淺談高職體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的影響與對(duì)策

付宇鵬

本文首先闡述了高職體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的影響，其后分析了當(dāng)前高職體育教學(xué)面臨的主要問(wèn)題，最后提出了一系列高職體育教學(xué)中積極開(kāi)展素質(zhì)教育的策略和措施。

素質(zhì)教育是新課程改革的重要舉措之一，開(kāi)展素質(zhì)教育主要是彌補(bǔ)教學(xué)教育存在的不足。在高職體育教學(xué)中積極開(kāi)展素質(zhì)教育從本質(zhì)上來(lái)講是為了培養(yǎng)并提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和職業(yè)發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)，提高其職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為自身實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育理念中，學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，應(yīng)當(dāng)以其為主體進(jìn)行全面系統(tǒng)培養(yǎng)。

1 高職體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的影響

1.1提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)

高職體育不僅僅是一門(mén)課程內(nèi)容，也是一門(mén)藝術(shù)文化，更是培養(yǎng)并提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)的品德。具體而言，體育教學(xué)的有效開(kāi)展需要多方協(xié)助，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是必不可少的。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生可以明確團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育項(xiàng)目活動(dòng)中，尤其是一些競(jìng)技比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)熱情，提高自身榮譽(yù)感，科學(xué)合理的看待競(jìng)爭(zhēng)與合作，樹(shù)立勇于拼搏、敢于進(jìn)取的精神。同時(shí)在體育教學(xué)中有效融入素質(zhì)教育能夠幫助學(xué)生形成正確的積極向上的個(gè)人、群體社會(huì)責(zé)任感，陽(yáng)光面對(duì)生活，選擇科學(xué)健康的生活方式。

1.2提高學(xué)生文化素養(yǎng)

第一，體育課程包含著眾多的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，涉及到大量的人文、地理、生物、美學(xué)等等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)，不僅僅掌握了相關(guān)的體育技能和相關(guān)知識(shí)，也在一定程度上增長(zhǎng)了自身的文化見(jiàn)解;第二，通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以從真正意義上體會(huì)到自身健康的重要性，根據(jù)身體實(shí)際情況和體質(zhì)能力，科學(xué)合理的選擇體育活動(dòng)方式，并且積極參與到項(xiàng)目教學(xué)中，從而促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

1.3培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

高職院校作為職業(yè)教育的重要組成部分，在一定程度上承載著為社會(huì)培養(yǎng)并輸送技能型人才的重任，由于其辦學(xué)宗旨的獨(dú)特性導(dǎo)致體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)凸顯出身體力行的教學(xué)特點(diǎn)。通過(guò)一系列體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展能夠提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力，同時(shí)提高其身體素質(zhì)，幫助其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣。同時(shí)使其意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，提高自身的協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好溝通和交往，以便后期快速適應(yīng)社會(huì)。通過(guò)體育教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健康美、姿態(tài)美等進(jìn)行有效的鑒賞，提高自身對(duì)美的感受，強(qiáng)化審美素養(yǎng)。由此我們可以看出，不管是身體素質(zhì)、行為素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)溝通能力、審美能力都是當(dāng)前社會(huì)對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的基本要求。例如，對(duì)于一些地質(zhì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)將越野、戶(hù)外素質(zhì)拓展等等相關(guān)體育活動(dòng)項(xiàng)目作為主要內(nèi)容，從而提高其戶(hù)外活動(dòng)能力;對(duì)于護(hù)理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，則可以將運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的身體損傷和各種病癥作為主要教學(xué)內(nèi)容，幫助其掌握相關(guān)的急救知識(shí);對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，則可以將一些體育游戲有效的融入到教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)的趣味性和娛樂(lè)性。

2 當(dāng)前高職體育教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

2.1高職體育教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，沒(méi)有對(duì)教學(xué)內(nèi)容引起足夠的重視

體育課程長(zhǎng)期以來(lái)在教學(xué)中并沒(méi)有得到足夠的重視，也沒(méi)有較高的地位，甚至有的高職院校由于專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間不足會(huì)隨意占用體育課時(shí)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師沒(méi)有充分意識(shí)到體育素質(zhì)教育開(kāi)展的重要性和對(duì)學(xué)生起到的促進(jìn)作用，久而久之，學(xué)生的鍛煉積極性會(huì)逐漸降低，無(wú)法充分投入到教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)，當(dāng)前的高職體育教學(xué)過(guò)于注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性，忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，導(dǎo)致其實(shí)際需求無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)模式和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)單一枯燥，而教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性和有效性，通常教師會(huì)選擇一些固定的訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目，沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好及其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)。

2.2素質(zhì)教育并沒(méi)有在體育教學(xué)中得到貫徹落實(shí)

大多數(shù)高職院校會(huì)將體育競(jìng)賽作為教學(xué)的主要內(nèi)容，在對(duì)教學(xué)效率進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)往往注重學(xué)生在各項(xiàng)比賽中的獲獎(jiǎng)數(shù)量，大多數(shù)教師無(wú)法考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，因此也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、體育綜合知識(shí)、健身方法、體育精神進(jìn)行全面系統(tǒng)的教學(xué)。同時(shí)大多數(shù)教師過(guò)于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，沒(méi)有注重素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)。

2.3缺乏健全完善高效的師資隊(duì)伍力量

大多數(shù)高職院校由于沒(méi)有意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，對(duì)教師的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展并沒(méi)有引起足夠的重視，也沒(méi)有搭建起科學(xué)合理的高水平高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍。但是隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，體育教師不僅僅應(yīng)當(dāng)具備先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并掌握新型教學(xué)模式，還應(yīng)當(dāng)提高自身的綜合水平。

3 高職體育教學(xué)中積極開(kāi)展素質(zhì)教育的策略和措施

3.1明確體育教學(xué)的重要性

教師應(yīng)當(dāng)在課程內(nèi)容中有針對(duì)性的融入相關(guān)理論知識(shí)和保健知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，對(duì)體育保健的相關(guān)理論進(jìn)行充分全面的了解，同時(shí)掌握相應(yīng)的方法和手段進(jìn)行貫徹落實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容、體育手段進(jìn)行深入了解，通過(guò)自身對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握，創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)，從而凸顯出體育精神和體育精髓。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分了解不同專(zhuān)業(yè)的特征，采用科學(xué)合理的教學(xué)模式和教學(xué)方法，注重學(xué)生身心健康全面發(fā)展，對(duì)其心理素質(zhì)和體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)提高，通過(guò)這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成良好的互助互愛(ài)的道德品質(zhì)。

3.2以素質(zhì)教育作為教學(xué)主導(dǎo)思想

高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)當(dāng)明確素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力及道德素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)其全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并且將其貫穿于學(xué)生后期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，采用多元化的教學(xué)模式和教學(xué)方法讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握。具體而言，高職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分凸顯出教學(xué)的基礎(chǔ)性、主體性，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)理念進(jìn)行及時(shí)有效的更新完善，創(chuàng)建高效的課程體系，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)考核，從而進(jìn)一步推動(dòng)高職體育教學(xué)的改革發(fā)展。

3.3全面提升體育教師的綜合素養(yǎng)

一方面，體育教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)自身的實(shí)際要求，在具備豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前提下加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的理解和認(rèn)知，意識(shí)到其對(duì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展起到的重要作用。摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，通過(guò)素質(zhì)教學(xué)的有效開(kāi)展不斷提高自身的文化素養(yǎng)和道德水平;另一方面，體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身責(zé)任感，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不僅僅應(yīng)當(dāng)對(duì)教材中的體育知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行傳授，更應(yīng)當(dāng)對(duì)課外的體育知識(shí)技能進(jìn)行拓展教學(xué)，提高自身的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)能力，只有這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣形象。

3.4注重人文精神的體現(xiàn)

通過(guò)素質(zhì)教育，學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，將素質(zhì)教育充分融入高職體育教學(xué)過(guò)程中能夠從真正意義上提升學(xué)生的精神風(fēng)貌，明確自身理想目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自身榜樣形象，規(guī)范自身言行舉止，提高自身文化道德素養(yǎng)，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。另外，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教學(xué)課程及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理和完善，捕捉教學(xué)中的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行充分高效的整合利用，從而有針對(duì)性的開(kāi)展體育教學(xué)，營(yíng)造出良好和諧的教學(xué)環(huán)境，凸顯出學(xué)生的人文精神。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職體育教師應(yīng)當(dāng)明確體育教學(xué)的重要性，以素質(zhì)教育作為教學(xué)主導(dǎo)思想，全面提升體育教師的綜合素養(yǎng)，注重人文精神的體現(xiàn)。

（作者單位：南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院）