試論校企協(xié)同下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略

郝楊

物流是一門新興產(chǎn)業(yè)，“一帶一路”和“中國制造2025計(jì)劃”的提出，為現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，物流產(chǎn)業(yè)改革與調(diào)整也提上日程。物流產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，給物流專業(yè)人才提出了新的要求。在校企協(xié)同下推動(dòng)物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)更多的實(shí)用型的人才，成為當(dāng)前高校物流專業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)。文章從高職物流專業(yè)教學(xué)視角，就校企協(xié)同下物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義、問題和策略展開了研究，希望能對(duì)高職物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有所幫助。

高職是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的重要陣地，最近幾年，我國高職課程體系不斷完善。物流管理專業(yè)作為一門新興專業(yè)，也受到了高職學(xué)校的重視。物流專業(yè)是一門與市場聯(lián)系緊密、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，與企業(yè)協(xié)同育人，通過校企共建提高教學(xué)的專業(yè)性，是優(yōu)化高職物流人才培養(yǎng)模式的重要途徑。因此，許多高職院校都聚焦于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與企業(yè)攜手共建了物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，并希望通過實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)物流專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。不過，受一些因素影響，當(dāng)前校企協(xié)同下的高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)還存在許多問題。

1 校企協(xié)同下的高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義

經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，使現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展。如今，我國的許多物流企業(yè)也躋身到了世界頂尖企業(yè)的隊(duì)伍。為了促進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我國政府陸續(xù)出臺(tái)了許多激勵(lì)性的措施，如今，物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)位、政策和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢日趨明顯，而物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使得專業(yè)物流人才缺口不斷拉大，這就需要高校重視物流專業(yè)人才培養(yǎng)，為物流管理專業(yè)發(fā)展提供人才支持。如今，我國許多高校包括高職院校都開設(shè)了物流管理學(xué)科，但是，由于專業(yè)課程內(nèi)容膚淺，實(shí)踐教學(xué)不完善，所以許多學(xué)生的專業(yè)技能水平都較低，學(xué)生就業(yè)去向也較為單一。構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，是國家教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要提出的要求。為了提高物流專業(yè)學(xué)生的的基本操作技能，高職院校必須要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，完善課程模塊和課程體系，并在校企合作模式下建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)提供良好的機(jī)會(huì)。為此，許多高職院校都加強(qiáng)了與企業(yè)的合作，并根據(jù)行業(yè)與企業(yè)運(yùn)行狀況開展了物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，高職物流管理專業(yè)綜合質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量都有所提高。

2 校企協(xié)同下的高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

2.1校企合作不夠深入

隨著社會(huì)發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的創(chuàng)新和操作能力提出了更高的要求。如今，許多高職院校的領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識(shí)到了校企合作、工學(xué)結(jié)合的重要性，并加強(qiáng)了與企業(yè)的合作。但是，由于缺少政策和制度支持，所以許多物流企業(yè)對(duì)校企合作都缺少熱情，他們?cè)谛Ｆ蠛献魃贤度氲呢?cái)力和物力都有限。所以，整體來看，雖然與學(xué)校合作的單位很多，但是由于不能從校企合作中得到實(shí)惠，所以物流企業(yè)與高職院校的合作大都停留在淺顯的層面，如允許老師帶領(lǐng)學(xué)生去配送中心進(jìn)行參觀，或者讓企業(yè)人員去學(xué)校做個(gè)宣傳和報(bào)告等，這樣的合作對(duì)物流實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生來說，根本沒有太大的意義。

2.2實(shí)踐教學(xué)流于形式

就目前來說，校企協(xié)同下的高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要有課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)兩種形式，其中，課程實(shí)訓(xùn)是對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的分解，重視的是培養(yǎng)物流專業(yè)核心能力，綜合實(shí)訓(xùn)是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)核心目標(biāo)來規(guī)劃的。許多高職學(xué)校的物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程都是由課程負(fù)責(zé)人或?qū)嵱?xùn)教師負(fù)責(zé)開發(fā)的，實(shí)踐課程內(nèi)容基本上能符合課程核心能力培養(yǎng)要求。但是，由于物流專業(yè)是一門新興專業(yè)，許多高職院校都缺少專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師，許多實(shí)訓(xùn)教師本身到企業(yè)都缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。所以在實(shí)際操作中，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)物流實(shí)際操作業(yè)務(wù)還有一定的距離，而一些課程實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)在內(nèi)容對(duì)接上也不是很順利，以至于學(xué)生很難從實(shí)訓(xùn)中了解物流崗位標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際運(yùn)作流程，物流實(shí)踐教學(xué)不夠規(guī)范，流于形式。

3 校企協(xié)同下的高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略

3.1完善合作機(jī)制

校企協(xié)同下的高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，要以完善的規(guī)章制度做保障。為了激發(fā)企業(yè)與高校合作的積極性，地方政府要出臺(tái)一些激勵(lì)性的措施，以調(diào)動(dòng)企業(yè)與學(xué)校合作的積極性。同時(shí)完善物流專業(yè)實(shí)踐課程開發(fā)、教學(xué)資源庫配套政策法規(guī)，為推動(dòng)物流實(shí)踐教學(xué)和物流管理專業(yè)資源庫提供制度支持。然后，發(fā)揮政府在校企合作中的牽頭作用，并為高職院校物流管理實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)資源庫建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)支持，以推動(dòng)和促進(jìn)校企合作不斷發(fā)展。高職院校在校企合作方面，也要建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，如健全企業(yè)考核與評(píng)估機(jī)制、物流創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔機(jī)制，做好企業(yè)和項(xiàng)目引進(jìn)，在物流創(chuàng)業(yè)審批、保障、供給、成果轉(zhuǎn)化方面發(fā)力，與企業(yè)開展大力合作。然后，加強(qiáng)物流實(shí)踐教學(xué)和物流創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的積極作用，促進(jìn)項(xiàng)目孵化，激發(fā)全校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.2共建合作平臺(tái)

科學(xué)布局，建設(shè)高水平的物流實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)施平臺(tái)，是校企協(xié)同下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。其中，物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重點(diǎn)是，加大資金投入，根據(jù)物流業(yè)發(fā)展方向和學(xué)生需求，整合各類實(shí)踐資源，科學(xué)布局，建設(shè)分層遞進(jìn)式培養(yǎng)與差異化培養(yǎng)相結(jié)合的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)打好基礎(chǔ)。在物流實(shí)踐基地建設(shè)中，高職院校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，明確實(shí)踐基地的功能和定位，突出高職物流教育的特色。然后，與企業(yè)合作就實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)做出研究，明確實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理方案，確保實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)范性。如企業(yè)要與學(xué)校一起，將物流行業(yè)的相關(guān)專家、教師匯聚到一起，就實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)展開評(píng)審、研究。然后在研究的基礎(chǔ)上重構(gòu)高職物流實(shí)踐教學(xué)體系，與學(xué)校簽訂人才訂單和勞務(wù)合同，實(shí)現(xiàn)校企合作的互利共贏。

3.3有效開展實(shí)踐教學(xué)

在校企合作的基礎(chǔ)上，高職院校要明確物流實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建全新的集工學(xué)交替、素質(zhì)和能力教學(xué)于一體的人才培養(yǎng)模式，要進(jìn)一步深化物流專業(yè)技能與實(shí)踐教學(xué)體系，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。確切來說，高職院校實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)要包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)方法和管理能力等教學(xué)目標(biāo)，其中，專業(yè)技能和社會(huì)方法毫無疑問是物流實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，而學(xué)生專業(yè)技能和社會(huì)方法培養(yǎng)，需要在典型、真實(shí)的工作環(huán)境、生活化學(xué)習(xí)情境中才能取得良好的效果。所以，高職院校一方面要重視物流專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)物流專業(yè)與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、國際金融等課程的關(guān)聯(lián)，并在教學(xué)中全面推定項(xiàng)目化、情景化教學(xué)改革。一方面要在項(xiàng)目化教學(xué)的基礎(chǔ)上開展專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)。在物流專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)中，要發(fā)揮校內(nèi)外物流實(shí)訓(xùn)基地、物流實(shí)訓(xùn)室和現(xiàn)代技能平臺(tái)的積極作用，借助各類實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐視頻、實(shí)操測試等教學(xué)資源有針對(duì)性地開展實(shí)踐教學(xué)，爭取使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)掌握商品認(rèn)知與歸類、報(bào)關(guān)報(bào)檢事務(wù)等知識(shí)。

3.4重視師資隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)技能型人才，而要想培養(yǎng)專業(yè)的技能人才，必須要要重視實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手法。但是，實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)手法創(chuàng)新，必須要建設(shè)一支專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍。由上述可知，高職院校當(dāng)前緊缺專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師。所以，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，高職院校要建設(shè)一支具備理論與實(shí)踐能力的“雙師型”實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍。而要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，高職院校首先要嚴(yán)格物流“雙師型”教師的任職資格、選聘程序，引進(jìn)專業(yè)的物流實(shí)訓(xùn)教師，確保實(shí)訓(xùn)教師的執(zhí)教能力和實(shí)戰(zhàn)能力能滿足物流專業(yè)教學(xué)需要。然后，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，或者安排實(shí)訓(xùn)教師深入企業(yè)一線掛職鍛煉，鼓勵(lì)他們參與一些物流項(xiàng)目開發(fā)活動(dòng)，以提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了優(yōu)化實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍的構(gòu)成，高職院校還要從企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)人員來校兼職，并引導(dǎo)在職教師與兼職教師交叉溝通，共同開展科研。在此基礎(chǔ)上，改革物流實(shí)踐教學(xué)模式，提倡產(chǎn)學(xué)研一體，對(duì)物流實(shí)踐內(nèi)容、模式和其中出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理、研究和記錄，以提高物流師資隊(duì)伍的整體水平。

課題項(xiàng)目：信息技術(shù)背景下高職院校物流管理專業(yè)校企協(xié)同教學(xué)模式的探索研究--以內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，項(xiàng)目編號(hào)NJZC17439。

（作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）