高校少數(shù)民族學生專職輔導員能力和素養(yǎng)提升研究

加娜爾·巴克特

摘要：高校少數(shù)民族學生專職輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，面對少數(shù)民族大學生人才培養(yǎng)的教育要求，專職輔導員的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)必須與時俱進，增強思想政治教育能力和個人素養(yǎng)，與普通輔導員一起開展學生工作時能夠優(yōu)勢互補，提高工作質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學生 專職輔導員 專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G645 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）15-0041-02

近年來，以習近平同志為核心的黨中央全面推進脫貧攻堅，推進“一帶一路”倡議，加速了社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展。新形勢下，新的分配制度和與用人單位之間的雙向選擇給少數(shù)民族大學生的綜合素質(zhì)提出了新的要求，這就對專職輔導員對少數(shù)民族學生的培養(yǎng)提出了新要求。

一、我國高校少數(shù)民族學生專職輔導員專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提升的重要性

1.高校少數(shù)民族學生專職輔導員的角色定位

首先，高校少數(shù)民族學生專職輔導員擁有一定的科學理論知識和政治敏銳度及堅定的政治立場，是對少數(shù)民族學生進行思想政治教育的傳播者。正如習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上所言：“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任”。[1]在做少數(shù)民族學生工作中必須堅持以身作則，由淺入深、潛移默化地影響學生思想道德意識的形成。其次，專職輔導員是少數(shù)民族學生學習生活的指導者。學習和就業(yè)是大學生在當今時代發(fā)展要求中最為重要也是最有壓力的任務，但少數(shù)民族學生的知識儲備不足，學習能力較弱，加之融入新環(huán)境難免產(chǎn)生自卑等心理問題;因此，輔導員必須掌握教育學、心理學等相關(guān)學科理論知識，明確其角色定位。

2.高校少數(shù)民族學生專職輔導員的基本特性

首先，高校少數(shù)民族學生專職輔導員工作具有政治性?！镀胀ǜ叩葘W校輔導員隊伍建設規(guī)定》中明確指出：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的自信朋友。”對少數(shù)民族大學生進行思想政治教育是專職輔導員的本職工作，也是責任。幫助少數(shù)民族大學生樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，有利于社會主義建設。

其次，高校少數(shù)民族學生專職輔導員工作具有周期性。我國對少數(shù)民族學生的招生方式分為三大類：統(tǒng)招、預科和內(nèi)高班。針對不同的培養(yǎng)計劃，高校少數(shù)民族學生在高校學習的時間一般為4—6年;少數(shù)民族學生在預科的1—2年時間中，專職輔導員不僅僅要幫助大學生快速適應大學生活，還要引導其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。而進入專業(yè)學習的1—4年（3—6年）周期中，專職輔導員除了需要督促學生認真學習外，還要開展日常的思想政治教育、就業(yè)指導等。因此，專職輔導員面對的對象不同，周期也就不同，這需要專職輔導員把握三個關(guān)鍵點：關(guān)鍵期、關(guān)鍵點和關(guān)鍵人。

二、提升高校少數(shù)民族學生專職輔導員專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要意義

1.是高校少數(shù)民族學生思想政治教育的基礎(chǔ)

在全國高校思想政治工作會議上習近平總書記表示，將思想政治工作貫穿教育全過程，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此，能否增強少數(shù)民族學生專職輔導員的專業(yè)能力直接影響著少數(shù)民族學生的政治覺悟和思想道德意識的培養(yǎng)和提升，關(guān)乎著輔導員們對職業(yè)的認同、對角色定位的準確認知，這一能力也能幫助少數(shù)民族大學生樹立正確的生活信仰和政治信仰。

2.是社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保障

高校少數(shù)民族學生專職輔導員的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升是社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的保障。近年來，隨著新媒體的逐漸普及和廣泛應用，高校少數(shù)民族學生接收到大量不利于自身成長的信息，嚴重影響著少數(shù)民族大學生的心智健康成長，這無疑給專職輔導員工作帶來挑戰(zhàn)?；诖耍瑢Ｂ気o導員要主動開展思想政治教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的，有道德、有理想、政治立場堅定的少數(shù)民族人才，為邊疆地區(qū)能夠和諧穩(wěn)定、社會長治久安，為“兩個一百年”目標的實現(xiàn)，為中華民族偉大復興培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才提供重要保障。

三、高校少數(shù)民族學生專職輔導員專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提升的路徑分析

1.樹立科學理念

首先，樹立終身學習的理念。輔導員崗位是在一定周期內(nèi)動態(tài)發(fā)展的職業(yè);專職輔導員必須與時俱進地更新工作觀念、內(nèi)容和方法，提高自身的學科理論知識，在掌握自身知識儲備的同時，需要了解和掌握少數(shù)民族特色文化與相關(guān)知識，為后期工作奠定基礎(chǔ)。其次，在所在單位的有限條件下組建少數(shù)民族學生專職輔導員的工作論壇，為新晉專職輔導員終身學習提供良好的工作環(huán)境;高校還可以鼓勵少數(shù)民族學生專職輔導員將工作納入學?？蒲许椖恐?，將理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)新工作方法，以理論研究促教育管理工作的良性循環(huán)，進而提升少數(shù)民族學生專職輔導員的專業(yè)性。

2.夯實培養(yǎng)機制

面對新的時代背景和要求，對于高校少數(shù)民族學生專職輔導員隊伍建設來說，制度顯然是其最有效的“保鮮劑”。首先，需要針對專職輔導員在政治、經(jīng)濟待遇方面建立專項機制，滿足專職輔導員的基本需求。其次，需要不斷創(chuàng)新管理模式，積極探索新思路、新途徑，綜合采用網(wǎng)絡技術(shù)、實踐體驗、心理教育、差異化管理等方法，不斷推進專職輔導員的專業(yè)性發(fā)展。最后，針對少數(shù)民族學生專職輔導員晉升問題，需要制定有助于輔導員個人發(fā)展的“陽光通道”制度。專職輔導員由于工作繁忙，難以開展科研教學活動，阻礙了專職輔導員的晉級。因此，需要以激勵性制度促進其職業(yè)素養(yǎng)的提升。

3.提升思想政治教育能力

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵1]要引導少數(shù)民族學生加強自身的思想政治意識，激發(fā)思想道德建設的積極性。首先，專職輔導員參與思想道德修養(yǎng)、形勢與政策等相關(guān)教育學科教學，通過課程講習，掌握更多思想政治理論知識，為給少數(shù)民族學生正確講解政治形勢打牢基礎(chǔ)。其次，為了解少數(shù)民族學生思想中存在的問題，必須定期與少數(shù)民族學生進行交流與溝通，分析其問題實質(zhì)并采取有效措施，以有助于其思想的進步。

四、結(jié)語

總之，促進高校少數(shù)民族學生專職輔導員的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，是針對少數(shù)民族學生培育新時代新人的根本保障，也是貫徹落實“立德樹人是教育的根本任務”的重要保證。擁有一支政治覺悟高、業(yè)務能力強、專業(yè)程度高、工作作風硬的少數(shù)民族學生專職輔導員工作隊伍，也是保證高校社會主義辦學方向，穩(wěn)步提升辦學質(zhì)量的基本要求。

參考文獻：

[1]習近平談治國理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017： 376-379.

責任編輯：張蕊