淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)效率

朱高鋒

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，體育教學(xué)的重要性也日益凸顯，這就要求體育教師打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而重視學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，標(biāo)志著我國中小學(xué)體育教育事業(yè)正在與國際接軌。作為一名高中體育老師應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提高課堂的效率。本文就如何提高高中體育課堂效率的方案作出探討，希望能夠促進(jìn)高中體育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

一、樹立正確的教學(xué)思想

教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)共同參與的交互活動過程，體育課更是如此，在這方面，"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"。然而目前體育教學(xué)中大多數(shù)進(jìn)行的是以教師為中心，把學(xué)生處于被動從屬地位的教學(xué)，"教師發(fā)令，學(xué)生必須強(qiáng)應(yīng)，"，由此造成"學(xué)生厭煩體育課的現(xiàn)象"。要優(yōu)化體育課堂教學(xué)過程，提高課堂效率。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須要有正確的教學(xué)指導(dǎo)思想。唯物辯證法認(rèn)為，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的·根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。在體育教學(xué)，教師教是學(xué)生學(xué)習(xí)的外因，學(xué)生本身則是學(xué)習(xí)的內(nèi)因。并且在教與學(xué)的矛盾中，矛盾的主要方面在于學(xué)，而不是教，因為教學(xué)過程的存在和發(fā)展，主要的不是因教師的教而是因?qū)W生學(xué)而存在和發(fā)展。因此，體育教學(xué)要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)21世紀(jì)所需的身心全面發(fā)展的人才，在教學(xué)中就必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，樹立學(xué)生主體性教學(xué)思想，真正落實"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體"。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

激發(fā)熱情是提高體育課堂教學(xué)效率的前提，體育課是一個相對動態(tài)的課堂環(huán)境，為此，特別需要體育老師的激情，并以此來引領(lǐng)學(xué)生的激情。所以，體育教師的著裝、儀容、心態(tài)、精神、情緒和姿態(tài)語言對于學(xué)生來講都是至關(guān)重要的。因此，課前體育教師應(yīng)注意自己的著裝，整理好自己的儀容，調(diào)整好自己的心態(tài)，精神飽滿，情緒振作地走進(jìn)操場或場館等待學(xué)生前來上課。上課鈴響后，教師應(yīng)臉帶微笑、精神振作、大踏步地走到學(xué)生隊伍前，情緒高昂地大聲喊到“上課一一同學(xué)們好”，學(xué)生便會情緒激昂地回應(yīng)道：“老師好”。就這樣教師用自己的激情點燃了學(xué)生們上課的熱情;課中，只有教師先投入了自己的激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，點燃學(xué)生思維的火花，激起學(xué)生運(yùn)動的欲望，從而使他們?nèi)硇牡赝度?。在課堂教學(xué)過程中老師的激情不僅僅表現(xiàn)在口頭語言上，而且還充分表現(xiàn)在姿態(tài)語言和優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)的示范上。整堂課中由于教師情感的帶動，學(xué)生的主觀能動性被激發(fā)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動了，學(xué)生的主體作用被發(fā)揮了，體育課堂教學(xué)的效率得到了很大提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維

學(xué)生思維的培養(yǎng)是提高體育課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)教學(xué)活動包含三個要素：教育者、受教育者及教育內(nèi)容和方法。因此，課前一定要精心備課，除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力水平以及相關(guān)知識點的掌握程度，努力熟悉學(xué)生“已知道的”，只有這樣，在體育課堂教學(xué)中教師才會做到詳略得當(dāng)、重點突出，使學(xué)生有效地“溫故”而“知新”。.教師要明確學(xué)生“需要知道的”，要多思考如何才能用更精煉的語言、更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，如何才能依靠教師主導(dǎo)作用的增強(qiáng)，增多課堂教學(xué)的有效時間，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，完全落實學(xué)生“需要知道的”，促進(jìn)其主動發(fā)展。這樣不僅大大增加了學(xué)生思考、交流、探討學(xué)習(xí)的時間與空間，而且還為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)造了條件，且還完全落實了學(xué)生“需要知道的”，促進(jìn)了他們的主動發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系

營造愉悅和諧的課堂氛圍 良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。新型的師生關(guān)系包括民主平等、心理相容、教學(xué)相長等。在教與學(xué)的過程中，只有良好的師生關(guān)系，會出現(xiàn)和諧融洽的課堂，學(xué)生在課堂中會積極對待所學(xué)內(nèi)容，老師也會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響。

一方面教師要融入到學(xué)生當(dāng)中，擺脫師道尊嚴(yán)的立場，與學(xué)生建立“平等的關(guān)系”。教師要充分認(rèn)識學(xué)生的思想和心理特點，而俯下身來走進(jìn)他們的生活。在教學(xué)中只有建立平等的師生關(guān)系，才能確保良好的教學(xué)互動和教學(xué)工作的有序進(jìn)行。再個老師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。冰心說，有了愛就有了一切。師愛是教師職業(yè)道德的靈魂。教師對學(xué)生關(guān)心的話語，親切的舉動，甚至一個鼓勵的眼神，都會在學(xué)生心中激起漣漪，激發(fā)學(xué)生對教師的敬愛也會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，提高他們的內(nèi)在主動性。學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)力量一旦被激發(fā)，教師的教學(xué)效率會隨之提高。

五、讓學(xué)生成為課堂的主人

提高體育課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵體育課是否有效，關(guān)鍵在于學(xué)生練習(xí)了多少，學(xué)生學(xué)沒學(xué)到知識，身心是否得到了鍛煉。因此，教師在課堂上務(wù)必精簡自己的語言，減少集中集體講解的次數(shù)與時間，增加教師點撥、個別講解、輔導(dǎo)、小組誘導(dǎo)的時間，留出盡可能多的時間，讓學(xué)生探索、思考、學(xué)練，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，做到扎實教學(xué)，實實在在的提高運(yùn)動負(fù)荷，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

六、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

體育是增進(jìn)學(xué)生技能，提高身體素質(zhì)的主要途徑。因此體育教師也要積極創(chuàng)新，積極引進(jìn)可供選擇的體育項目、民間體育等。比如，可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，進(jìn)行越野賽、訪問運(yùn)動員等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。在對學(xué)生進(jìn)行體育教育的時候，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀，讓他們明白良好的身體素質(zhì)是從事一切或的基礎(chǔ)，而良好的身體素質(zhì)來自于長期的鍛煉，要樹立終身體育的意識。體育教學(xué)任重道遠(yuǎn)，提高課堂教學(xué)效率也不是一蹴而就。但教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。提高體育課堂效率的途徑涉及教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，只要教師不斷挖掘，潛心鉆研，不斷總結(jié)，就會發(fā)現(xiàn)更多更好的提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑，也會越來越接近教學(xué)的本質(zhì)，使體育教學(xué)不斷完善。體育課堂教學(xué)效率的提高，會讓學(xué)生學(xué)習(xí)到盡可能多的技能，加強(qiáng)身體素質(zhì)改善健康狀況，讓體育教學(xué)實現(xiàn)最終的目的。

總之，體育課堂教學(xué)效率的提高，需要師生的共同努力、缺一不可，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，堅持以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件，營造氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，才能切實提高課堂教學(xué)效率，才能真正顯現(xiàn)出高效率的課堂教學(xué)。

（作者單位：乾縣第二中學(xué) ）