縣級黨校信息化建設(shè)的問題與對策

鄭會

縣級黨校作為基層黨員干部成長提升的搖籃，是培訓(xùn)和輪訓(xùn)副科級以下領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的主陣地。隨著中央和各級黨委政府對黨員干部能力素質(zhì)要求的不斷提高，縣級黨校的作用也越來越凸顯。目前基層黨員干部數(shù)量多、培訓(xùn)范圍廣、需求雜。而大部分縣級黨校條件較差、教學(xué)資源有限，辦學(xué)水平與大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求矛盾較大。只有加快黨校信息化建設(shè)，拓寬教學(xué)渠道和學(xué)習(xí)平臺，才能夠?yàn)閺V大學(xué)員提供大量的學(xué)習(xí)資源，降低教育資金投入局限等現(xiàn)實(shí)因素的制約性?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》明確提出：“黨校信息化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高教學(xué)科研質(zhì)量的重要手段”。黨校作為黨的干部教育基地，應(yīng)該大力加強(qiáng)信息化建設(shè)，這是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的需要，是黨校發(fā)展的需要。然而對多數(shù)縣級黨校來說，由于地方重視程度不高，財(cái)力匱乏，使得信息化水平較低，存在問題較多。經(jīng)調(diào)查分析研究特提出如下觀點(diǎn)及建議：

1 縣級黨校信息化建設(shè)中存在的問題：

1.1 對信息化建設(shè)認(rèn)識不足，不能適應(yīng)新時(shí)期黨員干部培訓(xùn)工作的需求

首先，校舍陳舊，功能不全。由于歷史遺留原因，普遍縣級黨校建筑年代較早或使用的是其它單位部門搬遷后留下的辦公場所，除能基本滿足黨校正常辦公和開展一些小規(guī)模的班級教學(xué)管理外，大規(guī)模的培訓(xùn)工作只能借助其它單位或部門的場所進(jìn)行開展，造成培訓(xùn)工作困難重重。其次，信息化設(shè)備過時(shí)或者應(yīng)用程度不高，一是普便黨校信息化設(shè)備大都停落在滿足查閱資料、日常辦公層面。上課所使用的信息化輔助設(shè)備除了寬帶、筆記本電腦、投影儀、布幕、功放、電子屏等傳統(tǒng)設(shè)施設(shè)備外，很少再有其他更先進(jìn)的信息化設(shè)備補(bǔ)充。二是還停留在原始的辦公自動化階段，以為把一些文件搬上網(wǎng)絡(luò)就萬事大吉，沒有把傳統(tǒng)的辦公方式同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來，忽視業(yè)務(wù)流程的改造。已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)信息化時(shí)代對黨員干部培訓(xùn)工作的需求。

1.2 基層黨校教師信息化素質(zhì)相對較低不能滿足工作的需要。

當(dāng)前，很多基層黨校缺乏受過專門信息技術(shù)教育與培訓(xùn)的管理人員。加之多數(shù)基層黨校教職工年齡結(jié)構(gòu)偏大，對現(xiàn)代信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)掌握及應(yīng)用能力較差，導(dǎo)致信息化建設(shè)缺少帶頭人，一些教學(xué)軟件不能在黨校得到廣泛的推廣和使用。在實(shí)際工作中信息化手段應(yīng)用少、效果差，教職工還沒充分運(yùn)用信息技術(shù)為教學(xué)、科研和管理工作服務(wù)。教師信息化應(yīng)用水平有待于提高。

1.3 黨校教育資源綜合開放能力較低，沒有進(jìn)行充分有效利用。

教育資源信息數(shù)據(jù)庫是基層黨校進(jìn)行教育培訓(xùn)工作的重要落腳點(diǎn)，也是進(jìn)行教學(xué)工作的重要資料來源。目前，縣級黨校教育資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)相對滯后，信息化發(fā)展由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)部門，多數(shù)沒有與上級黨校建立資源共享平臺。內(nèi)部各自為政，不能做到信息充分共享，非常不利于提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)查詢和應(yīng)用服務(wù)，難以滿足全面服務(wù)教學(xué)工作的現(xiàn)實(shí)需要。

2 縣級黨校信息化發(fā)展的方向及對策：

2.1 加大資金投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)硬件建設(shè)

基礎(chǔ)硬件建設(shè)是縣級黨校信息化建設(shè)的基本保證，加強(qiáng)信息化建設(shè)必須首先加大資金投入、改善校園功能、硬件設(shè)施。盡管信息技術(shù)和產(chǎn)品需求投入大、常換新，但縣級黨校要根據(jù)自身實(shí)際，千方百計(jì)加大經(jīng)費(fèi)投入，購置電腦、投影儀、掃描儀等設(shè)備，建設(shè)多媒體教室、數(shù)字圖書館、個(gè)性化培訓(xùn)教室等教學(xué)場所，形成規(guī)模合宜、功能齊全的信息化教學(xué)工作平臺，奠定信息化建設(shè)的堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)過程的電子、網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

2.2 加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，提高信息資源利用率

硬件設(shè)施建設(shè)為信息化發(fā)展提供了保障，但缺乏相配套的應(yīng)用軟件，教學(xué)信息化的成效將會明顯降低。因此，首先要重視配套應(yīng)用軟件的開發(fā)利用，做到真正的教學(xué)信息化。黨校根據(jù)實(shí)際情況，除了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)外，還要擴(kuò)大校園網(wǎng)站、建立黨校教學(xué)、科研、辦公等管理應(yīng)用平臺，并隨著信息化發(fā)展進(jìn)程而不斷擴(kuò)充。從而提高信息資源利用率，發(fā)揮信息化建設(shè)的綜合效用。其次，上級黨校要整合信息資源平臺，通過黨校系統(tǒng)信息網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，大力推進(jìn)精品課建設(shè)，推進(jìn)師資庫、專題庫等建設(shè)，有效實(shí)現(xiàn)黨校干部教育資源共享共建，從而促進(jìn)黨校系統(tǒng)整體培訓(xùn)質(zhì)量提高。

2.3 普及信息技術(shù)應(yīng)用，不斷提高教師的信息化水平

縣級黨校教師對黨校信息化工作的認(rèn)識和應(yīng)用能力對加強(qiáng)黨校信息化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，因此要多渠道提高教師掌握和應(yīng)用信息化水平。一方面，要引導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育理念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的激情，讓信息化教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)教師頭腦、融入課堂;通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)和互幫互助等途徑，提高教師熟練操作多媒體設(shè)備、設(shè)計(jì)教學(xué)課件、利用數(shù)字媒體搜索信息資源的能力。另一方面，教師要增強(qiáng)利用多媒體教學(xué)的能力充分了解課程開發(fā)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容和手段，擴(kuò)大授課信息量，提高課堂的吸引力，滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，切實(shí)提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

2.4 加強(qiáng)信息化工作的管理，深入推進(jìn)智慧校園建設(shè)

為確保黨校的各項(xiàng)工作開展過程中信息的安全性、準(zhǔn)確性和高效性，縣級黨校必須要加強(qiáng)信息化工作的管理，完善信息化管理體制。制定信息化設(shè)備管理制度，規(guī)范運(yùn)行，充分提高設(shè)備的使用效率。同時(shí)，縣級黨校要多方爭取，加大網(wǎng)絡(luò)安全和信息化基礎(chǔ)設(shè)施投入，深入推進(jìn)智慧校園建設(shè)，積極搭建“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)培訓(xùn)”“互聯(lián)網(wǎng)+科研智庫”“互聯(lián)網(wǎng)+理論宣傳”“互聯(lián)網(wǎng)+行政管理”“互聯(lián)網(wǎng)+后勤管理”“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”信息網(wǎng)絡(luò)平臺，努力建設(shè)信息技術(shù)先進(jìn)成熟、信息終端廣泛感知、信息服務(wù)智能高效、信息管理安全防范的智慧校園應(yīng)用體系。

縣級黨校信息化建設(shè)與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各校要根據(jù)實(shí)際情況制定長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，常抓不懈。 只有不斷加強(qiáng)信息化建設(shè)與管理，才能事半功倍，使其真正為黨校教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展服務(wù)好。

（作者單位：中共晉寧區(qū)委黨校）