初中生物教學(xué)中參與式教學(xué)法的應(yīng)用

李瑞杰

摘要：課堂教學(xué)是主要的教學(xué)途徑，在夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面占據(jù)重要地位。初中生物教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，積極采用參與式教學(xué)方法，將能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文主要是從參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用必要性分析入手，提出了一些應(yīng)用策略，為全面有效提升初中生物教學(xué)水平，提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：初中;生物教學(xué);參與式教學(xué)法;應(yīng)用

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0197-01

1.前言

生物課程是初中新增的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生面對新的知識領(lǐng)域，需要建立起完整的知識架構(gòu)。初中教師在開展生物教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要注重把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際知識學(xué)習(xí)情況出發(fā)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式和手段，強(qiáng)化總體的知識教學(xué)效果。參與式教學(xué)法，是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中的新型手段，能夠有效引導(dǎo)初中學(xué)生形成一定的探究能力和實(shí)踐能力，奠定學(xué)生的生物知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，滿足教學(xué)要求。

2.參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用必要性

2.1 參與式教學(xué)法的基本情況

協(xié)作式和合作式良好融合的教學(xué)方式，是參與式教學(xué)方法的本質(zhì)內(nèi)容，其主要是指教師和學(xué)生共同參與到教學(xué)環(huán)節(jié)，營造出民主、和諧、輕松的教學(xué)氛圍，給不同層次學(xué)生提供良好的參與機(jī)會，這種教學(xué)方式具有良好的高效性。參與式教學(xué)法充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使用靈活多變、直觀形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.2 教學(xué)意義

切實(shí)有效強(qiáng)化初中生物教學(xué)活動(dòng)的整體水平，積極采用參與式教學(xué)法，將能推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開展，促進(jìn)學(xué)生充分掌握多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。首先，在參與式教學(xué)法之下，學(xué)生和教師之間信息反饋和交流更為直接，學(xué)生在掌握和領(lǐng)會知識的速度逐漸提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。參與式教學(xué)法更為滿足當(dāng)前初中生物新課程教學(xué)改革的要求，不僅培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)性的基礎(chǔ)知識，同時(shí)還能夠切實(shí)有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力[1]。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將能夠快速的投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，并且能夠具備較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，初中生物教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容較多，通過參與式教學(xué)法，將能促進(jìn)學(xué)生真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，緊緊跟隨教師的腳步，充分掌握實(shí)驗(yàn)的原理。再者，通過參與式教學(xué)法，將能推進(jìn)學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生能夠從實(shí)踐生活之中發(fā)現(xiàn)生物學(xué)原理，掌握更為豐富的生物學(xué)知識。同時(shí)學(xué)生通過全面學(xué)習(xí)生物知識，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用在解決實(shí)際問題之中，提升學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效果[2]。

3.參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

3.1 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境

初中生物教師積極采用參與式教學(xué)法，需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)知識點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，在發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。初中生物教學(xué)過程中，課堂教學(xué)的互動(dòng)是參與式教學(xué)法的核心內(nèi)容，也是教學(xué)重點(diǎn)，教師需要注重和學(xué)生的良好溝通，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在著的不足，并采用良好的方式和手段加以改進(jìn)，調(diào)整教學(xué)策略。教師創(chuàng)建教學(xué)情境的過程中，需要充分把握教學(xué)內(nèi)容，將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，創(chuàng)建合適的教學(xué)情境，其中需要注重選擇和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系較為緊密的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生良好的共鳴，并且能夠開展自主學(xué)習(xí)[3]。比如說，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物物種多樣性知識點(diǎn)的過程中，可以通過多媒體技術(shù)手段，向?qū)W生展現(xiàn)出多種內(nèi)容，通過一生物影片、視頻或者圖片的方式，讓學(xué)生能夠充分觀察到多種不同生物的特性，由此設(shè)置一些問題讓學(xué)生回答，這樣將能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生去思考各項(xiàng)生物內(nèi)容，這樣將能夠擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，拓展學(xué)生的眼界。

3.2 合理設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)

初中生物教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展過程中，教師通過參與式教學(xué)法，需注重合理設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。生物科學(xué)課程本身的實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)，初中階段的生物教學(xué)更需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計(jì)一些科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[4]。教學(xué)實(shí)驗(yàn)中充滿懸念，將能夠引導(dǎo)學(xué)生一步一步的參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并積極感受到實(shí)驗(yàn)的魅力，從而始終保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。生物教師需要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)生的生物知識掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，引導(dǎo)學(xué)生能夠從生動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，掌握各項(xiàng)知識。比如說，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握顯微鏡知識運(yùn)用方法的過程中，僅僅通過簡單介紹應(yīng)用環(huán)節(jié)，將難以增強(qiáng)學(xué)生的總體掌握效果，對此，教師使用一些實(shí)驗(yàn)課程，引導(dǎo)學(xué)生一步步的參與到顯微鏡的運(yùn)用環(huán)節(jié)中，將能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.3 加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流

初中生物教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，教師注重采用參與式教學(xué)法，需要強(qiáng)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的交流，促進(jìn)師生之間始終保持著良好的溝通，促進(jìn)學(xué)生能夠在較為輕松活躍的環(huán)境中，掌握相應(yīng)的知識和內(nèi)容。教師可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，開展討論式教學(xué)，積極創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，通過分組形式，讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)重點(diǎn)討論教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的知識理解能力。學(xué)生在不斷討論的過程中，將能夠加深認(rèn)識和理解[s7。

4.結(jié)語

初中生物教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過程中，教師需要注重給學(xué)生設(shè)置一定的生物學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)學(xué)生能夠全面充分的參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效果。將參與式教學(xué)方法積極應(yīng)用在具體的初中生物教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，并合理設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣將能夠推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)水平持續(xù)提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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