初中體育教學(xué)中踐行立德樹人理念的策略

陳永春

本文首先就初中體育教學(xué)中踐行立德樹人的必要性進(jìn)行了深入分析，其后提出了一系列在初中體育教學(xué)中深刻踐行立德樹人理念的主要策略和措施。

1 初中體育教學(xué)中踐行立德樹人的必要性分析

為了在初中體育課堂教學(xué)過程中充分滲透立德樹人的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的知情意行上。眾所周知，體育教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極參與其中，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及頑強(qiáng)的意志品德，同時(shí)在樹立愛國(guó)主義和集體主義方面也有著極其重要的促進(jìn)意義。

1.1培養(yǎng)并提高學(xué)生的集體主義觀念

在實(shí)踐教學(xué)過程中，初中體育課堂中的大多數(shù)體育項(xiàng)目和體育類型都具有一定的集體性，例如籃球，排球足球等等?；诖?，體育教師可有針對(duì)性的將學(xué)生進(jìn)行分組，使學(xué)生彼此之間相互配合，相互競(jìng)爭(zhēng)，通過這樣的方式培養(yǎng)并提高學(xué)生的集體主義觀念。另外，體育活動(dòng)具有一定的競(jìng)技性，學(xué)生彼此之間的配合能夠激發(fā)學(xué)生的求勝欲望、不斷拼搏。體育教學(xué)過程中要充分融入踐行立德樹人的教學(xué)理念。教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的開展體育集體活動(dòng)項(xiàng)目，通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)比賽等等活動(dòng)從整體上提高學(xué)生的集體主義觀念。

1.2培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品德

良好的意志品德能夠在一定意義上促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。從一定意義上來講，學(xué)生意志品德的培養(yǎng)也需要通過體育教學(xué)進(jìn)行貫徹落實(shí)。初中階段的學(xué)生對(duì)很多事物已經(jīng)有了自己的想法，如果僅僅對(duì)其進(jìn)行說教是很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助的。因此在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情景和教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在逼真的環(huán)境中體驗(yàn)到自身意志與道德品質(zhì)的鍛煉和提高。例如在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，要想取得比賽的勝利，不僅僅依靠的是學(xué)生的強(qiáng)大的身體素質(zhì)，還需要克服困難的信心、決心以及意志力，只有這樣才能克服極點(diǎn)達(dá)到二次呼吸，最終輕松完成比賽。

1.3提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

隨著新課程改革的不斷發(fā)展和深化，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中，初中課堂中的大多數(shù)體育項(xiàng)目均能實(shí)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)的提高和素質(zhì)的提升。例如，在進(jìn)行籃球比賽的活動(dòng)時(shí)，不僅僅可以培養(yǎng)并提高學(xué)生的集體主義觀念、集體榮譽(yù)感，還能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懈奮斗的優(yōu)良道德品質(zhì)，做到勝不驕，敗不餒。再例如，在進(jìn)行乒乓球的相關(guān)教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生思維敏捷力以及果敢的運(yùn)動(dòng)行為等等起著至關(guān)重要的作用。

2 在初中體育教學(xué)中深刻踐行立德樹人理念的主要策略和措施

2.1以教師作為榜樣，踐行立德樹人

從一定意義上來講，教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者、引導(dǎo)者以及重要的實(shí)施者，以其作為榜樣能夠更好的體現(xiàn)出立德樹人的教學(xué)價(jià)值和意義。在實(shí)踐教學(xué)過程中，體育教師的一言一行、舉止行為規(guī)范以及體育項(xiàng)目活動(dòng)示范等等都直接影響著學(xué)生的綜合表現(xiàn)。初中階段的學(xué)生正處于思維高度發(fā)展的時(shí)期，對(duì)于周圍的很多事物都有著一定的好奇心理，同時(shí)在日常接觸得最多的就是教師，因此對(duì)教師的模仿也是極其普遍的。教師應(yīng)當(dāng)注重自身的言行舉止，在實(shí)踐教學(xué)中樹立一個(gè)具有高超的體育技能的優(yōu)秀的教師形象，從而充分踐行立德樹人的理念。

2.2創(chuàng)新開發(fā)體育教學(xué)內(nèi)容，踐行立德樹人

為了在體育教學(xué)中充分踐行立德樹人的教學(xué)理念和教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。根據(jù)初中學(xué)校所在區(qū)域以及周邊的文化環(huán)境，對(duì)德育課程進(jìn)行有效的開發(fā)研究，并且將其充分滲透到體育教學(xué)中，從而逐漸凸顯出初中體育教學(xué)的特色化和實(shí)用性。比如在一些革命地區(qū)，體育教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)特色，積極開展一些攻打堡壘等體育項(xiàng)目，培養(yǎng)并提高學(xué)生的愛國(guó)主義精神。再如在一些水鄉(xiāng)區(qū)域，教師可以開展賽龍舟比賽等等，幫助學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更為深入理解，并且認(rèn)同傳統(tǒng)文化。再例如，對(duì)于一些容易發(fā)生地震的區(qū)域，教師可以有針對(duì)性的進(jìn)行一些自救教學(xué)，定期開展演練，從而不斷提高學(xué)生的自救能力。

2.3優(yōu)化體育教學(xué)組織，踐行立德樹人

體育教學(xué)不僅僅是一門課堂中的學(xué)科，教師應(yīng)當(dāng)將其融入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中。通過體育項(xiàng)目的鍛煉不斷提高自身的能力發(fā)展，學(xué)會(huì)與他人和諧共處，體諒并團(tuán)結(jié)同學(xué)。教師在滲透數(shù)立德樹人的教學(xué)理念時(shí)應(yīng)當(dāng)將其貫穿于教學(xué)的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)中。例如在進(jìn)行體育項(xiàng)目的理論教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，尊重他人，從而對(duì)教學(xué)組織進(jìn)行優(yōu)化完善，逐漸使學(xué)生意識(shí)到秩序?qū)τ谧陨戆l(fā)展的重要性。

2.4完善教學(xué)評(píng)價(jià)，踐行立德樹人

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的最終階段，也是極其重要的階段，它客觀的反映出了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與教師的教學(xué)能力。從一定意義上來講，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的綜合能力。初中體育的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中的參與度、情感體驗(yàn)以及相關(guān)項(xiàng)目技能的掌握等等。在具體的評(píng)價(jià)過程中應(yīng)當(dāng)將促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為第一要義，明確學(xué)生的主體地位，將動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)進(jìn)行充分有效的結(jié)合，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)管理，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3 結(jié)束語

綜上所述，初中體育教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立正確的榜樣，創(chuàng)新開發(fā)體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)組織，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，踐行立德樹人。

（作者單位：漳浦縣長(zhǎng)春中學(xué)）