識點，是一線老師不斷去思考解決的課題。以內(nèi)容為王，就是要講好理論，增加理論說服力。對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，就是要不斷挖掘理論知識的深度和對其理解的多角度。深耕教材，研讀經(jīng)典。注重教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，進而內(nèi)化為學(xué)生的情感認(rèn)同和實踐指引。

在2018年版的新教材中，融入了黨的十九大精神以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想重要內(nèi)容。及時充分地反映了黨的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新成果。比如，習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代”。這是對我國發(fā)展新的歷史方位的科學(xué)判斷。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)理論知識點，領(lǐng)悟到身處新時代，要勇?lián)鷷r代大任。把十九大報告中的規(guī)劃和同學(xué)們的關(guān)注點聯(lián)系起來，結(jié)合習(xí)近平總書記系列講話中對于當(dāng)代大學(xué)生的青春寄語，喚起其時代使命感和成長責(zé)任感，讓“青春夢”融入“中國夢”。

《平語近人——習(xí)近平總書記用典》系列節(jié)目對習(xí)近平總書記用典故事進行了解讀詮釋。總書記在一系列重要講話、文章、談話中引用了大量古代典籍和經(jīng)典名句，在傳播中華民族傳統(tǒng)文化的同時，深入淺出、生動形象地闡釋其治國理政之道，傳達出濃濃的愛國為民情懷。這為思政教育工作者作出了很好的典范。如何將傳統(tǒng)美德作為支援性資源服務(wù)當(dāng)前道德建設(shè)，如何整體把握“教材體系”和“教學(xué)體系”的同一性，這都需要我們對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新思考。比如，在實際教學(xué)中，可將統(tǒng)編教材與本地方、本學(xué)院實際情況相結(jié)合，去挖掘理論知識的深度和廣度。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚革命道德的過程中，了解傳承本地區(qū)的紅色基因。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新

針對學(xué)生普遍印象中的思政課理論性太強、知識點枯燥的問題，思政課教學(xué)要做到讓學(xué)生既入腦又入心，需要在教學(xué)方法及手段上多琢磨?！盎A(chǔ)”課是一門基礎(chǔ)性、實踐性較強的思想政治教育課程，是培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀的主渠道和主陣地。因此，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中要針對學(xué)生的思想問題和現(xiàn)實問題引導(dǎo)學(xué)生進行理論探究。精心選擇學(xué)生關(guān)注和困惑的問題，采取喜聞樂見的教學(xué)方式和手段，運用通俗易懂的語言，營造生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生吸引到課堂上來，增加其參與感與獲得感，從而提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。

1.播放視頻、音頻

收集相關(guān)的視頻、音頻資料并進行選擇，運用到教學(xué)中。給學(xué)生以視覺和聽覺的沖擊，提高其對思政課的關(guān)注度和學(xué)習(xí)積極性。比如，在引入“中國特色社會主義新時代”這個知識點的時候，播放歌曲視頻，“贊贊新時代”和“我和2035有個約”，讓學(xué)生思考這個“新時代”的含義以及為什么和“2035”有個約，再配合教師的講解，從而加深學(xué)生對目前我國處在“兩個百年目標(biāo)”的交匯期，以及在十九大中關(guān)于第二個百年目標(biāo)的分階段部署的理解。但是，要注意選用的視頻、音頻資料時間不宜過長，一般為五分鐘左右，選擇較為經(jīng)典能引起學(xué)生關(guān)注的。

2.開發(fā)校本案例庫

將文本教學(xué)案例集與可視教學(xué)案例相結(jié)合。整理文本教學(xué)案例資料集，尤其是法律基礎(chǔ)部分，內(nèi)容太多而課時有限，不能面面俱到，要突出重點。運用文本教學(xué)資料集中典型法律案例的分析，可增加理論知識點的實踐可操作性，從而在有限課時里落實法治觀教育。針對2018年的新教材，本校思政部全體專兼職教師展開了一系列的教研活動和集體備課，制作了集體教案?？删奶暨x匯編案例，既可作為教師的教學(xué)參考資料，又可作為學(xué)生的訓(xùn)練手冊。讓學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，在加深了對理論知識學(xué)習(xí)的同時，鍛煉其解決實際問題的能力。此外，之前幾屆由本部門主辦的學(xué)院微電影大賽，取得了好的成效，我們選擇優(yōu)秀作品完成了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》微電影教學(xué)素材庫建設(shè)。所以，這樣好的活動應(yīng)繼續(xù)進行下去，并將其融入十九大精神，來繼續(xù)豐富本門課程的可視教學(xué)案例素材庫。在制作微電影的過程中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的參與感與獲得感。

3.拓展校內(nèi)外實踐教學(xué)

除了課堂上教師運用案例教學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極思考，指導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)于十九大精神微電影的制作，還可以思考拓展多種實踐方式和渠道。比如，“尋找最美笑臉”圖片展。以教學(xué)班級為單位，讓學(xué)生分組，在課余時間用相機或手機拍攝最美笑臉，然后選出優(yōu)秀作品進行展覽。照片人物可為校內(nèi)的學(xué)生、老師，也可走出校園。通過這樣的活動，去直觀地感受來自社會上的無處不在的正能量。從而理解習(xí)近平總書記“奮斗幸福觀”的深刻內(nèi)涵。另外，組織學(xué)生參觀校外實訓(xùn)基地，比如建川博物館改革開放四十周年專題展。去感受國家在改革開放四十年尤其是近幾年發(fā)生的翻天覆地的變化，深刻體會中國特色社會主義進入了新時代，中華民族是如何實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍的，進而喚起學(xué)生對祖國的熱愛，增強民族自尊心和自豪感?；蛑笇?dǎo)學(xué)生制作短視頻、攝影作品、撰寫調(diào)研報告，反映中國特色社會主義新時代的新風(fēng)新貌新成就，為建國70周年獻禮。

三、結(jié)語

在將十九大精神融入兩課教學(xué)的探索中，我們進行了教學(xué)方法與教學(xué)手段的豐富和創(chuàng)新。但如何在教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新和保持思政理論課的嚴(yán)肅性、不至于太過花哨的分寸感的拿捏上，本人也在不斷思考。比如，在引進新的媒體教學(xué)手段的同時，繼承創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法。此外，由于“兩課”課時和教師精力的有限，拓展思政課的實踐教學(xué)，尤其是課外、校外的實踐活動，需要學(xué)校各部門和校外機構(gòu)的支持與合作。高校學(xué)生的思想政治教育，是一個龐大且系統(tǒng)的工程，思政工作者要不斷學(xué)習(xí)，增強自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力。同時，也需要社會各個層面的關(guān)注和支持，進而真正有效地提高高校思政教育質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]王易.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材道德教育部分的修訂與重難點解析[J].思想教育研究，2018（8）.

責(zé)任編輯：張蕊